книги / 165

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Иркутский государственный университет (ГОУ ВПО «ИГУ»)

ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ

Практикум

Иркутск 2010

Рецензент: к.г.н., доцент Г.В. Руденко (зав. кафедрой физической географии и геоэкологии).

Составитель: ст. преп. А.В. Каленых (кафедра физической географии и геоэкологии ИГУ).

Изложены задания для практических занятий в рамках курса «Природопользование»; приведен список литературных источников, рекомендуемых к использованию; сформулированы вопросы для контроля самостоятельной работы студентов и итоговой аттестации по дисциплине.

Практикум предназначен для студентов II курса географического факультета очной формы обучения по специальности 020401-География.

Библиогр. 43 назв., табл. 17, рис. 1.

2

3

Курс «Природопользование» читается студентам 2 курса географического факультета, обучающимся по специальности 020401-География. Его целью является изучение основ взаимодействия человека и природы на современном этапе развития общества и в историческом аспекте.

Курс призван познакомить студентов с эволюцией подходов к взаимоотношениям человека с окружающей средой в истории развития общества, характером и негативными последствиями антропогенного воздействия на отдельные компоненты природы и географическую оболочку в целом в процессе использования природных благ. В результате изучения данной дисциплины студенты должны знать основные закономерности и принципы рационального использования природных ресурсов, осознавать их экономическую ценность, иметь представление о механизмах и принципах перехода человечества к устойчивому развитию в контексте рационального природопользования.

Огромную роль в освоении содержания курса играют практические работы, на что учебным планом отводится 16 часов аудиторных занятий. В данном Практикуме предлагается пять практических работ (с учетом трудоемкости второй, третьей и четвертой на их подготовку предусмотрено по четыре часа аудиторных занятий), содержащих задания, обязательные для выполнения всеми студентами.

В конце Практикума приводятся перечни вопросов для контроля самостоятельной работы студентов в рамках курса «Природопользование» и итоговой аттестации по дисциплине, а также список рекомендуемых литературных источников.

Практическая работа 1 Изменение антропогенной нагрузки на ландшафты Земли. Эволюция отношения человека к окружающей природной среде

Цель работы - сформировать представление о динамике численности населения мира в целом и отдельных его регионов как о факторе, определяющем степень трансформации окружающей природной и природнотехногенной среды.

Задание 1 На основе данных таблиц 1.1 и 1.2 постройте графики роста численности населения мира в целом и по каждому из предложенных регионов. Проанализируйте полученные графики, объясните причины перегибов и иных изменений.

Выявите регионы с перманентно высокими (низкими) темпами прироста численности населения. Покажите физико-географические и экономикосоциальные предпосылки этого. Сформулируйте зависимость размещения главных ареалов расселения от ландшафтно-зональной и секторной дифференциации земной поверхности.

Назовите регионы с резко возросшими только во второй половине 20 века темпами прироста численности населения. Установите основные причины.

4

*В государственных границах США и Канады **Прогноз

Таблица 1.2 – Изменение численности населения России в сопоставимых границах в 1800-2030 гг.*

*Сведения о численности населения до 2009 г. приводятся по источнику Ивенина В.К., Воробьев Н.В. География населения и геоурбанистика. – Иркутск, 2006. – С. 8; на 2009 г. и прогноз до 2030 г. – Государственный комитет РФ по статистике, БГД - Предположительная численность населения РФ до 2030 г. http://www.gks.ru/bgb/regl, 15.10.2009.

Задание 2 Используя данные литературных источников, на конкретных примерах покажите вариацию во времени форм воздействия человека на природу и степени нарушенности вмещающего ландшафта. Свяжите между

5

собой динамику численности населения мира, увеличение площади ойкумены, технический прогресс и степень трансформации ландшафтов.

Определите время первых проявлений тенденции деградации окружающей природной среды и возникновения локальных экологических кризисов. На кривых роста численности населения выполните временную привязку известных региональных экологических кризисов.

Конкретными историческими примерами проиллюстрируйте ответное влияние экологических кризисов на развитие цивилизации.

Задание 3 Проанализируйте тенденции в изменении отношения человека к окружающей среде. На исторических примерах покажите эволюцию отношения человека к природе: от идеи ее покорения к идее устойчивого существования в ней. Обозначьте роль перспективы глобального экологического кризиса в данном идеологическом перевороте.

Практическая работа 2 Рациональное использование природных ресурсов. Земельные ресурсы и их использование

Цель работы – показать на примере земельных ресурсов современное состояние и особенности использования природных ресурсов в хозяйственной деятельности человека; сформировать представление об основных путях рационального использования земельных ресурсов.

Задание 1 На основе данных таблицы 2.1 выполните круговую диаграмму структуры земельного фонда для всей суши в целом. Проанализируйте. Покажите, каким образом может быть изменена структура земельного фонда в целях увеличения площади сельскохозяйственных земель в целом и пашни в частности. Обоснуйте необходимость (или ее отсутствие) такого увеличения. Предложите иные – не связанные с увеличением площади обрабатываемых земель – пути снижения остроты мировой продовольственной проблемы.

Задание 2 По материалам таблицы 2.2 постройте совмещенные столбиковые диаграммы, отражающие доли сельскохозяйственных угодий в целом, обрабатываемых земель (пашни, плантаций, площадей под многолетними насаждениями), сенокосов и пастбищ, лесов и прочих категорий земель в составе территориальных ресурсов предложенных стран.

