33. Мотивационно-потребностная сфера человека. Мотивы и потребности. Методы диагностики мотивации.

Мотивационной сферой Л понимают всю имеющуюся у данного человека совокупность мотивационных образований: диспозиций (мотивов), потребностей и целей, аттитюдов, пове­денческих паттернов, интересов. С точки зрения развитости, ее характеризуют по широте, гибкости и иерархизированности (Немов).

Широта мотивационной сферы - качественное разнообразие мотивационных факторов (смен. эпизодически). Гибкость мотивационной сферы характеризуется разнообрази­ем средств, с помощью которых может быть удовлетворена одна и та же потребность. Иерархизированность мотивационной сферы - это отражение в сознании чело­века значимости той или иной потребности, мотивационной установки, в соответствии с чем одни имеют доминирующее значе­ние при формировании мотива, а другие - подчиненное.

В структуре личности мотивация занимает особое место и является основным понятием, которое используется для объяснения движущих сил поведения и деятельности человека. Целенаправленное формирование мотивационной сферы личности - педагогическая задача по воспитанию нравственности, формированию интересов, привычек.

Потребность - объективная необходимость субъекта (организма) в чем-то внешнем, обладающим предметным содержанием. Леонтьев: потребность - нужда. Объем потребности - количество благ, необходимых для ее удовлетворения С.Л. Рубинштейн: потребность - объективная необходимость во внешнем благе, имеющая определенный объем и представленная психически (эмоцией).

Потребность имеет 2 фазы: 1) предмет еще не определен, 2) опредмечивание потребности - появление мотива и деятельности.

Мотив - предмет потребности, направляющий деятельность, то, ради чего осуществляется деятельность. Мотив – побуждение к совершению порожденное системой потребностей человека и с разной степенью осознаваемое либо не осознаваемое им вообще .

Основные функции мотива: 1) связь мотива и потребности - мотив как ее предмет, который передает ей свою побуждающую силу. Функция - побуждение. 2) действие - процесс, мотив и цель которого не совпадают. Смысл - отношение мотива к цели. Функция - смыслообразование. Мотив придает смысл конкретным целям.

В отечественной психологии мотив часто отождествлялся с потребностью (Симонов); понимается как предмет потребности (Леонтьев), понимается как осознанная потребность.

Термином "мотивация" в современной психологии обозначаются: 1) система факторов, детерминирующих поведение инд.; 2) процесс образования, формирования мотивов, характеристика процесса, который стимулирует и поддерживает поведенческую активность на определенном уровне.

Пирамида потребностей по Маслоу В соотв. с его учением мотивами поступков людей являются различные потребности. Их можно разделить на пять основных категорий: Физиологические потребности, необходимые для выживания человека (потребности в пище, одежде, воде, воздухе, убежище и т.п.) Потребности безопасности и уверенности в будущем (экзистенциальные потребности). Потребности принадлежности и причастности (социальные потребности). Потребности признания и самоутверждения (престижные потребности). Потребности самовыражения (духовные потребности).. Духовные потребности находят самовыражение через творчество, самоактуализацию личности.

Личность характеризуют и такие мотивационные образования, как потребность в общении (аффилиация), мотив власти, мотив оказания помощи людям (альтруизм) и агрессивность. Это мотивы, имеющие большое социальное значение, так как они определяют отношение личности к людям.

Аффилиация – стремление человека быть в обществе других людей, наладить с ними эмоционально-положительные добрые взаимоотношения. Антиподом мотиву аффилиации выступает мотив отвергания, который проявляется в боязни быть отвергнутым, не принятым лично знакомыми людьми.

• Мотив власти – стремление человека обладать властью над

другими людьми, господствовать, управлять и распоряжаться ими.

Альтруизм – стремление человека бескорыстно оказывать помощь людям, антипод – эгоизм как стремление удовлетворять своекорыстные личные потребности и интересы безотносительно к потребностям и интересам других людей и социальных групп.

Агрессивность – стремление человека нанести физический, моральный или имущественный вред другим людям, причинить им неприятность. Сущ. мотив торможения агрессивных действий, связанный с оценкой собственных таких действия как нежелательных и неприятных, вызывающих сожаление и угрызения совести.

Мотивация беспомощности. Селигман (теория «выученная беспомощность») полагает, что выученная беспомощность, нарушение связи между поведением и его результатом - причина депрессии.

В психодиагностике выделяют 3 группы методов: прямые, личностные опросники, проективные методы.

Прямые: в их основу положена прямая оценка представлений человека о причинах и особенностях поведения, интересах и т.д. По прямым методикам можно судить скорее о кажущихся мотивах, причинных стереотипах, ценностных ориентациях человека. Они не дают нам информации о реально действующих мотивах поведения. (анкеты, интервью, прямой вопрос)

Личностные опросники: утвержд., касающиеся некот. поведенческих характеристик, которые прямо не соответствуют мотивам, но эмпирически связаны с ними. Снижена объективность ответов из-за действия фактора соц. желательности или защит. мотивации. (опросник Мехрабиана)

Проективные методики: построены на анализе продуктов воображения и фантазии. Они основаны на исследованиях влияния мотивации на воображение и перцепцию. Используются для диагностики глубинных мотивационных образований, особенно неосознанных мотивов. Достоинства: исследование глубин. процессов мотивац. сферы, снижено действие защит. мех-мов, высокая надежность многих методик. Недостатки: противоречивость данных о валидности, необходимость учитывать вклад детерминант в конкретную ситуацию, необходимость совместного использования прямых и косвенных методов.

• Опросник для измерения аффилиативной тенденции и чувствительности к отвержению (А.Мехрабиан).

• Модификации: тест-опросник мотивации аффилиации ТМА – модификация Магомед-Иминова. Исследование общих ожиданий индивида о позитивном и негативном исходе при установлении межличностного контакта. Шкалы: СП (стремление к принятию), СО (страх отвержения).

• Опросник для измерения результирующей тенденции мотивации достижения Мехрабиана.. Модификации: ТМД. 2 формы: А - для мужчин, В - для женщин. Методика измеряет результирующую тенденцию к мотивации достижения, т.е.разницу между мотивом стремления к успеху и избег. Неудачи.

• ТАТ. Модификации: для диагностики мотивации подростка, для лиц различного культурного уровня, для лиц пожилого и старческого возраста. В результате получаются сведения об основных стремлениях, о потребностях обследуемого, о воздействиях, оказ.на него, о конфликтах, и способах разрешения.

• ТЮФ. Тест Юмористических фраз (Шмелев, Болдырева). Агрессия-самозащита, межполовые отношения, пагубные привычки, деньги, карьера, мода, семейные неурядицы, социальные проблемы, бездарность в искусстве, человеческая глупость.

• 80 лингвистических фраз (афоризмов). Испытуемый, исходя из собственной апперцепции, усматривает в них ту или иную тему.