из электронной библиотеки / 243676522048190.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра информатики и информационно-аналитических ресурсов
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета СКИБД
_____________ Н.В. Ефремова «_____» ________________2013 г.
Учебно-методический комплекс
по дисциплине:
«МИРОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ И СЕТИ»
Направление подготовки: 071900.68 «Библиотечноинформационная деятельность»
Основная образовательная программа:
«Теория и методология управления библиотечно-информационной деятельностью»»
Квалификация выпускника: магистр
Форма обучения: очная/заочная
Срок обучения: 2/3 года
Автор-составитель: доц. кафедры информатики и информационноаналитических ресурсов Дунаев Р.А.
Белгород – 2013
Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Белгородский государственный институт искусств и культуры
Факультет социально-культурной и информационно-библиотечной деятельности Кафедра информатики и информационно-аналитических ресурсов
УТВЕРЖДАЮ
Зав. кафедрой информатики и информационно-аналитических ресурсов
_____________ Р.А. Дунаев «_____» ________________2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ:
«МИРОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ И СЕТИ»
по направлению подготовки 071900.68 «Библиотечно-информационная деятельность»
Рабочая программа составлена на основании требований:
Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 071900 «Библиотечно-информационная деятельность» (квалификация выпускника «магистр») № 233, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации 29.03.2010 г.;
учебного плана подготовки магистров в БГИИК по направлению подготовки 071900 «Библиотечно-информационная деятельность», ООП «Теория и методология управления библиотечно-информационной деятельностью», введенного в действие в 2012 году.
Автор-составитель: к.ф.н., доц. кафедры информатики и информационноаналитических ресурсов Р.А. Дунаев
Рабочая программа одобрена на заседании кафедры издательского дела и библиотековедения «___» августа 20___ г., протокол № ___
Рабочая программа без изменений утверждена
на 201__ /201__ учебный год.
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______ ____________
подпись
на 201__ /201__ учебный год.
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______ ____________
подпись
на 201__ /201__ учебный год.
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______ ____________
подпись
2
СОДЕРЖАНИЕ
1.Пояснительная записка
2.Объем дисциплины и виды учебной работы
3.Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формирования в них ПК и ОК 4.Содержание дисциплины
5.Образовательные технологии 6.Самостоятельная работа обучающихся 7.Оценочные средства
8.Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины 9.Материально-техничесое обеспечение дисциплины
10.Содержание лекций
11.Практикум
12.Тестовые задания
13.Методические рекомендации по изучению дисциплины
3
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина МИРОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ И СЕТИ входит в программу подготовки магистров по направлению 071900 «Библиотечноинформационная деятельность» блока дисциплин профессионального цикла.
Рост потребности в специалистах по информационным технологиям в библиотечной деятельности, характерный для современной рыночной экономики, сопровождается повышением требований к уровню владения такими выпускниками мировыми информационными ресурсами и сетями. Полноценное владение информационными ресурсами опирается на знание основ глобальных и локальных сетей, оболочек и сред, языка структурированных запросов. Более того, умение использовать инструментарий современных поисковых систем постепенно становится необходимым компонентом квалифицированного специалиста, особенно при работе с современными информационными системами, информационными ресурсами. Распространение и развитие ИКТ все более усиливает указанную тенденцию. Соответственно слушатели получают возможность использовать информационные ресурсы, оптимизирующие потенциал современных информационно-коммуникационных технологий управления и информационных систем в библиотечной деятельности. В процессе обучения слушатели приобретают знания и навыки работы с современными информационными ресурсами и сетями. Тем самым слушатели выходят на новый более высокий уровень работы с поисковыми технологиями, готовятся к эффективному использованию языка структурированных запросов, динамическими библиотеками и средами, приобретают умения и навыки, необходимые для работы с современными информационными ресурсами и сетям.
1.2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель дисциплины:
Формирование профессиональных компетенций выпускника в области мировых информационных ресурсов и сетей, умений анализа состояния рынка электронной информации, знаний условий и технологии доступа к этим ресурсам для применения в научно-исследовательской, образовательной и преподавательской деятельности.
Задачи преподавания дисциплины:
изучение истории, современного состояния и перспектив развития информационно-библиотечных сетей,
овладение понятийным аппаратом, описывающим различные аспекты теории информационных систем и сетей, в том числе информационновычислительных,
усвоение основных принципов построения информационных сетей различных типов, методов и средств их создания, внедрения, сопровождения и модификации,
использование международных стандартов обработки информации и обмена данными.
