72. Социально-психологические феномены и механизмы влияния в малых и больших группах

Группы оказывают влияние на людей, находящихся в них. Разные формы влияния групп на людей описывается понятием «групповые феномены, или эффекты».

1. Эффект социальной фасилитации – это усиление доминантных реакций в присутствии других. Причины социальной фасилитации: социальное возбуждение от присутствия других людей и обеспокоенность тем, как нас оценивают. Последствия фасилитации также могут быть как позитивными, так и негативными: явление – соц. ингибиция.

2. Эффект принадлежности группе, так называемая групповая идентификация. У людей, принадлежащих группе, формируется чувство «мы», стадный инстинкт.

3. Психофизиологический эффект – изменение психофизиологических реакций и состояния человека в присутствии других людей.

4. Эффект социальной ленности. По мере увеличения количества членов в группе происходит уменьшение среднего индивидуального вклада в общегрупповую работу. Факторы социальной лени: снижение ответственности за собственные результаты; численность группы: чем больше группа, тем выше лень; гендерные различия; женщины в меньшей степени проявляют социальную лень.

5. Эффект синергии: прибавочная интеллектуальная энергия, которая возникает при объединении людей в целостную группу и выражается в групповом результате, который превышает сумму индивидуальных результатов, т.е. отвечает требованию 1+1 > 2.

6. Эффект группового единомыслия.

Наличие сильного авторитарного лидера и высокий уровень стресса (ситуация неопределенности, со слабой оценки) создают почву для проявления группового единомыслия, характеризующихся продолжительным сроком существования.

7. Эффект подражания – следование общим образцам поведения, примерам, эталонам, стереотипам, принятым в группе.

8. Эффект конформизма проявляется в изменении поведения или мнения человека в результате ре-льного или воображаемого давления группы. Конформность проявляется в 2-х формах:

• в принятии неких новых для человека стандартов (внутренняя конформность)

• демонстрации таковых при внутреннем их неприятии (внешняя конформность).

9. эффект групповой сплоченности

Межгрупповые эффекты: Эффект группового фаворитизма – тенденция каким-либо образом благоприятствовать членам своей группы в противовес членам другой группы.

Эффект групповой враждебности – тенденция негативного отношения к другим, обесценивания достоинств чужой группы.

Механизмы влияния:

1. Убеждение - это процесс логического обоснования какого-либо суждения или умозаключения. Убеждение предполагает такое изменение сознания собеседника или аудитории, которое создает готовность защищать данную точку зрения и действовать в соответствии с нею. Убеждение - это способ влияния на личность или группу, который затрагивает и рациональную и эмоциональную сферы личности. Процесс убеждения нередко представляет собой явную или скрытую дискуссию двух или нескольких лиц, цель которой состоит в достижении единства понимания и переживания.

2. Психическое заражение - воздействие совершенно иного плана. Это явление заложено очень глубоко в психике человека и по своему происхождению является очень древним.

Иными словами, развитой в личностном плане человек нуждается в убеждении, а автоматическое заражение действует на него ослабленно или совсем не действует. Однако, когда содержание заражения соответствует его убеждению, он может охотно поддерживать заражающее воздействие данной среды, группы, коллектива

3. Подражание как разновидность психического заражения направлено, главным образом, на воспроизведение индивидом определенных внешних черт поведения, манер, действий, поступков. Но это только один вариант подражания, и, если бы он был единственным, едва ли его логично было бы рассматривать разновидностью заражения

4. Психологическое воздействие одного человека на другого или группу людей, рассчитанное на некритическое восприятие слов, выраженных в них мыслей и воли, есть внушение

Внушаемость - одно из присущих человеку свойств его психики, при этом наиболее высока внушаемость у детей.

Внушение, как один из процессов взаимовлияния людей в общении, может быть произвольным и непроизвольным, прямым или косвенным. При умелом педагогическом использовании внушение может быть сильным воспитательным средством