
- •1. Развитие представлений о предмете и методе психологии. Современные представления о предмете психологии.
- •2. Психология в системе связей с другими науками
- •3. Перспективы развития психологии как науки и практики в третьем тысячелетии
- •4. Становление и развитие отечественной психологической науки
- •5. Глубинная и вершинная психология личности: историко-психологический аспект
- •6. Историко-психологические аспекты проблемы сознания и самопознания
- •7. Источники, становление и развитие психоанализа. Теоретические и историко-психологические аспекты
- •8. Интроспективный подход в психологии. Психология сознания и самосознания. Диагностика самосознания.
- •10. Гуманистическая психология.
- •11. Основные положения гештальтпсихологии.
- •12. Когнитивная психология: история и современность. Когнитивные стили: феноменология и диагностика
- •13. Общая характеристика психики животных. Стадии развития психики животных
- •14. Психика человека как предмет системного исследования. Принцип системного подхода в психологии
- •15. Роль теории, практики и эксперимента в развитии психологической науки. Психология как экспериментальная наука.
- •16. Методология психологии.
- •17. Принципы отечественной психологии
- •18. Категориальный аппарат современной психологии. Проблема базисной категории.
- •19. Деятельностный подход в психологии. Структура деятельности. Характеристика основных видов деятельности человека (игра, учение, труд).
- •20.Эксперимент: общие требования к организации и планированию. Специфика лабораторного э.
- •21. Корреляционные и экспериментальные (квазиэкспериментальные) иссл-я.
- •22. Планирование научного исследования и составление отчета
- •23. Метод наблюдения и опросные методы психологии
- •24. Психодиагностические методы: классиф. И хар-ка.
- •25. Понятие о проекции в психологии. Виды проекции. Проективные методы в психологии.
- •26. Понятие об ощущении и восприятии.
- •27. Общие представления о памяти. Процессы памяти. Физиологические основы памяти. Классиф. Видов памяти
- •28.Понятие о мышлении. Мышление как процесс.
- •29. Творческое мышление и воображение.
- •31. Понятие о внимании. Виды внимания. Нейрофизиологические основы внимания. Свойства внимания.
- •32. Эмоционально-аффективная сфера психики.
- •33. Мотивационно-потребностная сфера человека. Мотивы и потребности. Методы диагностики мотивации.
- •34. Основные мех. И факторы развития индивидуальности
- •35. Иерархическая модель развития индивидуальности
- •37. Понятие о темпераменте. Различные классификации типов темперамента. Стили деятельности как проявления темперамента. Методы диагностики темперамента.
- •38. Понятие о характере. Структура характера. Акцентуации характера и их классификация. Психодиагностика характера.
- •39. Понятие о способностях. Общая характеристика способностей. Классификация способностей. Взаимосвязь задатков и способностей. Диагностика способностей.
- •40. Воля как объект психологического исследования. Структура волевого действия.
- •42.Теории личности в отечественной психологии. Концепция личности как s жизнедеятельности. Соотношение понятий индивид, личность, индивидуальность
- •43. Самосознание личности. Образ «я» как основа самосознания. Я-концепция личности. Личностная и социальная идентичность
- •44. Источники, движущие силы и закономерности психического развития (основные подходы)
- •45. Стадиальность психического развития
- •47. Возрастные периоды развития: раннее детство
- •48. Возрастные периоды развития: дошкольный и младший школьный возраст
- •50. Потенциалы возрастного развития в зрелости
- •51. Пожилой возраст и старость
- •52. Основные проблемы педагогической психологии: соотношение внешних и внутренних условий овладения общественно-историческим опытом.
- •53. Бих. Подход к организации обучения и воспитания
- •54. Психоаналит. Подход к орг. Обучения и воспитания
- •55. Когнитивный подход к орг. Обучения и воспитания
- •56. Гуманистический подход к орг. Обучения и воспитания
- •57. Структура пед. Деятельности и ее индивидуализация
- •58. Психология как учебная дисциплина и методика ее преподавания в средней и высшей школе.
- •59. Психодиагностические методы: характеристика и классификация.
- •60. Учение о стрессе. История развития учения. Психопрофилактика стресса.
- •61. Синдром эмоционального выгорания: симптоматика, факторы, регуляция
- •62. Концепция агрессивности в психологии. Психопрофилактика агрессивности
- •5. Эрик Берн: трансактный анализ
- •63. Психол. Коррекция невротических состояний: принципы и подходы в отечественных и зарубежных школах
- •64. Аномальное развитие: сущность, механизмы, виды, основные закономерности
- •65. Работа писхолога с различными группами детей с ограниченными возможностями здоровья
- •66. Интеллект: подходы к пониманию, теории интеллекта. Умственное развитие. Диагностика умственного развития и интеллекта. Нарушения умственного развития.
- •67. Поведение как предмет психологического изучения. Психологический механизм целесообразного поведения человека. Стратегии и техники поведения. Стили поведения и критерии их изучения.
- •68. Особенности психологического консультирования. Основные школы консультирования. Методы психологического консультирования.
- •69. Клиническое интервьюирование как ведущий метод клинической психологии
- •70. Социальная психология как наука: предмет, феноменология, история становления, парадигмы социальной психологии
- •71. Понятие о группе, классификация групп. Структура малой группы. Методы изучения межличн. Отношений и групповых процессов
- •72. Социально-психологические феномены и механизмы влияния в малых и больших группах
- •73. Психология общения. Характеристика коммуникативной, интерактивной и перцептивной сторон общения
- •74. Понятие установки в психологии. Социальные установки. Иерархическая структура диспозиции личности
- •75. Предмет и осн. Подходы психол. Познания: информационный, коннекционизм, экологический подход.
