из электронной библиотеки / 168227728456258.pdf

Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Белгородский государственный институт искусств и культуры» Факультет искусствоведения и межкультурной коммуникации Кафедра теории и истории культуры

Рабочая программа дисциплины

«Эволюция повседневной культуры в процессе цивилизации»

Направление подготовки

035300.62 «Искусства и гуманитарные науки»

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная, заочная

Белгород,2014

1.Пояснительная записка

Обращение к исследованию повседневной жизни людей характерно для современной гуманитарной науки. Повседневность является предметом целого комплекса научных дисциплин: социологии, психологии, истории, теории литературы и философии.

Предлагаемый курс рассматривает эволюцию повседневности как историю материальной жизни и ментальности в связи с изменениями в структуре общественной и частной, приватной, жизни. Мы исходим из того, что культура повседневности носит массовый, коллективный характер. Она с трудом рефлексируется ее носителями и выливается в формы размытые, слабо структурированные, плохо отслеживаемые обыденным сознанием, непосредственно переживаемые и претворяемые в постоянно повторяющихся видах деятельности и житейском, обыденном поведении людей. В этом заключается специфика курса, определенные сложности его исследования

В основе методов исследования повседневности преобладает синтез трех научных направлений: антропологии с идеей глобального единства человечества; исторической науки с идеей эволюционного и нелинейного развития человечества; источниковедения с ее идеей единства источниковой основы целенаправленной человеческой деятельности. При изучении повседневности также необходим «объемный» взгляд, от максимально общих данных, характеризующих структуру социальности в конкретный момент, до живых конкретных описаний индивидуальной жизни. И здесь возможен перенос акцента с умозрительных схем и построений к истории «подробностей жизни», с институциональной истории на ее богатую конкретику.

Антропологический подход к изучению повседневности представляется одним из предпочтительных, поскольку именно в социальной и культурной антропологии культура выступает как рукотворный, искусственно созданный мир, а человек рассматривается через взаимодействие со средой, окружающей его.

Изучаемый курс рассматривает также эволюцию повседневности как историю ментальности в связи с изменениями в жизни общества. Анализируя историкокультурный процесс, мы сталкиваемся с калейдоскопом поведенческих правил, которые определяют взаимоотношения старших и младших, мужчин и женщин, правителей и подданных. Каждая историческая эпоха формирует свои доминирующие модели поведения. Что для одной эпохи было несущественно, в другой период могло восприниматься, как символический жест или поступок Изучение поведенческих текстов позволяет проследить за происходившими изменениями в глубинных пластах культуры конкретной исторической эпохи. Исследование повседневности через господствующие нормы поведения воссоздает неповторимый колорит прошедших эпох.

1. ________________________________________________________Цели освоения дисциплины

Цели освоения дисциплины «Эволюция повседневной культуры в процессе цивилизации»:

1.)ознакомиться с развитием теории и истории культуры повседневности; 2.)проследить историю западноевропейской цивилизации и формы ее

конкретного воплощения в европейском обществе на уровне повседневного;

3.)проанализировать природу и структуры повседневного сознания в сравнении с повседневными нормами поведения.

Задачи курса – овладение студентами методами анализа источников на предмет выявления основных категорий культуры повседневности.

- рассмотрение понятия «повседневность» в качестве интегративного метода познания, который предоставляет возможность реконструировать историческое бытие в его многомерности, осмысление внутренних социальных, психологических связей, проступающих в реалиях повседневности.

-исследование типов повседневности, характерных для обозначенной эпохи, обладающих особыми специфическими стереотипами сознания и поведения, имеющими определенные материально-вещественные структуры.

-выделение доминант, определяющих образ жизни и образ мыслей человека.

2. ________________________________________________________Мес то дисциплины в структуре ООП ВПО

культуры в процессе цивилизации

Изучение дисциплины направлено на углубление и обобщение знаний и умений в области историко-культурного знания, органически входит в базовую часть профессионального цикла дисциплин, связанных с теорией и историей мировой культуры.

Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплин базовой части профессионального цикла бакалавриата: История, Культурология. При этом студент должен обладать «входными» знаниями и умениями, то есть знаниями исторической периодизации, навыками логического и аналитического мышления, представлениями об эстетической стороне культурно-исторической реальности.

В результате освоения дисциплины Эволюция повседневной культуры в процессе цивилизации студент приобретет знания, необходимые для освоения дисциплин

-профессионального цикла Б-3, История мировой культуры, закрепления и углубления полученных знаний на дисциплинах

профессионального цикла Б-3 Культурология, Мировые цивилизации в диалоге культур.

Знания, полученные в области данной дисциплины будут закреплены

-на базовых практиках – учебной, производственной.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК):

ОК 1- готовности к критическому осмыслению явлений социальной и культурной жизни, способности к обобщению и анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения

ОК-2- готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные традиции;

ОК-3- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-5 -способности использовать нормативные правовые документы в своей деятельности

б) профессиональных (ПК):

ПК2- способности анализировать основные контексты социального взаимодействия

ПК5- способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

1.-особенности повседневности в контекстах социального взаимодействия,

Уметь:

1.-воспринимать явления социальной и культурной жизни с позиций критического анализа,

2.- анализировать основные контексты социального взаимодействия с учѐтом профиля изучаемой дисциплины,

3.- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную

речь,

4.- использовать нормативные правовые документы для построении общей картины повседневного взаимодействия как в исторической перспективе так и в будущей деятельности.

Владеть

1.- навыками анализа историко-культурологических источников,

2.- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях

3.- приѐмами научного поиска, анализа и интерпретации специальной литературы

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц, 252 часа.

5.1. Содержание разделов дисциплины