из электронной библиотеки / 770182062406093.pdf

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования

Учебно-методический комплекс по дисциплине «УЧЕБНАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА»

Направление подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкальноприкладное искусство»

Профиль подготовки «Музыкальная педагогика»

Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная / заочная

1

Учебно-методический комплекс педагогической практики составлен на основании требований:

-Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика» (квалификация выпускника «бакалавр»);

-учебного плана подготовки бакалавров в БГИИК по направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика»;

-с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкальноприкладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика» (квалификация выпускника «бакалавр»).

Разработчик – старший преподаватель кафедры музыкального образования БГИИК Ю.Н. Мавродина

Эксперты:

-учитель музыки МБОУ СОШ №40 г. Белгорода, «Почётный работник общего образования РФ» Л.П. Лопина;

-кандидат искусствоведения, доцент кафедры музыкального образования БГИИК И.Н. Карачаров.

2

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования

ПРОГРАММАУЧЕБНОЙПЕДАГОГИЧЕСКОЙПРАКТИКИ

Направление подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкальноприкладное искусство»

Профиль подготовки «Музыкальная педагогика»

Квалификация (степень) выпускника бакалавр педагогического образования

Форма обучения очная / заочная

Белгород, 2014

3

Программа учебной педагогической практики составлена на основании требований:

-Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика» (квалификация выпускника «бакалавр»);

-учебного плана подготовки бакалавров в БГИИК по направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика»;

-с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкальноприкладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика» (квалификация выпускника «бакалавр»).

Разработчик – старший преподаватель кафедры музыкального образования БГИИК Ю.Н. Мавродина

Эксперты:

-учитель музыки МБОУ СОШ №40 г. Белгорода, «Почётный работник общего образования РФ» Л.П. Лопина;

-кандидат искусствоведения, доцент кафедры музыкального образования БГИИК И.Н. Карачаров.

4

СОДЕРЖАНИЕ

программы учебной педагогической практики

1.Общие положения ………………………………………….…………. 4

2.Цели и задачи практики, требования к уровню освоения

содержания практики ………………………………………………….… 4

3. Компетенции, формируемые в результате прохождения учебной педагогической практики……………………………….……….………. 5 4. Структура и содержание практики…………………………….…..… 7

5.Обязанности руководителя практики………………………………… 13

6.Обязанности практиканта (бакалавра)……………………………..... 13

7.Структура отчета по учебной педагогической практике…………… 14

8.Защита отчета по практике ……………………………………….….. 15

9.Материально-техническое обеспечение практики………………….. 15

10.Учебно-методическое и библиографическое обеспечение…...…... 15

11.Методические рекомендации по организации учебной

педагогической практики ……………………………………………… 17

Приложения …………………………………………………………….. 21

5

1. Общие положения

Подготовка бакалавров по направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика» (квалификация выпускника «бакалавр») осуществляется в государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Белгородский государственный институт искусств и культуры» (ГБОУ ВО БГИИК) на факультете музыкального творчества; выпускающей является кафедра музыкального образования.

Согласно ФГОС ВПО по направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика», «раздел ООП бакалавриата «Учебная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся».

В соответствии с учебным планом «Учебная педагогическая практика» является одним из видов учебной работы бакалавра, входит в раздел «Б.5 Учебная практика» и предполагает прохождение практики с первого по четвёртый семестры. Первые два семестра практика проводится в общеобразовательных учреждениях (школах, гимназиях, лицеях) на уроках музыки. Третий и четвертый семестры учебная педагогическая практика проводится в учреждениях дополнительного образования детей (детских школах искусств, музыкальных школах) или учреждениях среднего профессионального образования (музыкальных колледжах) на уроках по сольфеджио, теории музыки и музыкальной литературе.

Прохождение учебной педагогической практики предполагается в рассредоточенной форме, трудоемкостью 5 зачетных единиц, 180 часов.

Учебная педагогическая практика проходит с первого по четвёртый семестры, формы контроля – дифференцированный зачет в конце каждого семестра.

При выборе базы практики используются следующие критерии: соответствие профиля основной деятельности содержанию основных образовательных программ; обеспеченность квалифицированными руководителями; оснащенность современным оборудованием, использование прогрессивных методик и технологий; возможность получения материала для курсовых работ и выпускных квалификационных (дипломных) работ (ВКР).

Базами практики могут быть учебные заведения различного уровня, с которыми БГИИК имеет договоры на проведение практики. Практиканты заочной формы обучения проходят учебную педагогическую практику по месту жительства.

Руководство учебной педагогической практикой осуществляют: руководитель от учреждения (БГИИК) и руководитель от организации, которые должны иметь значительный практический опыт работы в области музыкальной педагогики.

Обучающийся-практикант обязан своевременно приступить к практике, выполнить работу в соответствии с требованиями настоящей программы, составить отчет о практике и защитить его на кафедре в установленный срок. Отчеты о прохождении учебной педагогической практики составляются и утверждаются в конце каждого семестра.