4
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:
Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла дисциплин и опирается на знание состава и структуры отечественных информационных ресурсов, полученное в результате освоения ООП бакалавриата по направлению 071900 «Библиотечно-информационная деятельность».
1.3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Формируемые курсом компетенции:
способность к экспертной оценке информационных ресурсов, продуктов и услуг в целях содействия принятию обоснованных решений в научной, образовательной и производственной деятельности (ПК-4);
готовность к разработке стратегии применения информационнокоммуникативных технологий в библиотечно-информационной деятельности (ПК-5).
1.4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ
КОМПЕТЕНЦИЯМ
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
1) Знать:
Индекс |
Индекс |
|
|
образовательного |
Образовательный результат |
||
компетенции |
|||
результата |
|
||
|
|
||
ПК-4 |
|
определение понятий, состав, структуру, |
|
|
|
классификацию информационных ресурсов; |
|
|
|
критерии экспертной оценки информационных |
|
|
|
ресурсов |
|
ПК-5 |
|
этапы разработки стратегии применения |
|
|
|
информационно-коммуникативных технологий в |
|
|
|
библиотечно-информационной деятельности |
|
2) Уметь |
|
|
|
Индекс |
Индекс |
|
|
образовательного |
Образовательный результат |
||
компетенции |
|||
результата |
|
||
|
|
||
ПК-4 |
|
применять экспертную оценку информационных |
|
|
|
ресурсов, продуктов и услуг в целях содействия |
|
|
|
принятию обоснованных решений в научной, |
|
|
|
образовательной и производственной |
|
|
|
деятельности |
|
ПК-5 |
|
разрабатывать стратегию применения |
|
|
|
информационно-коммуникативных технологий в |
|
|
|
библиотечно-информационной деятельности |
|
3) Владеть: |
|
|
|
Индекс |
Индекс |
|
|
образовательного |
Образовательный результат |
||
компетенции |
|||
результата |
|
||
|
|
||
|
|
5 |
ПК-4 |
|
современными методами экспертной оценки |
|
|
информационных ресурсов, продуктов и услуг в |
|
|
целях содействия принятию обоснованных |
|
|
решений в научной, образовательной и |
|
|
производственной деятельности |
ПК-5 |
|
стратегией применения информационно- |
|
|
коммуникативных технологий в библиотечно- |
|
|
информационной деятельности |
2. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 3 зачетных единицы, 108 ч.
|
|
|
|
|
|
Семестр |
|
Вид учебной работы |
|
Всего часов |
№4 |
||
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
2 |
3 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия |
108 |
108 |
|||
|
(всего) |
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
6 |
6 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Практические занятия |
14 |
14 |
|||
|
(ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы |
- |
- |
|||
|
(ЛР) |
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа |
61 |
61 |
|||
|
студента (СРС) (всего) |
|
|
|
||
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой |
|
КП |
|
|
|
|
проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
КР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды СРС: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Расчетно-графические |
10 |
10 |
|||
|
работы |
|
|
|
|
|
|
Контрольная работа (КР) |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Тестирование |
|
2 |
2 |
||
|
компьютерное |
|
|
|
|
|
|
Собеседование |
|
2 |
2 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
СРС в период |
|
26 |
26 |
||
|
промежуточной |
|
|
|
|
|
|
аттестации |
|
|
|
|
|
|
Коллоквиум |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
экзамен |
|
|
Э |
|
|
|
(Э) |
|
|
|
6
3. МАТРИЦА СООТНЕСЕНИЯ РАЗДЕЛОВ/ТЕМ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в |
|
|
|
Кол |
Общекуль |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
с |
|||
Разделы, темы |
|
|
|
|
Профессиональные |
|
|
|
|
е |
||||||||||||||||
турные |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
-во |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
г |
||||||||
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
час |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
.. |
6 |
7 |
.. |
.. |
4 |
5 |
.. |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
|
|
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
6 |
7 |
8 |
2 |
3 |
|
4 |
5 |
6 |
7 |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел |
|
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Теоретические |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
