из электронной библиотеки / 621942525962368.pdf
.pdfАнсамбль: Симфонии Гайдна И. № 103, 104 и Моцарта В. № 40, 41, переложение в четыре руки (экспозиции)
Вариант № 2
Гендель Г. «Сюита» № 4 ми минор Кабалевский Д. «Сонатина» № 1, ч. 1 Шуман Р. «Листки из альбома «Романс» Лешгорн А. соч. 136 «Этюды» (на выбор)
Ансамбль: Симфонии Гайдна И. № 103, 104 и Моцарта В. № 40, 41, переложение в четыре руки (экспозиции). Чтение с листа.
Этапы изучения музыкального материала по фортепиано (2 семестр)
На изучение полифонического произведения отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:
-полифоническое мышление;
-полифонический слух;
-навыки многоголосного исполнения.
Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:
-грамотно разобрать полифоническое произведение отдельными руками, используя при этом верную аппликатуру;
-найти главный и второстепенный тематический материал (выделить в тексте);
-выучить текст двумя руками, выделяя главный тематический материал;
-выяснить динамическое стремление голосов, найти логическую кульминацию произведения;
-выучить полифонию наизусть;
-исполнить полифонию наизусть, используя средства музыкальной выразительности.
На изучение этюда отводится 9 индивидуальных уроков, на которых на которых необходимо развивать:
-ловкость пианистического аппарата;
-различные виды техники;
-скорость исполнения.
Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:
-грамотно разобрать этюд, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);
-выучить музыкальный материал медленно и ровно, можно считать вслух;
-играть, постепенно увеличивая темп исполнения, отрабатывая трудные места;
-выучить текст наизусть;
-учить произведение, используя средства музыкальной выразительности;
-исполнить этюд в заданном темпе, используя динамические оттенки, фразировку.
На изучение произведения крупной формы отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:
-чувство сонатной или вариационной формы;
-различные виды техники;
-художественный вкус;
-искусство педализации.
Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:
-разобрать нотный текст, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);
-проанализировать строение крупной формы;
-определиться с главной, связующей, побочной и заключительной темами;
-определить характер каждой части (экспозиция, разработка, реприза);
-разобраться в динамическом плане и фразировке произведения;
-отдельно отработать технические места;
-выучить произведение наизусть;
-исполнить сонатную форму, используя средства музыкальной выразительности.
31
На изучение произведения малой формы отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:
-художественный вкус;
-образно-эмоциональное восприятие;
-чувство малой формы;
-искусство педализации.
Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:
-грамотно разобрать произведение, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);
-правильно определить темп исполняемого произведения;
-проанализировать структуру произведения;
-проанализировать фразировку и динамику произведения;
-исполнить произведение наизусть, используя средства музыкальной выразительности. Самостоятельная работа: изучение иллюстративного материала по предмету «Музыкальная литература». Чтение с листа.
Нотная литература для 1 курса:
Черни, К. 100 этюдов для развития фортепианной техники [Ноты]: оп. 139 / К. Черни. –
Минск: АЛФАВИТ, 1995. – 96 с. – ISBN 5-87264-022-6: 150-00.
Питерсон, О. Джазовые этюды и пьесы [Ноты]: для фортепиано / О. Питерсон; сост. и ред. Л. Борухзон. – СПб.: Композитор, 2004. – 60 с. – (Золотой репертуар пианиста).
Фортепианные этюды и упражнения зарубежных композиторов ХХ века [Ноты].
Вып. 1. – СПб.: Композитор, 1998. – 79 с.
Ритмические этюды и упражнения зарубежных композиторов ХХ века [Ноты]. –
СПб.: Композитор, 2000. – 79 с.
Бах, И.С. Нотная тетрадь Анны Магдалены Бах [Ноты] / И.С. Бах. – М.: Музыка, 1981. - 48с.
Бах, И.С. Инвенции [Ноты]: (двухголосные и трѐхголосные для фортепиано) / И.С. Бах; ред. Ф. Бузони; вступ. ст., коммент., пер. с нем. Н. Копчевского. – М.: Музыка, 2006. – 96
с. – Коммент.: с. 90-94. – ISBN 5-7140-0782-4: 125-00.
Бах, И.С. Маленькие прелюдии и фуги для фортепиано [Ноты] / И.С. Бах; ред.
Н. Кувшинникова. – М.: Музыка, 2006. – 64 с. – ISBN 5-7140-0877-4: 110-00.