Аттестация по итогам учебной педагогической практики осуществляется выпускающей кафедрой на основе отчёта практиканта, утверждённого руководителем практики, и отзыва на практиканта руководителя практики.

2. Цели и задачи практики, требования к уровню освоения содержания практики

Целью освоения практики является формирование профессиональной компетентности и педагогического мастерства будущего педагога-музыканта в области преподавания уроков музыки в общеобразовательных учреждениях и музыкальнотеоретических дисциплин (сольфеджио, теория музыки, музыкальная литература) в учреждениях дополнительного образования детей (детских школах искусств, музыкальных

6

школах), средних профессиональных образовательных учреждениях (музыкальных колледжах).

Основные задачи практики:

-актуализация, приобретение и расширение знаний в области педагогики, психологии, музыкального искусства, музыкально-исполнительской деятельности, теории и методики музыкального образования;

-умение применять приобретенные профессионально значимые умения и навыки в практической музыкально-педагогической деятельности;

-активизация мотивации получения избранной профессии;

-приобретение навыков учебно-воспитательной; социально-педагогической; культурно-просветительной; научно-методической; организационно-управленческой профессиональной деятельности;

-совершенствование навыков планирования, проектирования, реализации и контроля качества музыкально-педагогической деятельности;

-приобретение навыков прогностической, аналитической и исследовательской деятельности;

-отработка методик психолого-педагогической диагностики обучающихся, уровня и динамики их музыкального развития, анализа эффективности учебно-творческого процесса.

3. Компетенции, формируемые в результате прохождения учебной педагогической практики

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК):

-ориентироваться в специальной литературе как в сфере музыкального искусства, образования и науки, так и в смежных областях (видах искусства) (ОК-2);

-работать с научной и искусствоведческой литературой, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией (ОК-4);

-анализировать произведения литературы и искусства (ОК-5);

-понимать сущность и значение информации в развитии современного общества; использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии; использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации в практической деятельности; приобретать навыки работы с компьютером как средством управления информацией; работать с традиционными носителями информации (ОК-6);

-свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке; совершенствовать навыки публичной и научной речи; создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК- 7);

-проявлять личную позицию по отношению к современным процессам в различных видах искусства (ОК-10);

-приобретать с большой степенью самостоятельности новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-11);

-использовать в повседневной жизни и в профессиональной деятельности этические нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, использовать нормы социального поведения, права и свободы человека и гражданина (ОК12);

-использовать методы гуманитарных и социально-экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-13);

б) профессиональных (ПК):

-осуществлять связь со средствами массовой информации с целью просветительства,

7

популяризации и пропаганды музыкальной культуры, искусства, науки и педагогики, готовить необходимые информационные материалы о профессиональной деятельности творческого коллектива, автора-создателя произведения искусства, участвовать в проведении пресс-конференций, других PR-акций (ПК-1);

-осуществлять консультации при подготовке творческих проектов в области музыкального искусства и культуры (репертуарные планы, программы фестивалей, творческих конкурсов и т.п.) (ПК-2);

-разрабатывать темы лекций (лекций – концертов), выступать с лекциями, уметь комментировать исполняемые в лекциях (лекциях-концертах) произведения музыкального искусства, быть ведущим концертных программ (ПК-3);

-способность и готовность освещать культурно-исторические события и факты в области музыкального искусства, науки и образования в газетах, журналах, информационных агентствах, на телевидении и радио, в сетевых СМИ, информационно-рекламных службах путем подготовки собственных материалов для публикации или транслирования в соответствие с требованиями, нормами, принятыми в СМИ (ПК-4);

-анализировать процесс исполнения музыкального произведения или постановки музыкально-театрального произведения, уметь проводить сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций (ПК-5);

-способность и готовность редактировать музыкальные программы на радио, телевидении под руководством главного редактора, редактировать литературные тексты в области музыкального искусства, культуры и педагогики в издательствах, редакций периодических изданий искусств, а также в разделах культуры и искусства изданий общего профиля (ПК- 6);

-способность и готовность выполнять переводы профессиональной литературы, в том числе рекламного характера, составлять (как на русском, так и на иностранных языках) музыкально-рекламные и промоматериалы, осуществлять их размещение в СМИ (ПК-7).