Исходя из структуры земельных фондов, объедините государства в группы. Например, страны: 1) с незначительной долей сельскохозяйственных и преобладанием лесных угодий; 2) с незначительной долей сельхозугодий и преобладанием прочих земель; 3) со значительной долей сельхозугодий и преобладанием в их составе возделываемых земель (пашен и плантаций); 4) со значительной долей сельхозугодий и преобладанием в них естественных пастбищ и сенокосов. Можете предложить свой, отличный от предложенного, вариант типологии. Обоснуйте отнесение страны к тому или иному типу. Проанализируйте состав полученных групп. Установите физико-

6

географические причины формирования такой структуры земельного фонда для каждого из выделенных типов.

Таблица 2.1 - Структура земельного фонда суши (Степановских, 2005)

Задание 3 Вспомните определение понятия «обеспеченность ресурсами». Принимая численность населения Земли на 01.07.2009 г. равной 6768 млн человек (Население Земли – Википедия, http://ru.wikipedia.org, 15.10.2009),

площадь сельскохозяйственных земель – 4974 млн га, а пашен и плантаций – 1497 млн га, рассчитайте среднемировую подушную обеспеченность земельными ресурсами, сельскохозяйственными угодьями в целом и возделываемыми землями в частности.

На основе данных таблицы 2.2 для каждого из предложенных государств постройте совмещенные столбиковые диаграммы обеспеченности на душу населения земельными ресурсами в целом и с учетом их качественного состава. Сравните показатели отдельных стран со среднемировыми. Покажите роль физико-географических и экономико-демографических факторов в варьировании обеспеченности земельными ресурсами.

Опираясь на показатели обеспеченности государств продуктивными землями, установите возможные различия в качестве питания населения и остроте продовольственной проблемы.

7

Таблица 2.2 – Структура земельных угодий и земельные ресурсы ряда крупных государств по состоянию на 2009 г.*

*Данные приводятся по источникам: численность населения – Список стран по населению – Википедия, http://ru.wikipedia.org, 15.10.2009; структура земельного фонда государств - Страны мира :: Институт географии РАН, http://igras.ru/strana.php, 15.10.2009;

показатели для РФ - Государственный доклад «О состоянии и об охране окружающей среды РФ в 2007 году». – М., 2008. – 504 с.; Государственный комитет РФ по статистике, БГД – Численность и миграции населения РФ в 2008 г. http://www.gks.ru/bgb/regl, 15.10.2009.

8

Задание 4 Пользуясь материалами таблицы 2.3, постройте круговую диаграмму, отражающую структуру земельного фонда Российской Федерации. Сравните полученную диаграмму с таковой для суши в целом, укажите черты сходства и отличия. Приведите возможные причины отклонения российских показателей от среднемировых.

Таблица 2.3 – Структура земельных угодий Российской Федерации по состоянию на 01.01.2008 г. (по данным МПР и Э РФ*)

*Данные Министерства природных ресурсов и экологии РФ здесь и в таблице 2.4 приводятся по источнику: Государственный доклад «О состоянии и об охране окружающей среды РФ в

2007 году». – М.: АНО «ЦМП», 2008. – 504 с.

**Включая пути сообщения в пределах населенных пунктов.

***Малоценные древесно-кустарниковые насаждения, для которых ведение лесного хозяйства признано неэффективным.

Задание 5 По данным таблицы 2.4 вычертите графики динамики площадей сельхозугодий в целом, пашни, сенокосов и пастбищ, а также залежных земель России в 1990-2007 гг. Проследите изменение количественных показателей и структуры сельскохозяйственных угодий. Сформулируйте возможные причины выявленных тенденций. Установите, каким образом структурные перестройки в составе сельхозугодий могут повлиять на показатели производства сельскохозяйственной продукции в

9

России. Определите иные геоэкологические и экономико-социальные последствия сокращения площадей обрабатываемых земель и увеличения залежных.

Таблица 2.4 - Динамика площади сельскохозяйственных угодий Российской Федерации в 1990-2007 гг., тыс. га (по данным МПР и Э РФ)

*Площади сельскохозяйственных угодий даны с учетом земель личного пользования

Задание 6 Используя данные таблицы 2.5, определите долю нарушенных земель в структуре земельного фонда Российской Федерации. Выявите отрасли хозяйства, вклад которых в увеличение доли нарушенных земель России наиболее высок. Постройте и проанализируйте совмещенные столбиковые диаграммы, отражающие динамику нарушения и рекультивации земель отраслями народного хозяйства России в 2004-2007 гг. Установите долю нарушенных в 2004-2007 гг., но не рекультивированных к 2008 г. земель, сделайте выводы.

Опираясь на материалы литературных источников, покажите характер нарушений, привносимых в состояние земельных ресурсов различными видами хозяйственной деятельности. Например, геоэкологические последствия ежегодной механической обработки почвенного слоя пахотных земель: плоскостная и линейная водная эрозия, развитие овражно-балочной сети, дефляция, аккумуляция наносов в понижениях рельефа и водоемах, истощение гумусового слоя в результате регулярного изъятия урожая вплоть до потери плодородия, загрязнение почвы избытком удобрений.

Определите понятие «рекультивация земель». Обозначьте основные направления рекультивации. Рассмотрите рекультивацию нарушенных земель России в ландшафтном аспекте.

Сформулируйте основные принципы рационального использования и охраны земельных ресурсов. Предложите пути рационализации землепользования в России.

10