из электронной библиотеки / 777234286069870.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Факультет исполнительского искусства Кафедра народных инструментов
Учебно-методический комплекс по дисциплине
«ОСНОВЫ КОМПОЗИЦИИ»
Направление
073100.62 Музыкально-инструментальное искусство
Профиль
«Баян, аккордеон и струнные щипковые инструменты»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная/заочная
Белгород – 2014
Содержание УМКД
1. |
Рабочая программа дисциплины |
3 |
|
|
|
2. |
Учебно-методические материалы |
26 |
|
|
|
3. |
Глоссарий |
46 |
|
|
|
1. Цели освоения дисциплины
Основной целью дисциплины «Основы композиции» является обучение студентов, исполнителей на народных инструментах, базовым знаниям и практическим навыкам сочинения музыки в неразрывной связи с такими прикладными дисциплинами как «Гармония», «Полифония», «Музыкальная форма», «Современная музыка», «Импровизация»; «Аранжировка и обработка народных мелодий», «Специальный инструмент». Освоение дисциплины также способствует осмысленному пониманию функций тех или иных конструктивных элементов музыкальной речи, логики построения музыкальной формы, более отчетливому пониманию образного содержания музыкальных произведений.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Основы композиции» является дисциплиной по выбору вариативной части цикла истории и теории музыкального искусства. Для освоения дисциплины необходимы знания сформированные дисциплинами
«Гармония», «Полифония», «Музыкальная форма», «Современная музыка», «Импровизация», «Специальный инструмент». Перечисленные дисциплины обеспечивают осмысленное выполнение задач курса «Основы композиции».
Вместе с другими дисциплинами данной специальности «Основы композиции» способствуют расширению практических знаний и умений студента в области народного инструментализма, значительно расширяя круг исполнительских навыков, повышая тем самым общий профессиональный уровень специалиста.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов
следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному
направлению:
а) общекультурных (ОК):
способность и готовность осмысливать развитие музыкального искусства и образования в историческом контексте, в том числе в связи с развитием других видов искусства и литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими,
эстетическими идеями конкретного исторического периода (ОК-3);
способность и готовность анализировать явления и произведения литературы и искусства (ОК-5);
б) профессиональных (ПК):
способность и готовность осознавать специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности (ПК-1);
способность и готовность демонстрировать артистизм, свободу самовыражения, исполнительскую волю, концентрацию внимания
(ПК-2);
способность и готовность создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения (ПК-3);
способность и готовность пользоваться методологией анализа и оценки особенностей исполнительской интерпретации, национальных школ, исполнительских стилей (ПК-4);
способность и готовность к овладению музыкально-текстологической культурой, к углубленному прочтению и расшифровке авторского
(редакторского) нотного текста (ПК-6);
способность и готовность совершенствовать культуру исполнительского интонирования, мастерство в использовании
комплекса художественных средств исполнения в соответствии со
стилем музыкального произведения (ПК-7);
способность и готовность к овладению и постоянному расширению репертуара, соответствующего исполнительскому профилю (ПК-12);
способность и готовность творчески составлять программы выступлений - сольных и ансамблевых - с учетом как собственных артистических устремлений, так и запросов слушателей, а также задач музыкально-просветительской деятельности (ПК-13).
Врезультате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
-закономерности строения мелодии, типы фактурных изложений;
-роль и значение средств музыкальной выразительности в создании образа;
Уметь:
-записать и грамотно оформить фрагменты собственных музыкальных сочинений;
-осознанно применять средства музыкальной выразительности в своем творчестве;
Владеть:
- принципами передачи образного содержания посредством организации
музыкальной структуры.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Очная форма обучения
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72
часа.
