из электронной библиотеки / 802226368337870.pdf

Ознакомившись с извлечением из книги Саймона Манди «Культурная политика: краткое руководство», попытайтесь ответить на следующие вопросы:

1.Каковы традиции в области поддержки культуры в европейских

странах?

2.Каковы уровни управления культурой?

3.Перечислите главные задачи европейской культурной политики и се руководящие принципы.

Задание 4. Перечислите основные рекомендации, которые даются фактически на уровне Совета Европы по организации деятельности учреждений культуры, в следующих направлениях:

1.Культурное наследие

2.Туризм

3.Музеи, библиотеки и архивы

4.Изобразительное искусство и литература

5.Исполнительское искусство, театр и музыка

6.Индустрия культуры

7.Средства массовой информации

8.Образование и профессиональная подготовка

Из всех заповедей культурной политики, перечисленных в резюме, какие показались Вам наиболее необычными (нестандартными)?

Задание 5. Почему центр досуга?

1.Дайте общую характеристику центра досуга в г.Свонси (Югозападный Уэллс).

2.Какие направления превалируют в деятельности данного центра (просветительское, оздоровительное, спортивное, развлекательное и т.п.)?

3.Можно ли, по Вашему мнению, центр досуга в г.Свонси отнести к одной из разновидностей искусственных зон отдыха в их современном понимании? Если да, поясните это примерами.

Задание 6. Искусственные зоны досуга: настоящее и будущее

1.Как Вы понимаете выражение «искусственная зона досуга»?

2.В чем, по мнению автора статьи, выражаются преимущества искусственных зон отдыха?

3.Исходя из материалов статьи назовите недостатки существующих искусственных зон отдыха в странах Запада (в плане их функций),

4.В связи с чем в статье приводятся выражения «культурный Чернобыль», «коллективная шизофрения»?

5.Заменяют ли, по Вашему мнению, искусственные зоны досуга традиционные формы туризма?

6.Поясните соотношение понятий относительно понятия «искусственные зоны отдыха»: «новые комплексы развлечений» - «тематические парки» - «компьютерные имитации» - «индустрия досуга».

7. В чем, по Вашему мнению, выражается идея экологически безвредного парка досуга (в плане сохранности окружающей среды и разностороннего развития личности)?

Задание 7. Социально-досуговая терапия для пожилых и ее новые средства (из опыта работы в США)

1.Как Вы понимаете выражения «социально-досуговая терапия» и «терапия рекреацией»?

2.Почему для людей старшего возраста особенно важно обращение к кругу наиболее дорогих для их памяти предметов (вещей)?

3.Приведите примеры использования вещей как средства терапии рекреацией в домах для престарелых и центрах опеки (США).

4.Если бы Вы работали в одном из центров опеки, какой из собственных вариантов использования предметов (вещей) Вы предложили бы (применительно к конкретному случаю)?

Темы для самостоятельного изучения.

1. СКР религиозных организаций за рубежом.

1.Социально-культурная активизация лиц третьего возраста за

рубежом.

2.Спонсорство за рубежом

3.Филантропическая деятельность за рубежом

4.Школа как центр социально-культурной работы за рубежом.

5.Национальные особенности организации досуга и рекреации (страна на выбор).

6.Организация рубежом со специальными категориями населения за рубежом (военнослужащими и членами их семей, инвалидами, постояльцами домов престарелых и др.)

7.Концепции досуга за рубежом.

8.Виды анимационных технологий за рубежом.

9.Проблема свободного времени за рубежом.

10.Особенности культурной политики различных стран ( на выбор).

11.Зарубежный опыт организации досуга и рекреации как один из источников совершенствования КДД в России.

12.Социально-культурная работа как феномен современного мира.

13.Глобализационные процессы и современные тенденции развития социально-культурной работы за рубежом.

14.Субъекты рубежом за рубежом: государство, общественные организации, религиозные организации, профсоюзы и др.

15.Кадровое обеспечение социально-культурной работы за рубежом.

16.Социально-культурная работа по борьбе с наркоманией за рубежом.

17.Библиотеки как центры досуговой деятельности детей и взрослых.

18.Деятельность музеев по развитию интеллектуально познавательной сферы детей и подростков.

19.Социальная работа учащейся молодѐжи как альтернативный способ проведения свободного времени.

20.Клуб как субъект социально-культурной работы.

21.Деятельность торгово-развлекательные центров за рубежом.

22.Государственное регулирование деятельности зрелищных и игорных заведений за рубежом.

23.Киноиндустрия за рубежом (Голливуд, Болливуд, кинофестивали, конкурсы и т.п.)

3.МАТЕРИАЛЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ

Уважаемые студенты! Вам предстоит пройти процедуру тестирования, которая поможет оценить Ваши знания, полученные в ходе изучения курса. Вам нужно ответить на ряд вопросов и выполнить несколько заданий. Познакомьтесь с методикой оценивания теста и приступайте к выполнению заданий.

МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ

Максимальная сумма баллов 97 баллов – 100%. ОТЛИЧНО

Правильно выполнено не менее 97% заданий – 75 баллов и выше. ХОРОШО Правильно выполнено не менее 70% заданий – 50-74 баллов

УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО Правильно выполнено не менее 60 % заданий – 49 баллов. НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО

Правильно выполнено менее 60% заданий – 48 и менее баллов.

Блок 1.

Задание 1. (выберите один вариант ответа).

Обозначьте международные органы управления человеческой цивилизацией:

Варианты ответов:

1.(ООН), (СЕ), (ОБСЕ), (МБРР), (МВФ), (ВТО), (ВОЗ);

2.(ВАП), (ООР), (МВУ), (СВВК);

3.(РАН), (ЮНЕСКО), (ВИНИТИ), (ГПНТБ);

4.(ВКБИЛ), (РГБ), (РНБ), (ЮНЕСКО).

Задание 2. (выберите один вариант ответа).

Назовите основные межотраслевые рекреационные комплексы в США.

Варианты ответов:

1.Культурно-развлекательный комплекс, туристический комплекс, досугово - рекреационный;

2.Кино – видео - телевизионный комплекс США, туристический комплекс, спортивно-рекреационный комплекс;

3.Туристический комплекс, спортивно - рекреационный комплекс, досуговый комплекс;

4. Киновидеотелевизионный комплекс США, комплексно - рекреационный, санаторно-курортный комплекс.

Задание 3. (выберите один вариант ответа).

В Англии социальные работники действуют в:

Варианты ответов:

1.Театрах, музеях, в школах, в местных городских и сельских советах;

2.По месту жительства (отделы индивидуальных услуг, отделы для работы с неблагополучными семьями, работа в общине, в бюро по предоставлению рабочих мест;

3.В клубах, в ресторанах, в кинотеатрах, в кафе.

4.Больницах, местах заключения, домах для престарелых, в школах, особых отделениях для работы с неблагополучными семьями, отделах индивидуальных услуг населению в местных городских и сельских советах.

Задание 4. (выберите один вариант ответа).

В настоящее время основные направления социальной работы за рубежом можно представить следующим образом:

Варианты ответов:

1.По месту жительства (отделы индивидуальных услуг, отделы для работы с неблагополучными семьями, работа в общине, в бюро по предоставлению рабочих мест;

2.Работа в больницах и психиатрических клиниках, в домах для престарелых; в детских домах; в местах заключения; в школах; в бюро по предоставлению рабочих мест; по месту жительства (отделы индивидуальных услуг, отделы для работы с неблагополучными семьями, работа в общине и т.п.);

3.В клубах, в ресторанах, в кинотеатрах, в кафе;

4.В библиотеках, в магазинах, в автобусах, на рынке.

Задание 5. (выберите один вариант ответа).

Как и социальная работа, культурно-досуговая деятельность на Западе организуется на трех уровнях:

Варианты ответов:

1.Государственном (в масштабе страны), муниципальном (местном, будь то город или село, община и т.п.) и всероссийском;

2.Региональном (на уровне штата, провинции), муниципальном (местном, будь то город или село, община и т.п.) и территориальном.

3.Государственном (в масштабе страны), региональном (на уровне штата, провинции) и всемирном.

4.Государственном (в масштабе страны), региональном (на уровне штата, провинции) и муниципальном (местном, будь то город или село, община и т.п.).

Задание 6. (выберите один вариант ответа).

Основные формы социальной работы в России и за рубежом – это:

Варианты ответов:

1.Консультирование, поиск ресурсов, создание сети поддержки;

2.Оценка рисков и ресурсов социального случая;

3.Обращение к другим службам;

4.Консультирование, прогнозирование, оценка рисков.

Задание 7. (выберите один вариант ответа).

Социальная работа с инвалидами должна охватывать следующие сферы жизнедеятельности:

Варианты ответов:

1.Социальную, психологическую;

2.Социальную, социально-бытовую и психологическую.

3.Социально-бытовую, психологическую и педагогическую;

4. Педагогическую и социально-бытовую.

Задание 8. (выберите один вариант ответа).

Обозначьте три основные модели финансирования сферы культуры и искусства в индустриально развитых государствах.

Варианты ответов:

1.1 модель. Государство - вдохновитель. 2 модель. Государство - патрон. 3 модель. Государство – архитектор;

2.1 модель. Государство - вдохновитель. 2 модель. Государство - пуля.

3модель. Государство – строитель;

3.1 модель. Государство - вымогатель. 2 модель. Государство - вдохновитель. 3 модель. Государство – конструктор;

4.1 модель. Государство – патрон. 2 модель Государство – конструктор. 3 модель Государство – строитель.

Задание 9. (выберите один вариант ответа).