Черни, К. Искусство беглости пальцев [Ноты]: для фортепиано: Соч. 740 (699). Тетр. I -
VI / К. Черни. – М.: Музыка, 2004. – 176 с. – ISBN 5-7140-0879-0: 190-00.
Глинка, М.И. Пьесы для фортепиано [Ноты] / М.И. Глинка. – М.: Музыка, 1979. – 47 с. Гречанинов, А.Т. Детский альбом. Бусинки [Ноты]: для фортепиано / А.Т. Гречанинов. –
М.: Музыка, 1988. – 32 с.
Чайковский, П.И. Детский альбом [Ноты]: для фортепиано: соч. 39: на украинском и русском языках / П.И. Чайковский. – Киев: Гос. изд-во изобразительное искусство и музыкальной литературы УССР, 1959. – 40 с.
Григ, Э. Норвежские танцы [Ноты]: для фортепиано в 4 руки: Op. 35 / Э. Григ. – М.: Музыка.
Ганон, Ш.Л. Пианист-виртуоз [Ноты]: 60 упражнений для фортепиано: комплект /
Ш.Л. Ганон. – [б.м.]: G. Schirmer, Ink., [19??]. – 115 с. – (Schirmer`s library of musical classics).
2 курс 3 семестр
За данный период времени (36 индивидуальных уроков) студент должен выучить: Гаммы диезные мажорные и минорные до 7 знаков в октаву в прямом и
противоположном движении; в терцию, сексту, дециму в прямом движении. Хроматическая гамма. Аккорды мажорных и минорных трезвучий. Арпеджио короткие и длинные с обращениями.
32
Этюд Полифоническое произведение
Произведение крупной формы Произведение малой формы (пьеса) Ансамбль в 4 руки
Аккомпанемент (вокальное или инструментальное произведение).
Самостоятельная работа. Пьеса по выбору. Чтение с листа.
Примерные программы:
Вариант 1
Глинка М. «Фуга» ля минор Бетховен Л. «Соната» соч. 2 фа минор, ч. 1
Шуберт Ф. соч. 142 «Экспромт» ля бемоль мажор Геллер С. соч. 125 «Этюды» (на выбор).
Ансамбль: Брамс И. «Венгерские танцы» (переложение в 4 руки).
Аккомпанемент: Шуберт Ф. вокальные циклы «Прекрасная мельничиха», «Зимний путь» (песни на выбор).
Вариант 2
Бах И. «Трѐхголосная инвенция» № 2 до минор Гайдн И. «Соната» № 27 соль мажор (ред. Ройзмана) Григ Э. «Поэтические картинки» (на выбор) Бертини Г. соч. 32 «Этюды» (на выбор)
Ансамбль: Брамс И. «Венгерские танцы» (переложение в 4 руки)
Аккомпанемент: Шуберт Ф. вокальные циклы «Прекрасная мельничиха», «Зимний путь» (песни на выбор).
Этапы изучения музыкального материала по фортепиано (3 семестр)
На изучение полифонического произведения отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:
-полифоническое мышление;
-полифонический слух;
-навыки многоголосного исполнения.
Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:
-грамотно разобрать полифоническое произведение отдельными руками, используя при этом верную аппликатуру;
-найти главный и второстепенный тематический материал (выделить в тексте);
-выучить текст двумя руками, выделяя главный тематический материал;
-выяснить динамическое стремление голосов, найти логическую кульминацию произведения;
-выучить полифонию наизусть;
-исполнить полифонию наизусть, используя средства музыкальной выразительности.
На изучение произведения крупной формы отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:
-чувство сонатной или вариационной формы;
-различные виды техники;
-художественный вкус;
-искусство педализации.
Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:
-разобрать нотный текст, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);
-проанализировать строение крупной формы;
-определиться с главной, связующей, побочной и заключительной темами;
-определить характер каждой части (экспозиция, разработка, реприза);
-разобраться в динамическом плане и фразировке произведения;
33
-отдельно отработать технические места;
-выучить произведение наизусть;
-исполнить крупную форму, используя средства музыкальной выразительности.
На изучение этюда отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:
-ловкость пианистического аппарата;
-различные виды техники;
-скорость исполнения.
Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:
-грамотно разобрать этюд, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);
-выучить музыкальный материал медленно и ровно, можно считать вслух;
-играть, постепенно увеличивая темп исполнения, отрабатывая трудные места;
-выучить текст наизусть;
-учить произведение, используя средства музыкальной выразительности;
-исполнить этюд в заданном темпе, используя динамические оттенки, фразировку.
На изучение произведения малой формы отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:
-художественный вкус;
-образно-эмоциональное восприятие;
-чувство малой формы;
-искусство педализации.
Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:
-грамотно разобрать произведение, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);
-правильно определить темп исполняемого произведения;
-проанализировать структуру произведения;
-проанализировать фразировку и динамику произведения;
-исполнить произведение наизусть, используя средства музыкальной выразительности. Самостоятельная работа: Студент выбирает одно произведение по своему желанию и учит его аналогичным образом. Чтение с листа.
2 курс 4 семестр
За данный период времени (36 индивидуальных уроков) студент должен выучить: Гаммы бемольные мажорные и минорные до 7 знаков в октаву в прямом и
противоположном движении; в терцию, сексту, дециму в прямом движении. Хроматическая гамма. Аккорды мажорных и минорных трезвучий. Арпеджио короткие и длинные с обращениями.
1 этюд Полифоническое произведение
Произведение крупной формы Произведение малой формы
Ансамбль в 4 руки зарубежных композиторов.
Самостоятельная работа. Произведение по выбору студента. Чтение с листа.
Примерные программы:
Вариант 1
Бах И.С., Кабалевский Д. «Маленькая органная прелюдия» фа мажор Скарлатти Д. «Сонаты» № 6 фа мажор, № 9 ре минор (ред. А. Гольденвейзера) Чайковский П. соч. 19 «Ноктюрн» до диез минор Крамер И. соч. 60 «Избранные этюды» (на выбор)
Ансамбль: Дворжак А. «Славянские танцы» (переложение в 4 руки) Аккомпанемент: Шуман Р. «Вокальные циклы: «Любовь поэта», «Мирты»
Вариант 2
34
Мясковский Н. «Фуга» соч.78 си-минор Моцарт В. «Соната» соль мажор (К.283), ч. 1 Лысенко Н. соч. 40 № 3 «Элегия» Парцхаладзе М. «Этюды» (на выбор)
Этапы изучения музыкального материала по фортепиано (4 семестр)
На изучение этюда отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:
-ловкость пианистического аппарата;
-различные виды техники;
-скорость исполнения.
Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:
-грамотно разобрать этюд, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);
-выучить музыкальный материал медленно и ровно, можно считать вслух;
-играть, постепенно увеличивая темп исполнения, отрабатывая трудные места;
-выучить текст наизусть;
-учить произведение, используя средства музыкальной выразительности;
-исполнить этюд в заданном темпе, используя динамические оттенки, фразировку.
На изучение полифонического произведения отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:
-полифоническое мышление;
-полифонический слух;
-навыки многоголосного исполнения.
Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:
-грамотно разобрать полифоническое произведение отдельными руками, используя при этом верную аппликатуру;
-найти главный и второстепенный тематический материал (выделить в тексте);
-выучить текст двумя руками, выделяя главный тематический материал;
-выяснить динамическое стремление голосов, найти логическую кульминацию произведения;
-выучить полифонию наизусть;
-исполнить полифонию наизусть, используя средства музыкальной выразительности.
На изучение произведения крупной формы отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:
-чувство сонатной или вариационной формы;
-различные виды техники;
-художественный вкус;
-искусство педализации.
Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:
-разобрать нотный текст, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);
-проанализировать строение крупной формы;
-определиться с главной, связующей, побочной и заключительной темами;
-определить характер каждой части (экспозиция, разработка, реприза);
-разобраться в динамическом плане и фразировке произведения;
-отдельно отработать технические места;
-выучить произведение наизусть;
-исполнить сонатную форму, используя средства музыкальной выразительности.
На изучение произведения малой формы отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:
-художественный вкус;
-образно-эмоциональное восприятие;
-чувство малой формы;
35
- искусство педализации.
Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:
-грамотно разобрать произведение, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);
-правильно определить темп исполняемого произведения;
-проанализировать структуру произведения;
-проанализировать фразировку и динамику произведения;
-исполнить произведение наизусть, используя средства музыкальной выразительности. Самостоятельная работа: Студент выбирает одно произведение по своему желанию и учит его аналогичным образом. Чтение с листа.