1. Вид учебной работы |
2. Всего |
3. Семе |
|
|
|
|
|
часов |
стр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
1 |
|
|
|
|
|
5. |
Аудиторные занятия (всего) |
6. 36 |
7. 36 |
|
|
|
|
|
|
8. |
В том числе: |
9. - |
10.- |
|
|
|
|
|
|
11. |
Лекции (Л) |
12. |
13. |
|
|
|
|
|
|
14. |
Практические занятия (ПЗ) |
15. |
16. |
|
|
|
|
|
|
17. |
Семинары (С) |
18. |
19. |
|
|
|
|
|
|
20. |
Лабораторные работы (ЛР) |
21. |
22. |
|
|
|
|
||
23.Индивидуальные занятия (ИЗ) |
24.36 |
25.36 |
||
|
|
|
|
|
26. |
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
27.36 |
28.36 |
|
|
|
|
|
|
29. |
Вид промежуточной аттестации (зачет, |
30. |
31.зачет |
|
экзамен, контрольная работа, курсовая |
|
|
|
|
работа) |
|
|
|
|
|
|
|
||
32.Общая трудоемкость |
34.72 |
35.72 |
||
часов |
|
|
|
|
36.2 |
37.2 |
|
||
33. |
|
|
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Заочная форма обучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
38.Вид учебной работы |
39.Всего |
40.Курс |
|
|
|
часов |
|
|
|
|
41.2 |
||
|
|
|
|
|
42.Аудиторные занятия (всего) |
43.8 |
44.8 |
|
|
|
|
|
|
|
45. |
В том числе: |
46.- |
47.- |
|
|
|
|
|
|
48. |
Лекции (Л) |
49. |
50. |
|
|
|
|
|
|
51. |
Практические занятия (ПЗ) |
52. |
53. |
|
|
|
|
|
|
54. |
Семинары (С) |
55. |
56. |
|
|
|
|
|
|
57. |
Контроль (К) |
58.4 |
59.4 |
|
|
|
|
|
|
60.Индивидуальные занятия (ИЗ) |
61.8 |
62.8 |
|
|
|
63.Самостоятельная работа (СР) (всего) |
64.60 |
65.60 |
|
|
|
66.Вид промежуточной аттестации (зачет, |
67. |
68.зачет |
экзамен, контрольная работа, курсовая |
|
|
работа) |
|
|
|
|
|
69.Общая трудоемкость |
71.72 |
72.72 |
часов |
|
|
73.2 |
74.2 |
|
70. |
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины
Содержание дисциплины заключается в:
-получении навыков сочинения музыки;
-знании специальных терминов и обозначений;
-овладении навыками записи и оформления собственных сочинений;
-умении использовать на практике полученные знания и навыки как для индивидуального (творческая, научно-методическая работа, сольное исполнительство), так и коллективного творчества (участие в работе творческого коллектива и руководство им).
5.1.Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование |
Содержание раздела |
п/п |
раздела |
|
|
дисциплины |
|
|
|
|
1. |
Раздел I. Общая |
Выполнение под руководством педагога |
|
теория композиции |
следующих заданий: |
|
|
|
- завершение незаконченной мелодии; - сочинение мелодии в заданной
форме (всевозможные разновидности периода);
-сочинение мелодии на заданный стихотворный текст;
-сочинение мелодии на заданную гармоническую последовательность;
-гармонизация заданной мелодии простыми гармониями;
-сочинение простой гармонической последовательности;
-сочинение второго голоса (подголоска) к
заданной мелодии;
-сочинение басового голоса в указанном ритме для заданной мелодии;
-сочинение мелодии к заданному басовому голосу;
-сочинение мелодии к заданному фактурному аккомпанементу.
2. Раздел II. Приемы |
Выполнение |
под руководством педагога |
||
варьирования |
следующих заданий: |
|||
музыкального |
- |
сочинение |
контрастных разнохарактерных |
|
материала |
||||
мелодических фраз. |
||||
|
||||
|
- сочинение разных вариантов заданной или |
|||
|
сочинённой фразы. |
|||
|
- |
сочинение |
мелодических вариаций на |
|