основы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
формирования |
и |
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
использования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
мировых |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
информационных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
ресурсов и сетей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Раздел 2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Исследование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мировых |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
информационных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
ресурсов |
|
по |
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
проблемам |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
библиотечно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
информационной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Построение |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
организация |
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
глобальных сетей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
на |
примере |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Интернета |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел |
|
4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Электронные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
библиотеки |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
электронные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
библиотечные |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
системы как часть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
мировой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
информационной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
инфраструктуры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
7
4.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Содержание разделов учебной дисциплины
№ |
№ |
Наименование раздела, |
Содержание раздела, темы |
|
||||||
темы учебной |
|
|||||||||
п/п |
семестра |
в дидактических единицах |
|
|||||||
дисциплины |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
3 |
Раздел 1. |
Информация |
и |
информационные |
|||||
|
|
Теоретические основы |
ресурсы. |
Онлайн |
доступ |
к |
||||
|
|
формирования и |
информационным |
|
|
ресурсам |
||||
|
|
использования мировых |
Основные |
|
|
|
секторы |
|||
|
|
информационных |
информационных |
|
|
рынков. |
||||
|
|
ресурсов и сетей |
Классификация |
|
|
мировых |
||||
|
|
|
информационных |
|
|
ресурсов. |
||||
|
|
|
Основные |
|
|
|
источники |
|||
|
|
|
информационных |
|
|
ресурсов. |
||||
|
|
|
Международные |
библиотечные |
и |
|||||
|
|
|
образовательные |
|
|
порталы. |
||||
|
|
|
Поисковые |
системы. |
Поиск |
|||||
|
|
|
информации |
в |
|
Интернете |
с |
|||
|
|
|
использованием |
|
|
различных |
||||
|
|
|
поисковых систем и средств поиска. |
|||||||
|
|
|
Оценка содержания веб-страниц. |
|
||||||
|
|
Раздел 2. Исследование |
Структура |
|
|
представления |
||||
|
|
мировых |
информации |
|
в |
|
мировых |
|||
|
|
информационных |
информационных сетях. Технология |
|||||||
|
|
ресурсов по проблемам |
и |
практика |
взаимодействия |
|||||
|
|
библиотечно- |
индивидуального |
и |
коллективного |
|||||
|
|
информационной |
пользователя с мировыми ресурсами |
|||||||
|
|
деятельности. |
через |
специализированные сетевые |
||||||
|
|
|
структуры. |
|
|
Технологии |
||||
|
|
|
взаимодействия |
|
|
|
со |
|||
|
|
|
специализированными |
сетевыми |
||||||
|
|
|
структурами, |
агрегирующими |
и |
|||||
|
|
|
производящими |
информационные |
||||||
|
|
|
ресурсы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 3. Построение и |
Сервисы Интернет. |
|
|
|
||||
|
|
организация глобальных |
Стек |
протоколов |
TCP/IP.Протокол |
|||||
|
|
сетей на примере |
уровня межсетевого взаимодействия |
|||||||
|
|
Интернета |
IP.IP-адресация в сетях Интернет. |
|
||||||
|
|
|
Принципы |
работы |
уровня |
|||||
|
|
|
межсетевого взаимодействия |
|
||||||
|
|
|
Автоматизация процесса назначения |
|||||||
|
|
|
IP-адресов узлам сети Протоколы |
|||||||
|
|
|
обмена |
маршрутной |
информацией |
|||||
|
|
|
стека TCP/IP |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Протоколы шлюзов IGP, EGP и BGP |
|||||||
|
|
|
Протоколы основного уровня стека |
|||||||
|
|
|
TCP/IP Протокол UDPПротоколы и |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
