Технические задачи левой руки:

«Непрерывное движение» исполняется в темпе allegro и требует достаточно развитой пальцевой беглости.

Используются первая и третья позиции с применением второго, третьего и четвертого типов переходов. Ю. И. Янкелевич отмечает: «Весьма трудной оказывается задача координации деятельности обеих рук в тех случаях, когда штрихи… осуществляются в быстром темпе. Одним из наиболее трудных моментов является при этом точность совпадения движений левой руки с движение смычка со струны на струну и при переходах из позиции в позицию. Ведущим элементом, координирующим деятельность обеих рук, является, как известно, ритм, значение которого особенно усиливается в указанных случаях» [60, с.161].

Взаключительном разделе эффектно звучит трёхголосный аккорд.

Всередине пьесы композитор изобретательно вводит скрытое двухголосие, добавив объём звучанию кульминации, перед репризным проведением изящной основной темы. Очень «скрипично», удобно применяет натуральные флажолеты.

Эмоциональный отклик на характер музыки помогает приобрести навык «ритмической» вибрации (акцентирование сильных долей). А также возможно использование вибрации в аккордах.

Профессор Московской государственной консерватории им. П. И. Чайковского Ю. И. Янкелевич отмечает: «Требовательность слуха ученика как в отношении интонации, так и в отношении качества звучания должна воспитываться с первых шагов обучения» [60, с.21].

Технические задачи правой руки: Штрихи:

Традиционно в пьесах этого жанра используется штрих 3-ей группы штрихов – сотийе, но в данном случае в комбинации с деташе. Разрабатывая штрих сотийе, рекомендуют начинать с дубль-штриха с постепенным ускорением темпа при сохранении метрических акцентов.

Яркость исполнению придаёт плавная динамика с амплитудой от p до ff. Энергию характеру музыки добавляет акцентированная атака звука.

26

Типичные недостатки:

Интонационные погрешности возможны:

1.В скрытом двухголосии;

2.Вследствие неточной расстановки пальцев на разных струнах;

3.в переходах из позиции в позицию;

4.в интонировании увеличенной кварты.

Особое внимание следует уделить интонированию или пульсации пауз,

не теряя при этом энергию исполнения музыки.

Штрих должен соответствовать критериям качества во всех указанных в нотах нюансах.

Важно контролировать координацию движений обеих рук. Звукоизвлечение в аккордах должно быть мягким, допустим только

вибрационный акцент.

ВЫВОДЫ:

Пьеса является необходимым звеном в изучении виртуозной музыки этого жанра. Являясь подлинно концертным произведением, может служить материалом становления исполнителя-виртуоза. Дальнейшее развитие этой стороны музыкального мышления следует продолжить в пьесах «Непрерывное движение» Ф. Риса, Синдинга и др.

Контрольные вопросы и задания

1.Какова методика разработки сотийе?

2.Как работать над переходами?

3.Какова методика работы над аккордами?

4.Какие виды акцентов используются в данной пьесе?

5.Какова методика воспитания ритмического чувства в паузах?

6.Как переводится «Perpetum mobile»?

7.Кто из композиторов-скрипачей писал музыку в жанре «Perpetum mobile»?

8.Какова методика разработки данной пьесы?

27

Задания для самостоятельной работы

1.Составьте тезис-конспект по основной рекомендованной литературе.

2.Приготовьте аннотации к дополнительной рекомендованной литературе.

3.Выполните сравнительный методико-исполнительский анализ пьес этого жанра из репертуарного списка данного уровня сложности.

4.Выполните подробную методико-исполнительскую редакцию нотного текста.

Вопросы для подготовки к зачету

1.Какие эмоции передает музыка пьесы «Perpetum mobile»?

2.Как добиться динамического разнообразия в штрихе сотийе?

3.Когда можно приступать к изучению «Непрерывного движения» К. Бома?

4.Каков «сюжет» данного произведения?

Рекомендуемая литература (основная)

О. Ф. Шульпяков. – СПб. : Композитор, 2005 .– С. 3–36

Рекомендуемая литература (дополнительная)

1.Григорьев, В. Проблемы звукоизвлечения на скрипке/ В. Ю. Григорьев.

– Москва : Музыка, 1991 – с. 9–10.

2.Гуревич, Л. Скрипичные штрихи и аппликатура, как средство интерпретации / Л. Гуревич. – Ленинград : Сов. Композитор, 1988. –

С. 21–23.

3.Шульпяков, О. Ф. Музыкально-исполнительская техника и художественный образ / О. Ф. Шульпяков, Ленингр. гос. консерватория им. Н. А. Римского-Корсакова. – Ленинград : Музыка, 1986. – С. 65–68.

28