из электронной библиотеки / 945050243521110.pdf

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Кафедра теории музыки

Учебно-методический комплекс по дисциплине

«Элементарная теория музыки»

Специальность 53.02.07 «Теория музыки»

Квалификация (степень) выпускника Преподаватель, организатор музыкально-просветительской деятельности

Форма обучения

Очная

Автор:

Преподаватель кафедры теории музыки Л.А. Черкашина

Белгород – 2014

1

Содержание УМКД

2

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ЭЛЕМЕНТАРНАЯ ТЕОРИЯ МУЗЫКИ»

Специальность 53.02.07 Теория музыки

Квалификация: Преподаватель, организатор музыкально-просветительской деятельности

Форма обучения очная

Белгород – 2014

3

Разработчик – старший преподаватель кафедры теории музыки БГИИК Л.А. Черкашина

Рецензенты:

- Директор МБОУ ДОД ДМХШ г. Белгорода В.В. Ткачев ;

- Преподаватель кафедры теория музыки, почетный работник СПО РФ Л.А.Мирошниченко.

4

1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Элементарная теория музыки» является подготовка квалифицированных специалистов, обладающих целостной организацией профессиональных музыкально – теоретических сведений; выработка практических навыков по освоению элементов музыкального языка; развитие творческих способностей обучающихся через разнообразные формы творческих заданий.

2. Место дисциплины в структуре ПП СС3

Дисциплина «Элементарная теория музыки» является частью профессионального цикла и тесно связана с другими профессиональными дисциплинами.

3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Врезультате изучения дисциплины студент должен

Знать:

- понятия звукоряда и лада, интервалов и аккордов, диатоники и хроматики, отклонения и модуляции, тональной и модальной системы; типы фактур; типы изложения музыкального материала.

Уметь:

- делать элементарный анализ нотного текста с объяснением роли выразительных средств в контексте музыкального произведения;

-анализировать музыкальную ткань с точки зрения: ладовой системы, особенностей звукоряда (использования диатонических или хроматических ладов, отклонений и модуляций); гармонической системы (модальной и функциональной стороны гармонии);

-использовать навыки владения элементами музыкального языка на клавиатуре и в письменном виде;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить следующие компетенции:

1.ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

2.ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

3.ОК 3.Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

5

4.ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

5.ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельность.

6.ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством.

7.ОК 7 Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

8.ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

9.ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

10.ПК 1.1. Осуществлять педагогическую и учебно-методическую деятельность в детских школах искусств, детских музыкальных школах, других образовательных учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО.

11.ПК 1.2. Использовать знания в области психологии и педагогики,

преподавательской деятельности – ПК 1.3.Использовать базовые знания и навыки по организации и анализу учебного процесса, по методике подготовки и проведения урока в классе музыкальнотеоретических дисциплин.

12.ПК 1.3. Использовать базовые знания и навыки по организации и анализу учебного процесса, по методике подготовки и проведения занятия в классе музыкально-теоретических дисциплин.

13.ПК 1.4. Осваивать учебно-педагогический репертуар.

14.ПК 1.5. Применять классические и современные методы преподавания музыкально-теоретических дисциплин.

15.ПК 1.6. Использовать индивидуальные методы и приемы работы в классе музыкально-теоретических дисциплин с учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

6

16.ПК 1.7. Планировать развитие профессиональных навыков у обучающихся.

17.ПК 1.8. Пользоваться учебно-методической литературой, формировать, критически оценивать и обосновывать собственные приемы и методы преподавания.

18.ПК 2.2. Исполнять обязанности музыкального руководителя творческого коллектива, включающие организацию репетиционной и концертной работы, планирование и анализ результатов деятельности.

19.ПК 2.4. Разрабатывать лекционно-концертные программы с учетом специфики восприятия различных возрастных групп слушателей.

20.ПК 2.8. Выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения, применять базовые теоретические знания в процессе работы над концертными программами.

21.ПК 3.3. Использовать корректорские и редакторские навыки в работе с музыкальными и литературными текстами.

22.ПК 3.4. Выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения, применять базовые теоретические знания в музыкально-корреспондентской деятельности.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов.

иего значение в обучении музыканта. Разъяснение понятия «элементарная» теория. Связь дисциплины с предметами комплекса музыкально-теоретических дисциплин (сольфеджио, гармонией, полифонией, анализом музыкальных произведений, инструментоведением и инструментовкой).

Ознакомление студентов с целями

изадачами курса, формами проверки знаний, контрольными и экзаменационными требованиями.

Музыкальный звук – материал музыки как вида искусства. Свойства и качества музыкального звука. Натуральный звукоряд. Обертоны. Музыкальный строй. Пифагоров, натуральный, чистый, темперированный строй. Музыкальная система.

Способы фиксации музыкального звука: буквенный, слоговой и графический. Сведения из истории фиксации звуков (невменная и крюковая запись, мензуральная нотация, цифрованный бас).

Буквенное обозначение. Слоговое обозначение в относительной и абсолютной сольмизации. Графическая запись с помощью нотного стана и нотных знаков. Ключи. Диапазон. Регистр. Октавы. Знаки альтерации и их обозначение. Основные и производные ступени звукоряда. Энгармонизм. Диатонические и хроматические тоны и полутоны.

Способы фиксации звука в современной музыке.

инструментальная группировка.

Темп. Обозначение темпа. Агогика. Обозначение характера исполнения.

Метр и ритм в музыке ХХ века. Вариабельная метрика. Ритмические прогрессии и серии. Некоторые авторские ритмические системы (О.Мессиан)

Выразительная роль метра, ритма и темпа в музыке. Связь размера, темпа и ритмических фигур с жанрами.

4.Интервалы. Значение слова «интервал» (от лат. –

intervallum) – промежуток,

расстояние. Интервал в музыке –

мелодические и гармонические, простые

(ступеневая), качественная (тоновая) и ладовая (устойчивые и неустойчивые интервалы) характеристики. Обозначение интервалов: традиционное, по Танееву и в полутоновом измерении (ХХ век).

натуральных и гармонических ладов. Характерные интервалы и тритоны. Разрешение интервалов. Построение характерных интервалов от заданного звука и разрешение их в возможных тональностях.

Хроматические интервалы в ладовых условиях и от заданного звука. Разрешение хроматических интервалов в тональностях, в которых они встречаются на разных ступенях.

Значение интервалов в музыке. Интервал как основа музыкальной

10