- •I. Информационный подход.
- •II. Коннекционизм
- •76. Психология труда как отрасль научного знания
- •77. Теоретические и прикладные проблемы экономической психологии
- •78. Теоретические и прикладные проблемы юридической психологии
- •79. Теоретические и прикладные проблемы психологии управления
- •80. Теоретические и прикладные проблемы психологии здоровья
77. Теоретические и прикладные проблемы экономической психологии
Экономическая психология - новая научная дисциплина, набирающей силу в нашей стране. В западных странах эта дисциплина имеет более богатый опыт исследования и практики. Экономическая психология изучает психологические закономерности экономического поведения и взаимодействия между людьми как субъектами экономических отношений.
Прикладная эк. психология все активнее внедряется в сферы управления, рекламы, макроэкономики и экономической политики, различные сферы труда и занятости и др. Экономическое поведение понимается как поведение человека, связанное с распоряжением, пользованием ограниченными ресурсами, выраженными в деньгах, времени и других условиях, необходимых для удовлетворения своих потребностей.
В теор. эк психологии легко выделить два подхода: первый рассматривает в основном взаимоотношения между экономикой и психологией. Второй ориентирован на взаимодействие с культуральными подходами и видит социальную психологию массового потребления в пределах более широкой междисциплинарной области.
Направления эк. психологии: потребления, предприн., денег, имиджа, рекламы, брендинга
Обмен как взаимный обмен деятельностью между людьми непосредственно или же в форме обмена продуктами труда. Обмен больше опирается на межиндивидуальные экономические отношения, чем на отношения социальные, является звеном, которое соединяет воедино процессы производства и распределения, распределения и потребления.
Псих. потребления потребление — использование продукта в процессе удовлетворения потребностей. В эк.социологи: «Потребление рассматривается как материальный процесс, укорененный в человеческих нуждах, либо как идеальная практика, укорененная в символах, знаках и кодах».
Виды потребительского поведения:
1. Циклические, повторяющиеся действия и поступки личности (например, в ситуации повседневной покупки)
2. Маргинальные акты потребительского поведения (например, при переходе потребителя от одного статуса к другому)
3. Акты потребительского поведения как результаты влияния потребительских схем и стереотипов, которые формир. вследствие социокультурных образцов, элементов субкультуры.
4. Спонтанные потребительские акты и реакции под влиянием тех или иных обстоятельств или спровоцированные эмоциональным состоянием.
5. Уникальные действия и поступки, которые являются результатом индивидуального опыта личности.
Компоненты ПП: аффективный компонент когнитивный компонент, мотивационно-волевой.
Экономический феномен – явления в той или иной степени связ.с деньгами и необъяснимые для обывателя.(Напр., шоппингмания, шоппинг-терапия).
Рынок - это единство продавца, олицетворяющего предложение, и покупателя, олицетворяющего спрос, по поводу товаров и услуг (товарный рынок), рабочей силы (рынок труда), финансовых операций (финансовый рынок). Обмен-взаимовыгодное отчуждение собственности.
Психол предпринимательство социально-психологическое явление, функция которого - повышение благосостояния общества. П помогает развиваться обществу при переходе экономики от одного равновесного состояния к другому. Иными словами, предпринимательство несет функцию разрушения экономического равновесия в обществе.Главная задача предпринимателя -объединить вокруг себя людей, направить их усилия на достижение своих целей. Предприниматель может одновременно функционировать на различных стадиях по разным товарам и услугам. 3 типа предпринимателей: поневоле, административный и предприниматель- романтик.
Виды предпринимательской деятельности: производственная, финансовая, страховая, аграрная, сфера услуг
Психология денег Направление психологии, изучающее влияние денежных факторов на поведение человека, в частности на принятие решений. Инвестирование, сбережение, потребление. Объекты инвестиций: материальные (земля и недвижимость), нематериальные (лицензии, патенты, знания), финансовые (акции и облигации). Экономическое сознание- содержание и продукт отражения человеком экономических отношений, выступающие в виде системы представлений человека об экономике как фрагменте социальной реальности и сфере человеческой деятельности. Компоненты экономического сознания: экономические эмоции и чувства, окрашивающие процесс приобретения, коллекционирования, заготовок и т.п.; перцептивная сфера эконо-мического поведения; экономические представления и экономическое мышление; волевые компоненты экономического сознания.
Психол. денеж.обращ. и отнош.к деньгам, богатства и бедности, сбережений.
Психология имиджа Имидж – хранящийся в массовом сознании, имеющий характер стереотипа, эмоционально окрашенный образ кого-либо или чего либо. В первые 6 сек.-имиджевое взаимодействие. Заканчивается когда происходит межличностное вз-е (внутри семьи имиджа нет).
Психология рекламы (PR,реклама,промоушн-любые аудио-визуальные коммуникации) 3 вида рекламы:
имиджевая (на аффекте), операциональная (побуждает к действию), напоминающая (урезанный ролик).
Психол брендинга – вкл.все предыдущие. Бренд – товар или услуга, облад.наивысшей ценно-стью среди других подобных. (pepsi).Человек покупает не только физические, но и психологические ре-сурсы. Экон.психология связана с маркетингом и стратегическим развитием (ориентация на рынок).