7. ____________ - Основной документ планирования учебной работы. (Эталон: учебная программа)

РАЗДЕЛ 2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В РАЗЛИЧНЫЕ ПЕРИОДЫ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА

Тест 12. Физическая культура в системе воспитания детей дошкольного возраста

1. Особенности дошкольного возраста:

а) начинают развиваться разнообразные способности б) формируются нравственные качества в) складываются черты характера

г) равномерное развитие опорно-двигательного аппарата

(Эталон: а; б; в)

2.Суточная потребность в движениях у детей 3-х лет составляет … локомоций.

а) 4,5 тыс. б) 6,5 тыс.

в) 8 тыс. г) 9 тыс.

(Эталон: б)

3.Суточная потребность в движениях у детей 7 лет составляет … локо-

моций.

а) 10-12 тыс. б) 13-15 тыс. в) 16-18 тыс. г) 19-20 тыс.

(Эталон: в)

27

4.Развитие речедвигательного центра у детей дошкольного возраста стимулируют …

а) движения кистей рук б) дыхательные упражнения в) движения головой г) быстрые движения

(Эталон: а)

5.Оздоровительные задачи физического воспитания детей дошкольного возраста:

а) содействие восстановлению работоспособности, а также устранению негативных сдвигов в физическом состоянии организма

б) содействие повышению функциональных возможностей вегетативных органов

в) укрепление опорно-двигательного аппарата и формирование правильной осанки

г) повышение сопротивляемости организма влияниям внешней среды путем его закаливания

(Эталон: б; в; г)

6.Соответствие оздоровительных задач физического воспитания детей дошкольного возраста и их содержание:

1)Повышение сопротивляемо- а) с помощью разумно дозируемых оздо-

7. Образовательные задачи физического воспитания детей дошкольного возраста:

а) формирование основных жизненно важных двигательных умений и навыков

28

б) формирование устойчивого интереса к занятиям физической культурой

в) укрепление опорно-двигательного аппарата и формирование правильной осанки

г) повышение сопротивляемости организма влияниям внешней среды путем его закаливания

(Эталон: а; б)

8.Воспитательные задачи физического воспитания детей дошкольного возраста:

а) содействие умственному, нравственному, эстетическому и трудовому воспитанию

б) содействие повышению функциональных возможностей вегетативных органов

в) укрепление опорно-двигательного аппарата и формирование правильной осанки

г) воспитание морально-волевых качеств

(Эталон: а; г)

9.Оздоровительные задачи физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста:

а) Повышение сопротивляемости организма влияниям внешней среды путем его закаливания

б) Укрепление опорно-двигательного аппарата и формирование правильной осанки

в) Предотвращение утомления и профилактика заболеваний г) Воспитание физических способностей

д) Формирование основных жизненно важных двигательных умений и навыков

(Эталон: а; б; г)

10.Образовательные задачи физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста:

а) Формирование основных жизненно важных двигательных умений и навыков.

б) Формирование устойчивого интереса к занятиям физической культурой. в) Формирование системы специальных знаний о физической культуре

(Эталон: а; б)

11.воспитательные задачи физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста:

а) Формирование личностных качеств.

29

б) Воспитание морально-волевых качеств (честности, решительности, смелости, настойчивости и др.).

в) Содействие умственному, нравственному, эстетическому и трудовому воспитанию.

(Эталон: б, в)

12. Оздоровительные задачи физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста:

а) Содействие повышению функциональных возможностей вегетативных органов.

б) Предотвращение утомления и профилактика заболеваний. в) Воспитание физических способностей.

г) Формирование основных жизненно важных двигательных умений и навыков.

(Эталон: а; в)

13. Возрастные особенности физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста:

а) развитие произвольности движениями б) сохранение функциональных свойств мышц в) развитие мелкой моторики рук

г) беспорядочные, нескоординированные движения

предметы

(Эталон: 1-а; 2-б; 3-в)

Тест 13. Физическая культура в системе воспитания детей школьного возраста

1. Последовательность процентного общего прироста физических качеств мальчиков среднего школьного возраста, начиная с наименьшего:

а) общая выносливость

30

б) скоростные в) скоростная выносливость

г) силовая выносливость

(Эталон: а; б; в; г)

2. Задачи физического воспитания детей среднего школьного возраста:

а) выработка организаторских навыков проведения занятий б) формирование основы знаний о личной гигиене

в) приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями

г) выработка представлений об основных видах спорта

(Эталон: а; б)

3.Особенности методики физического воспитания детей среднего школьного возраста:

а) использовать прогибания, вращения, позотонические упражнения б) углубленно обучать базовым видам двигательных действий в) дифференцировать задачи, содержание, темп овладения материалом

г) элементом физической подготовки является соревновательная нагрузка

(Эталон: б; в; г)

4.Характеристики старшего школьного возраста:

а) появление благоприятных возможностей для воспитания силы мышц

б) окончание процесса окостенения большей части скелета в) половые и индивидуальные различия как в строении, так и в функци-

ях организма г) равномерное развитие опорно-двигательного аппарата

(Эталон: а; б; в)

5.Последовательность процентного общего прироста физических качеств девочек старшего школьного возраста, начиная с наименьшего:

а) скоростные б) общая выносливость в) силовые

г) скоростная выносливость

(Эталон: а; б; в; г)

6.Последовательность процентного общего прироста физических качеств мальчиков старшего школьного возраста, начиная с наименьшего::

31

а) скоростные б) общая выносливость

в) скоростная выносливость г) силовая выносливость

(Эталон: а; б; в; г)

7. Задачи физического воспитания детей старшего школьного возраста:

а) обучение основам психической регуляции б) закрепление навыков в систематичных занятиях физическими

упражнениями и избранными видами спорта в) приобретение двигательного опыта посредством овладения новыми

двигательными действиями г) воспитание ценностных ориентаций на здоровый образ жизни

(Эталон: а; б; в)

8. Задачи физического воспитания детей, отнесенных в СМГ: а) обучение основам психической регуляции б) обучение рациональному дыханию

в) повышение функционального уровня органов и систем г) содействие правильному физическому развитию и закаливанию (Эталон: б; в; г)

Тест 14. Физическая культура в средних специальных

ивысших образовательных учреждениях

1.Функции физической культуры:

а) воспитательная б) образовательная в) вспомогательная г) развивающая

(Эталон: а; б; г)

д) развитие спортивной конкурентоспособности

(Эталон: 1-а; 2-б; 3-в)

32

3.Показатели морфофункционального развития организма:

а) рост тела в длину б) окружность грудной клетки

в) жизненная емкость легких г) мышечная сила

(Эталон: б; в; г)

4.Психологичекие особенности человека молодого возраста:

а) уверенность в благополучии своего здоровья б) ощущение огромного запаса сил в) позитивное отношение к физической культуре

г) ощущение огромного запаса выносливости

(Эталон: а; б; г)

5.Основные разделы программы по физическому воспитанию в вузе:

а) теоретический б) практический в) контрольный г) нормативный

6.ЧСС при выполнении нагрузки средней интенсивности уд/мин.

а) 110-130

б) 130-150

в) 150-160 г) 160-170

(Эталон: б)

7.Учебные отделения в вузе:

а) спортивное б) специальное в) основное

г) подготовительное

(Эталон: а; б; в)

8.Направление учебного процесса основного отделения:

а) всестороннее физическое развитие студентов б) укрепление здоровья студентов

в) приобретение студентами необходимых знаний по основам теории,

методики и организации физического воспитания г) формирование активного отношения и интереса к занятиям

(Эталон: а; г)

33