сервисы прикладного |
уровня |
стека |
|||
|
|
|
TCP/IP Протокол Telnet. |
|
||||
|
|
|
Почтовые сети, системы и сервисы |
|||||
|
|
|
Система GOPHER . |
|
|
|
||
|
|
|
Средства |
|
интерактивной |
|||
|
|
|
коммуникации. Система WORLD- |
|||||
|
|
|
WIDE WEB (WWW) и протокол |
|||||
|
|
|
HTTP Создание информационного |
|||||
|
|
|
Web-ресурса. |
|
|
Защита |
||
|
|
|
информационных ресурсов. |
|
||||
|
|
|
Принцип пакетной фильтрации |
|||||
|
|
|
Серверы - посредники (Proxy) |
|
||||
|
|
|
Использование |
|
сертификатов |
|||
|
|
|
доступа |
к |
информационному |
|||
|
|
|
ресурсу. Цифровые удостоверения в |
|||||
|
|
|
электронной почте. |
|
|
|
||
|
|
|
Технологии защищенного канала |
|||||
|
|
|
Поиск информационный ресурсов |
|||||
|
|
|
Библиотечные |
информационные |
||||
|
|
|
ресурсы в Интернет. Базы данных |
|||||
|
|
|
научно-технической и патентной |
|||||
|
|
|
информации в России. Системы |
|||||
|
|
|
электронной коммерции в Интернет. |
|||||
|
|
|
Платежные |
|
системы |
в |
сети |
|
|
|
|
Организация офисной сети. |
|
||||
|
|
Раздел 4. Электронные |
Электронные |
|
|
библиотеки. |
||
|
|
библиотеки и |
Структура, |
|
компоненты |
и |
||
|
|
электронные |
составляющие. |
Виды |
|
электронных |
||
|
|
библиотечные системы |
библиотек. |
Ведущие |
|
электронные |
||
|
|
как часть мировой |
библиотеки |
|
России. |
Мировые |
||
|
|
информационной |
электронные |
|
|
библиотеки. |
||
|
|
инфраструктуры |
Современные тенденции интеграции |
|||||
|
|
|
библиотечных |
ресурсов. |
Рынок |
|||
|
|
|
современных |
автоматизированных |
||||
|
|
|
библиотечных |
информационных |
||||
|
|
|
систем. |
|
|
|
Интеграция |
|
|
|
|
автоматизированных |
библиотечных |
||||
|
|
|
информационных |
систем |
в |
|||
|
|
|
централизованные |
библиотечные |
||||
|
|
|
системы и электронные библиотеки. |
|||||
|
4.2. Лабораторный практикум |
|
|
|
|
|
|
|
|
не предусмотрен |
|
|
|
|
|
|
|
4.3.Примерный перечень вопросов, заданий для зачета
1.Информация и информационные ресурсы
2.Характеристика рынка информационных ресурсов.
9
3.Онлайн доступ к информационным ресурсам.
4.Сеть Интернет. Сервисы Интернет.
5.Поиск информационный ресурсов
6.Телекоммуникационная технология как исторически сложившаяся техническая основа для построения компьютерных сетей.
7.Характеристика принципов построения и предоставляемых услуг первых локальных сетей.
8.Характеристика принципов построения и предоставляемых услуг первых глобальных сетей.
9.Почтовые сети, системы и сервисы.
10.Система GOPHER .
11.Средства интерактивной коммуникации. Система WORLD-WIDE WEB (WWW) и протокол HTTP Создание информационного Web-ресурса.
12.Защита информационных ресурсов.
13.Принцип пакетной фильтрации
14.Серверы - посредники (Proxy)
15.Использование сертификатов доступа к информационному ресурсу. Цифровые удостоверения в электронной почте.
16.Технологии защищенного канала.
17.Поиск информационный ресурсов.
18.Библиотечные информационные ресурсы в Интернет.
19.Сравнительный анализ первых локальных и глобальных компьютерных сетей в области технологий построения и предоставляемых услуг.
20.Конвергенция компьютерных и телекоммуникационных сетей - причины, цели и направления.
21.Сущность процесса обмена данными при взаимодействии компьютера с локальным принтером.
22.Сущность процесса обмена данными при взаимодействии компьютера с удаленным принтером.
23.Сущность процесса обмена данными при взаимодействии двух компьютеров по технологии клиент-сервер.
24.Топология компьютерных связей - классификация, области применения, достоинства, недостатки.
25.Принципы адресации узлов компьютерных сетей - классификация адресов, области применения, решение проблемы установления соответствия адресов.
26.Задача определения информационных потоков в компьютерных сетях.
27.Задача маршрутизации в компьютерных сетях.
28.Задача продвижения данных в компьютерных сетях.
29.Понятие разделяемой среды передачи данных в компьютерных сетях.
30.Принципы физического структурирования компьютерных сетей, применяемое коммутационное оборудование (повторители, концентраторы).
31.Принципы логического структурирования компьютерных сетей, применяемое коммутационное оборудование (мосты, коммутаторы, маршрутизаторы, шлюзы).
32.Принцип коммутации каналов в телекоммуникационных сетях - установление соединения, мультиплексирование, коэффициент пульсации трафика.
33.Принцип коммутации пакетов в телекоммуникационных сетях -
10