Политика «общинного воспитания» (США) предусматривает два основных подхода:

Варианты ответов:

1.I школа выступает поставщиком идей и услуг; II школа становится координирующим центром по воспитанию и творческому самообразованию;

2.I школа выступает поставщиком знаний; II школа становится координирующим центром по досуговому воспитанию;

3.I - школа выступает поставщиком педагогических идей и услуг;

II школа становится координирующим центром усилий общественных и государственных учреждений округи по воспитанию школьников;

4. I школа выступает поставщиком товаров и услуг; II школа становится координирующим центром по толерантному воспитанию старшеклассников.

Задание 10. (выберите один вариант ответа).

В «законе Обри» (по имени главного разработчика), принятом в октябре 1997 указываются 5 приоритетных направлений по созданию новых рабочих мест в сфере культуры:

Варианты ответов:

1. Посредническая деятельность, художественно-творческая в ранге любительства, страхование в сфере культуры, пропаганда национально-культурных достижений и развитие новых технологий информационных систем.

2.Пропаганда национально-культурных достижений и развитие новых технологий информационных систем, культурная деятельность, художественная, пропагандистская;

3.Художественно-творческая в ранге любительства, страхование в сфере культуры, хореографическая деятельность, производственнотехническое проектирование, досугово-рекреационная.

4. Пропаганда национально-культурных достижений и развитие новых технологий информационных систем, культурная деятельность, библиотечно-информационная деятельность и художественнотворческая в ранге любительства.

Блок 2.

Задание 11. (выберите два и более варианта ответов).

В какой стране существует модель полного децентрализованного управления культурой

Варианты ответов:

1.Нидерланды;

2.Германия;

3.Австралия;

4.Бельгия.

Задание 12. (введите ответ в поле).

Основные программы по развитию культуры в рамках ЕС:

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Задание 13. (заполните пропуск).

Программа по развитию культуры в рамках ЕС «Культура - 2000»

способствовала:____________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Задание 14. (заполните пропуск).

Определяющим фактором культурной политики во Франции, начиная с XVI века и до сегодняшнего дня,

является:________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Задание 15. (введите ответ в поле).

«_____________________» - воспитательный процесс, способствующий умственному, физическому и эмоциональному развитию людей, приобретению ими разнообразного опыта, посредством которого они достигают высокой степени самореализации, самовыражения, а также осознания своей принадлежности к сообществу, на которое они могут оказывать влияние.

Задание 16. (введите ответ в поле).

«___________________» - совокупность занятий, которым личность может предаваться по доброй воле, чтобы отдыхать, развлекаться, развивать свою информированность или образованность, свое добровольное участие в социально-культурном творчестве, будучи свободной от выполнения своих гражданских, профессиональных или семейных обязанностей.

Задание 17. (выберите один вариант ответа).

Все западные модели досуга выполняют следующие функции:

Варианты ответов:

1.Пропаганда национально-культурных достижений и развитие новых технологий информационных систем, культурная функция, художественная, пропагандистская функция;

2.Социальную, социально-бытовую и психологическую функции.

3.Физиологическую, психологическую, познавательную, эстетическую, коммуникативную, компенсаторно-творческую.

4.Рекреативную - снятие физического, психического, интеллектуального напряжения, восстановление сил посредством активного отдыха, развивающую - вовлечение личности в процесс непрерывного просвещения. Самоутверждения.

Задание 18. Установите соответствие:

Установите соответствие терминов и определений.

Задание 19. (выберите один вариант ответа).

Специалист социально-культурной деятельности за рубежом участвует:

Варианты ответов:

1.В решении жизненных проблем семьи, детей, подростков, других социальных групп;

2.В решении региональных проблем в историко-культурной, экологической, религиозной и других сферах, являющихся общими для различных социальных групп;

3.В создании благоприятной среды для социально-культурной активности и инициатив населения в сфере досуга.

4.В решении международных проблем в социокультурной сфере.

Задание 20. Установите соответствие терминов и понятий.

Задание 21. (введите ответ в поле).

Перечислите основные цели объединения Европейского Союза:

1._________________________________________________________________

2._________________________________________________________________

3._________________________________________________________________

4._________________________________________________________________

Блок 3.

Задание 22. Кейс-задание.

Ознакомившись с фрагментами Кодекса этики социального работника (США), попытайтесь ответить на следующие вопросы:

1.Каково назначение кодекса этики социального работника?_________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2. Каковы этические обязательства социального работника по отношению к клиентам?_________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Задание 22.1 (введите ответ в поле).

Поясните соотношение понятий относительно понятия «искусственные зоны отдыха»: «новые комплексы развлечений» - «тематические парки» - «компьютерные имитации» - «индустрия досуга».___________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Задание 22.2 (введите ответ в поле).

Что такое, по вашему мнению, университет третьего возраста и существует ли он в г. Белгороде_______________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Задание 23. (дополните недостающий элемент).

Косновным целям социальной работы за рубежом можно отнести:

1.Увеличение степени самостоятельности клиентов, их способности более эффективно разрешать возникающие проблемы;

2.Создание условий, в которых клиенты могут в максимальной степени проявить свои возможности и получать все, что им положено по закону;

3.Адаптация и реадаптация людей в обществе (эмигранты, выздоравливающие больные и др.);

4._____________________________________________________________