-преподавать дисциплины профильной направленности (ПК-8);

-планировать учебный процесс, осуществлять методическую работу, анализировать различные педагогические системы и методы, формулировать собственные педагогические принципы и методики обучения, используя традиционные и современные технологии и методики образования в области музыкального искусства; формировать у обучающихся художественные потребности и художественный вкус; ориентироваться в проблемном поле психолого-педагогической науки и руководствоваться современными ее достижениями для обеспечения качества образования в области музыкального искусства

(ПК-9);

-осуществлять работу, связанную с организацией и проведением творческих мероприятий (фестивалей, конкурсов, авторских вечеров, юбилейных мероприятий) (ПК10);

-осуществлять функции специалиста, референта, консультанта, руководителя небольших структурных подразделений в государственных (муниципальных) органах управления культурой, в организациях сферы культуры и искусства, в творческих коллективах, союзах и обществах; вести переговоры, письменные коммуникации в менеджменте, анализировать межхозяйственные связи между учреждениями отрасли культуры и искусства и СМИ (ПК11);

-- осуществлять рекламную деятельность относительно авторов и исполнителей музыкальных и музыкально-театральных произведений, творческих акций (ПК-12);

-- осуществлять работу по рассмотрению авторских заявок и вынесению по ним заключения, подготовке договоров, ведению учета, контроля за исполнением договорных обязательств, привлекать для консультаций специалистов (ПК-13);

-- осуществлять организационно-управленческую работу в творческих коллективах, учреждениях культуры и образования (ПК-14);

-быть исполнителем произведений и программ в области древнерусского певческого

8

искусства и фольклорного творчества (ПК-15);

-осуществлять репетиционную работу и руководить творческими коллективами (ансамблями) в области древнерусского певческого искусства, детского хорового и фольклорного творчества; осуществлять подбор репертуара для концертных программ и других творческих мероприятий (ПК-16);

-создавать музыкальные произведения различных жанров (ПК-17);

-осуществлять аранжировки музыкальных текстов, использовать различные приемы обработки музыкального материала, осуществлять подбор и выстраивание музыкальнофоновых элементов, выполнять преобразование звуковой материи с помощью специальной электронной техники (ПК-18);

сборниках и монографиях (ПК-19); - в составе исследовательской группы участвовать в информационном маркетинге,

осуществлять различные исследования в социально-культурной сфере, в том числе путем мониторинга зрительской/слушательской аудитории, а также исследования в области музыкальной культуры, искусства и педагогики (ПК-20).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-специфику музыкально-педагогической работы с учащимися разного возраста;

-методическую литературу по профилю;

-основные принципы отечественной и зарубежной педагогики, традиционные и новейшие (в том числе авторские) методики преподавания;

уметь:

-преподавать дисциплины по профилю обучающимся в образовательных учреждениях среднего профессионального образования, учреждениях дополнительного образования, в том числе детских школах искусств и музыкальных школах, общеобразовательных школах;

-методически грамотно строить занятия с учащимися разного возраста; подбирать необходимые пособия и учебно-методические материалы для проведения занятий, а также для контрольных уроков, зачетов, экзаменов;

-планировать учебный процесс, составлять учебные программы, календарные и поурочные планы занятий;

-вести психолого-педагогические наблюдения, анализировать усвоение учащимися учебного материала и делать необходимые методическую коррекцию; пользоваться справочной литературой; оформлять учебную документацию;

-использовать методы психологической и педагогической диагностики в решении профессиональных задач;

владеть:

-навыками и умениями по всем дисциплинам профессионального цикла; основным

педагогическим репертуаром;

-навыками творческого подхода к решению педагогических задач разного уровня; навыками общения с учениками разного возраста и различного уровня подготовки;

-навыками воспитательной работы;

-различными современными методами, формами и средствами обучения; необходимым комплексом общепедагогических и психолого-педагогических знаний, представлений в области музыкальной педагогики, психологии музыкальной деятельности;

-способностью к разработке новых педагогических технологий.

4. Структура и содержание практики

9

Учебным планом предусмотрено практическое обучение практикантов очной и заочной форм обучения:

1 и 2 семестры - учебная педагогическая практика в качестве учителя музыки на базе общеобразовательных учреждений: школ, лицеев, гимназий;

3 и 4 семестры - учебная педагогическая практика в качестве преподавателя теоретических дисциплин на базе учреждений дополнительного образования: ДМШ, ДШИ. Формы контроля – дифференцированный зачет в конце каждого семестра.

ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ

Прохождение учебной педагогической практики обучающимися очной формы обучения предполагается в рассредоточенной форме, трудоемкостью 5 зачетных единиц, 180 часов: из них 126 ч. - аудиторные занятия, 54 ч. - самостоятельная работа.

На базе общеобразовательного учреждения учебная педагогическая практика проходит с первого по второй семестры, трудоемкостью 3 зачетные единицы, 108 часов: из них 72 ч. - аудиторные занятия, 36 ч. - самостоятельная работа. Данный вид практики подразумевает осуществление практикантом музыкально-педагогической деятельности в качестве учителя музыки на базе общеобразовательных учреждений.

На базе учреждения системы дополнительного образования учебная педагогическая практика проходит с третьего по четвёртый семестры трудоемкостью 2 зачетные единицы, 72 часа: из них 54 ч. - аудиторные занятия, 18 ч. - самостоятельная работа. Данный вид практики подразумевает осуществление практикантом музыкальнопедагогической деятельности в качестве преподавателя теоретических дисциплин (сольфеджио, музыкальная литература, слушание музыки) на базе учреждений системы дополнительного образования.

Практическое обучение включает в себя организационный, подготовительный,

основной и заключительный этапы.