Нотная литература для 2 курса:
Шопен, Ф. Прелюдии [Ноты]: для фортепиано / Ф. Шопен; ред. К. Микули. – СПб.: Композитор, 2004. – 60 с. – (Золотой репертуар пианиста).
Гершвин, Дж. Лучшие джазовые мелодии [Ноты]: для фортепиано / Гершвин, Дж. – СПб.: Композитор, 2004. – 27 с. – (Золотой репертуар пианиста).
Шопен, Ф. Ноктюрны [Ноты]: для фортепиано. Тетр. 1 / Ф. Шопен; ред. К. Микули. – СПб.: Композитор, 2004. – 40 с. – (Золотой репертуар пианиста).
Шопен, Ф. Ноктюрны [Ноты]: для фортепиано. Тетр. 2 / Ф. Шопен; ред. К. Микули. – СПб.: Композитор, 2003. – 46 с. – (Золотой репертуар пианиста).
Джаз для начинающих оркестрантов [Ноты] / сост. В.Л. Круглик. – СПб.: Композитор, 2003. – 40 с. – (Лѐгким смычком). – Прил.(13 л.).
Григ, Э. Поэтические картинки [Ноты]: для фортепиано / Э. Григ. – Л.: Госмузиздат, 1957.
– 15 с.
Популярные мелодии [Ноты]: в переложении для домры с фортепиано: сборник пьес. Тетр. 1: Для учащихся младших классов ДМШ. Партия домры / Челябинский ин-т муз. им. П.И. Чайковского; сост. Н.А. Сибирева. – Челябинск: Фотохудожник, 2002. – 20 с. + Прил. к тетр. 1 Партия домры.
Золотая лира [Ноты]: Альбом классической и современной популярной музыки для фортепиано. Т. 1 / [сост. К.С. Сорокин]. – 2-е изд. – М.: Советский композитор, 1987. – 216 с.
Золотая лира [Ноты]: Альбом классической и современной популярной музыки для фортепиано. Т. 1 / [сост. К.С. Сорокин]. – 3-е изд. – М.: Советский композитор, 1990. – 216 с.
Золотая лира [Ноты]: Альбом классической и современной популярной музыки для фортепиано. Т. 2 / сост. и ред. К.С. Сорокин. – М.: Советский композитор, 1992. – 256 с. Золотая лира [Ноты]: Альбом классической и современной популярной музыки для фортепиано. Т. 2 / сост. и ред. К.С. Сорокин. – М.: Советский композитор, 1988. – 256 с. Бах, И.С. Нотная тетрадь Анны Магдалены Бах [Ноты] / И.С. Бах. – М.: Музыка, 1981. -
48 с.
Бах, И.С. Инвенции [Ноты]: (двухголосные и трѐхголосные для фортепиано) / И.С. Бах; ред. Ф. Бузони; вступ. ст., коммент., пер. с нем. Н. Копчевского. – М.: Музыка, 2006. – 96
с. – Коммент.: с. 90-94. – ISBN 5-7140-0782-4: 125-00.
Бах, И.С. Маленькие прелюдии и фугетты для фортепиано [Ноты] / И.С. Бах; ред.
Н. Кувшинникова. – М.: Музыка, 2006. – 64 с. – ISBN 5-7140-0877-4: 110-00.
3 курс 5 семестр
За данный период времени (36 индивидуальных уроков) студент должен выучить: Полифоническое произведение Произведение крупной формы Произведение малой формы
36
Аккомпанемент или ансамбль.
Самостоятельная работа. Произведение по выбору студента. Чтение с листа.
Примерный репертуарный список:
Вариант 1
Римский-Корсаков Н. соч. 17 «Фуга» ре минор Пейко Н. «Сонатина-сказка» Дебюсси К. «Арабеска» № 1 ми мажор
Черни К. соч. 740 «Этюды» (на выбор)
Ансамбль: Калинников В. «Симфония» в 4-ручном переложении для фортепиано
Вариант 2
Лядов А. «Фуга» соч. № 3 соль минор Бетховен Л. «Соната» соч. 79 соль мажор, ч. 1
Чайковский П. соч. 37 «Времена года. «Октябрь». «Баркарола» Мошковский М. соч. 18. «Этюды» (на выбор)
Этапы изучения музыкального материала по фортепиано (5 семестр)
На изучение произведения крупной формы отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:
-чувство сонатной или вариационной формы;
-различные виды техники;
-художественный вкус;
-искусство педализации.
Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:
-разобрать нотный текст, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);
-проанализировать строение крупной формы;
-определиться с главной, связующей, побочной и заключительной темами;
-определить характер каждой части (экспозиция, разработка, реприза);
-разобраться в динамическом плане и фразировке произведения;
-отдельно отработать технические места;
-выучить произведение наизусть;
-исполнить сонатную форму, используя средства музыкальной выразительности.
На изучение полифонического произведения отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:
-полифоническое мышление;
-полифонический слух;
-навыки многоголосного исполнения.
Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:
-грамотно разобрать полифоническое произведение отдельными руками, используя при этом верную аппликатуру;
-найти главный и второстепенный тематический материал (выделить в тексте);
-выучить текст двумя руками, выделяя главный тематический материал;
-выяснить динамическое стремление голосов, найти логическую кульминацию произведения;
-выучить полифонию наизусть;
-исполнить полифонию наизусть, используя средства музыкальной выразительности.
На изучение этюда отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:
-ловкость пианистического аппарата;
-различные виды техники;
-скорость исполнения.
Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:
- грамотно разобрать этюд, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);
37
-выучить музыкальный материал медленно и ровно, можно считать вслух;
-играть, постепенно увеличивая темп исполнения, отрабатывая трудные места;
-выучить текст наизусть;
-учить произведение, используя средства музыкальной выразительности;
-исполнить этюд в заданном темпе, используя динамические оттенки, фразировку.
На изучение произведения малой формы отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:
-художественный вкус;
-образно-эмоциональное восприятие;
-чувство малой формы;
-искусство педализации.
Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:
-грамотно разобрать произведение, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);
-правильно определить темп исполняемого произведения;
-проанализировать структуру произведения;
-проанализировать фразировку и динамику произведения;
-исполнить произведение наизусть, используя средства музыкальной выразительности. Самостоятельная работа: Студент выбирает одно произведение по своему желанию и учит его аналогичным образом. Чтение с листа.
3 курс 6 семестр
За данный период времени (36 индивидуальных уроков) студент должен выучить: Концертный этюд Полифоническое произведение Произведение крупной формы Произведение малой формы Ансамбль в 4 руки
Камерный ансамбль (инструментальная соната). Самостоятельная работа. Произведение по выбору студента. Чтение с листа: Романсы русских композиторов
Примерные программы:
Вариант 1
Бах И. ХТК - 1 т. «Прелюдия и фуга» ре минор Моцарт В. «Соната» ля минор ( К.310), ч. 1 Шопен Ф. «Ноктюрн» ми минор Мошелес И. соч. 70 «Этюды» (на выбор)
Ансамбли: Глинка М. «Вальс-фантазия», «Арагонская хота»
Камерный ансамбль: Вебер «Сонатина» для скрипки и фортепиано D-dur
Вариант 2
Шостакович Д. «Прелюдия и фуга» до мажор Бах И.С. «Концерт» фа-минор Рахманинов С. «Романс» соч. 10 Зиринг В. «Октавные этюды» (на выбор)
Этапы изучения музыкального материала по фортепиано (6 семестр)
На изучение произведения крупной формы отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:
-чувство сонатной или вариационной формы;
-различные виды техники;
-художественный вкус;
-искусство педализации.
38
Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:
-разобрать нотный текст, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);
-проанализировать строение крупной формы;
-определиться с главной, связующей, побочной и заключительной темами;
-определить характер каждой части (экспозиция, разработка, реприза);
-разобраться в динамическом плане и фразировке произведения;
-отдельно отработать технические места;
-выучить произведение наизусть;
-исполнить сонатную форму, используя средства музыкальной выразительности.
На изучение этюда отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:
-ловкость пианистического аппарата;
-различные виды техники;
-скорость исполнения.
Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:
-грамотно разобрать этюд, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);
-выучить музыкальный материал медленно и ровно, можно считать вслух;
-играть, постепенно увеличивая темп исполнения, отрабатывая трудные места;
-выучить текст наизусть;
-учить произведение, используя средства музыкальной выразительности;
-исполнить этюд в заданном темпе, используя динамические оттенки, фразировку.
На изучение полифонического произведения отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:
-полифоническое мышление;
-полифонический слух;
-навыки многоголосного исполнения.
Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:
-грамотно разобрать полифоническое произведение отдельными руками, используя при этом верную аппликатуру;
-найти главный и второстепенный тематический материал (выделить в тексте);
-выучить текст двумя руками, выделяя главный тематический материал;
-выяснить динамическое стремление голосов, найти логическую кульминацию произведения;
-выучить полифонию наизусть;
-исполнить полифонию наизусть, используя средства музыкальной выразительности.
На изучение произведения малой формы отводится 9 индивидуальных уроков, на которых необходимо развивать:
-художественный вкус;
-образно-эмоциональное восприятие;
-чувство малой формы;
-искусство педализации.
Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:
-грамотно разобрать произведение, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);
-правильно определить темп исполняемого произведения;
-проанализировать структуру произведения;
-проанализировать фразировку и динамику произведения;
-исполнить произведение наизусть, используя средства музыкальной выразительности. Самостоятельная работа: Студент выбирает одно произведение по своему желанию и учит его аналогичным образом. Чтение с листа.
39
Нотная литература для 3 курса:
Шостакович, Д.Д. Нетрудные пьесы [Ноты] : отрывки из произведений в облегченном переложении для фортепиано. Вып. 2 / Д. Д. Шостакович ; сост. и перелож. Л. Атовмьяна; ред. А. Руббаха. - М. : Советский композитор, 1973. - 52 с.
Бах, И.С. Хорошо темперированный клавир [Ноты] . Ч. 1 / И. С. Бах ; ред. и примеч. Б. Муджеллини. - М. : Музыка, 2005. - 120 с. - ISBN 5-7140-0281-4 : 159-00.
Бах, И.С. Хорошо темперированный клавир [Ноты] . Ч. 2 / И. С. Бах ; ред. и примеч. Б. Муджеллини. - М. : Музыка, 2005. - 144 с. - ISBN 5-7140-0281-4 : 191-00.
Косенко, В.С. 24 детские пьесы [Ноты] : для фортепиано: текст на украинском и русском языках / В. С. Косенко ; ред. М. Степаненко. - Киев : Музична Украiна, 1972. - 50 с.
Бетховен, Л. 32 сонаты для фортепиано [Ноты] : №№ 1-17. Т. 1 / Бетховен, Л. ван ; ред. Артура Шнабеля. - М. : Музыка, 1967. - 411 с.
Гайдн, Й. Избранные сонаты [Ноты] : для фортепиано: №№ 12-22. Т. 2 / Й. Гайдн ; предисл., сост., коммент. и ред. Л.И. Ройзмана. - М. : Музыка, 1970. - 106 с.
Моцарт, В.А. Шесть сонатин [Ноты] : для фортепиано / В. А. Моцарт. - М. : Музгиз,
1962. - 40 с.
Свиридов, Г.В. Альбом пьес для детей [Ноты] : для фортепиано / Г. В. Свиридов. - М.: Музыка, 1976. 34 с.
4 курс 7 семестр
За данный период времени (36 индивидуальных уроков) студент должен выучить: Этюд Полифоническое произведение
Произведение крупной формы Произведение малой формы Ансамбль Аккомпанемент.
Самостоятельная работа. Произведение по выбору студента.
Примерные программы:
Вариант 1
Бах И.С. – Хорошо темперированный клавир, т.2 Прелюдия и фуга фа минор Бетховен Л. – Соната соч. 10 № 2 фа мажор Брамс И. – Интермеццо соч. 118 Николаев Л. – Этюд «Осенью»
Ансамбли: Хачатурян А. – балет «Спартак» (отдельные номера)
Аккомпанементы: Свиридов Г. – вокальные циклы «Деревянная Русь». Песни на слова Р.Бернса (пер. С.Маршака), вокальное творчество :«Зимняя дорога», «Роняет лес», «Ворон к ворону» и т.д.
Вариант 2
Бах И.С. – Хорошо темперированный клавир, т. 1 Прелюдия и фуга ре мажор Шуберт Ф. – Соната ля бемоль мажор, ч.1 Метнер А. – Сказка фа минор, соч. 26 № 3 Нейперт Э. – Этюд, соч. 17 № 3
Ансамбли: Щедрин Р. – Танец шутов и шутих из балета «Конѐк-горбунок» Аккомпанемент: Хачатурян А. – Романс Нины из музыки к драме М.Лермонтова « Маскарад» Самостоятельная работа – чтение с листа
Этапы изучения музыкального материала по фортепиано (7 семестр.)
40