из электронной библиотеки / 122447421308606.pdf

Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования «Белгородский государственный институт искусств и культуры»

Учебно-методический комплекс по дисциплине

«История мировой культуры»

Специальность

53.02.03 Инструментальное исполнительство (фортепиано)

Квалификация выпускника

Артист, преподаватель, концертмейстер

Форма обучения

Очная

Белгород – 2014

Автор:

Преподаватель кафедры ТИК __________ Вершинская Г.М.

Учебно-методический комплекс одобрен на заседании Теории и истории искусства

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Зав. кафедрой _______________ Туркина В.Г.

Содержание УМК

1.Рабочая программа дисциплины (модуля)

2.Учебно-методические материалы

3.Материалы тестовых заданий

4.Глоссарий

Структура рабочей программы дисциплины

1.Организационно-методический раздел

Учебный предмет «История мировой культуры» изучается студентами дневного отделения в течении четырех семестров (в объеме 216 ч.). Материалы данного курса являются основой профессиональной подготовки специалистов в области культуры и искусства. Согласно учебному плану «История мировой культуры» входит в блок профильных дисциплин для специальности 53.02.06 Хоровое дирижирование.

История мировой культуры занимает важное место в истории развития мировой художественной культуры, является истоком формирования видов искусства, определяет наиболее самобытные национальные черты, отражает систему мировоззрения разных этнических групп.

Изучение истории мировой культуры в профессиональной подготовке будущих специалистов помогает сориентироваться в сложных процессах развития культуры и искусства, осознать свою роль в развитии современных форм народного творчества. Данный курс обеспечивает межпредметные связи с такими учебными дисциплинами, как «История».

Цель:

– дать представление о различных культурно-исторических типах, закономерностях исторического развития;

– раскрыть системообразующий, интегративный характер культуры, формирующий основные мировоззренческие установки общества, ярко проявляющиеся в художественных стилях и направлениях культуры и искусства;

Задачи:

формировать у студентов умения и навыки работы с учебной и научной литературой.

охарактеризовать основные виды и формы культуры;

изучить исторические и духовно-эстетические закономерности развития культуры и искусства в разные исторические периоды;

2.Объем дисциплины и виды учебной работы

3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС СПО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК):

OK 11. Использовать умения и знания профильных учебных дисциплин федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования в профессиональной деятельности.

б) профессиональных (ПК):

ПК 1.1. Целостно и грамотно воспринимать и исполнять музыкальные произведения, самостоятельно осваивать хоровой и ансамблевый репертуар (в соответствии с программными требованиями).

ПК 1.2. Осуществлять исполнительскую деятельность и репетиционную работу в условиях концертной организации, в хоровых и ансамблевых коллективах.

ПК 1.3. Систематически работать над совершенствованием исполнительского репертуара. ПК 1.4. Использовать комплекс музыкально-исполнительских средств для достижения художественной выразительности в соответствии со стилем музыкального произведения.

ПК 1.5. Применять в исполнительской деятельности технические средства звукозаписи, вести репетиционную работу и запись в условиях студии.

ПК 1.6. Выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения, применять базовые теоретические знания в процессе поиска интерпретаторских решений. ПК 1.7. Осваивать хоровой и ансамблевый исполнительский репертуар в соответствии с программными требованиями.

ПК 2.2. Использовать знания в области психологии и педагогики, специальных и музыкально-теоретических дисциплин в преподавательской деятельности.

ПК 2.4. Осваивать основной учебно-педагогический репертуар.

ПК 2.8. Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.

Уметь:

-узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением;

-устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусств;

-пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;

-выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: выбора путей своего культурного развития; организации личного и коллективного досуга; выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства; самостоятельного художественного творчества;

Знать:

-основные виды и жанры искусства;

- изученные направления и стили мировой художественной культуры;

-шедевры мировой художественной культуры;

-особенности языка различных видов искусства;

владеть:

-приемами художественного анализа произведений искусств.

4.Содержание дисциплины:

4.1.Разделы дисциплины и виды занятий

Тематический план

4.2. Содержание разделов дисциплины

Раздел 1. Культура первобытной эпохи и Древнего мира

Введение. Культура как предмет научного анализа. Становление научного знания о культуре. Культурные модели (натуралистическая, рационалистическая, символическая). Общее понятие культуры. Понятия «культура и цивилизация»: общее и различия. Виды, формы и функции культуры. Подходы к изучению и методы исследования культуры (эмпирический, теоретический, логический).

Первобытная культура и ее специфика. Характеристика первобытного общества

иего значение в развитии человечества. Периодизация первобытности, развитие первобытной культуры в различные эпохи (палеолит, мезолит, неолит, бронзовый век). Виды поселений и погребений первобытных людей. Ранние формы верований (анимизм, магия, фетишизм, тотемизм).

Древнеегипетская цивилизация: особенности формирования. Периодизация культуры Древнего Египта. Художественные и эстетические особенности культуры в различные периоды древнеегипетской цивилизации. Основные формы верований и божества египтян.

Культура Древней Месопотамии. Шумерская и аккадская культура и цивилизация. Культура Вавилона: продолжение традиций. Ассирийская и нововавилонская культура и цивилизация. Основные формы верований жителей Древней Месопотамии. Достижения и особенности месопотамской культуры.

Древнеиндийская культура: вклад в мировую духовную культуру. Этапы культурного развития Индии. Веды – вершина философско-религиозной мысли и основа древнеиндийской мысли. Культовые буддийские сооружения (ступа, стамбха, пещерный храм) и изобразительное искусство (росписи Аджанты, миниатюры мусульманского периода). Древнеиндийский эпос «Махабхарата». Зрелищные искусства Индии – традиционный театр.

Древнекитайская цивилизация: преемственность культурных традиций.

Периоды культурного развития. Зарождение китайской цивилизации. Мифология и религиозные верования китайцев. Формирование древнекитайской религиозно-этической традиции на основе конфуцианства, даосизма, буддизма. Художественная культура Китая (архитектура, миниатюра). Вклад китайского народа в мировую сокровищницу.

Культура Древней Японии. Исторические периоды в культуре Японии. Простота

илаконизм как родовые признаки японской культуры. Синтоизм – древняя и оригинальная японская религия. Литературные памятники и архитектура Японии.

Культура Древней Греции. Периоды культурного развития Древней Греции. Картина мира человека античного общества. Развитие науки в Древней Греции (Фалес, Сократ, Платон, Аристотель; Гиппократ; Пифагор, Евклид, Архимед; Геродот). Античный полис как уникальное явление в развитии общества. Ордерная система. Литература (Софокл, Еврипид) и скульптура (Мирон, Фидий, Поликлет). Расцвет культуры в эпоху эллинизма. Дворец царя Миноса – вершина архитектурной мысли эпохи. Основные архитектурные и скульптурные сооружения Древней Греции.

Культура Древнего Рима. Корни римской культуры (синтез эллинистического начала и культуры этрусков). Периодизация культуры Древнего Рима. Литература и философия римлян. Архитектурные сооружения (Колизей, Пантеон, акведуки, термы), скульптура, изобразительное искусство (фреска, мозаика). Место древнейших мировых культур в истории развития современности.