3 Глава
Основными принципами географии в соответствии с концепцией Блаша – Брюна являются:
1. Принцип деятельности
2. принцип взаимосвязанности
Все явления Земли должны изучаться в своей взаимосвязи с другими (в сущностном, временном и пространственном аспектах), складывающей в конечном итоге целостную картину.
Задача географии и состоит именно в установлении и объяснении связей, в противоположность инвентаризации объектов «старой географии». В этом отношении важно остановиться на взаимоотношениях географии и истории и месте времени в географии человека Видаль-де-ла-Блаша. Они неразделимы (Блаш пришёл в географию из истории), но главенствующего места географии, как это обыкновенно случается у географов, здесь не видно. Брюн и Видаль-де-ла-Блаш говорят скорее о сложной взаимосвязи географии с историей, часто объяснимой через несколько посредников, изучение социальных явлений как таковых и в их пространственной дифференциации.Основываясь на отображении в работах деятелей французской школы географии человека основных принципов, Витвер критикует их за примитивизм, невнимание к основным экономическим реалиям, классовой борьбе – и выпячивание второстепенных элементов. В самом деле, в определённом смысле критика Витвера обоснованна – школа действительно уделяет особый интерес тому, что можно легко объяснить и «потрогать руками». Поэтому-то Брюну интересны изолированные общества, на примере которых красиво изучать всеобщее течение явлений в географии. Потому и в глубоких политических коллизиях между Португалией и Испанией Брюн замечает элегантные пейзажные инсинуации, а не глобальные явления. Что есть по существу своему основные принципы географии человека как не декларация обращения к земным местностям как целостным хоросам, существующих в постоянном стремлении к гармонии. Недаром Блаш рассматривает Землю как некое «земное целое» и в описании каждой страны или района смотрит прежде всего на влияния, внешние и внутренние, создавшие таким этот целостный район или страну.Ясно, что за такой описательный прежде всего подход к географии французскую школу не могли не критиковать сторонники поисков в географии законов и закономерностей. Но в связи с этим выглядят странными и нападки Витвера на некоторые теоретические положения Блаша и Брюна – тем более, что Витвер и сам указывает на преимущественно нетеоретическую сущность французской географии человека.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Работы французских географов во многом основываются на визуальном изучении местностей и акценте на микроуровень в географических исследованиях. Следствием этого послужило обращение школы к родной Франции в 80% случаев, однако, французская школа географии человека дала миру многотомную серию «Всеобщая география», целью которой было охватить весь мир красочными географическими характеристиками, подобно тем, которые уже были даны самой Франции.Фактическим редактором «Всеобщей географии» был Л. Галлуа, т.к. значащийся редакторов Видаль-де-ла-Блаш так и не увидел ни одного тома «Всеобщей географии» в законченном и напечатанном виде. На русский язык была переведена лишь малая часть работ – вышедшая отдельной книгой «Северная Америка» Анри Боли, «Физическая география Франции» (вошедшая в том о Франции как один из трёх томов) и «Центральная Европа» Мартонна.На французском языке книги серии начали выходить в 1927 г., закончилось издание к исходу 1930-х гг. Таким образом, серия вышла примерно через тридцать лет после аналогичного охвата работы Элизе Реклю, имеющей кстати схожее название («Земля и люди. Всеобщая география»). Особое место во «Всеобщей географии» и во французской географии человека вообще занимает Альберт Деманжон. Его работы выделяются большим вниманием к экономическим и политическим аспектам. Отметим, что при этом язык Деманжона в своей красочности мало уступает таковому, выработанному в основных работах французской школы географии человека. Таким образом, французская школа географии человека есть, преимущественно, страноведческая школа, в основе рассмотрения стран которой лежит их природно-географическая дифференциация. В двустороннем процессе взаимовлияния человека и среды Видаль-де-ла-Блаш уделяет особое внимание именно природному влиянию.Главным объектом изучения в рамках школы становятся мельчайшие хоросы рассматриваемые как наглядно изучаемые. Другими словами страноведение Блаша во многом – визуальное. Одна из важнейших целей географии в рамках школы – синтез комплексных географических характеристик. География в работах Видаль-де-ла-Блаша предстаёт часто не столько научной, сколько художественной дисциплиной, что достигается красочностью и образностью языка. При этом нельзя не признать и научной ценности работ школы, основа которой – в тщательном описании мельчайших деталей изученных французскими географами стран (прежде всего – самой Франции). [1]
ЛИТЕРАТУРА
1.URL:http://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/145870/%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%83%D0%B7%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F [1]
2.URL:http://uchebnik-besplatno.com/uchebnik-geopolitika/vidal-blash-osnovatel-frantsuzskoy-shkolyi.html [2]
3.URL:http://geoman.ru/geography/item/f00/s10/e0010303/index.shtml [3]