из электронной библиотеки / 105804201448336.pdf
.pdf
Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
Кафедра социально-культурной деятельности
Учебно-методический комплекс по дисциплине
«Ресурсная база социально-культурной деятельности»
Направление подготовки
071800 Социально-культурная деятельность
Профиль подготовки
Менеджмент социально-культурной деятельности
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения очная, заочная
Белгород 2014
Автор-составитель:
Канд. психол. наук, доцент __________ Е.А. Белецкая
Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры социально-культурной деятельности
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой кандидат пед. наук, доцент ____________ О.Н. Гененко «______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой кандидат пед. наук, доцент ____________ О.Н. Гененко «______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой кандидат пед. наук, доцент ____________ О.Н. Гененко «______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой кандидат пед. наук, доцент ____________ О.Н. Гененко «______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Содержание УМД
1.Рабочая программа дисциплины (модуля)
2.Учебно-методические материалы
3.Материалы тестовых заданий
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И
КУЛЬТУРЫ» Кафедра социально-культурной деятельности
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
РЕСУРСНАЯ БАЗА СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Направление подготовки 071800 Социально-культурная деятельность
Профиль подготовки Менеджмент социально-культурной деятельности
Квалификация (степень) выпускника Бакалавр
Форма обучения очная, заочная
Белгород – 2014
1. Цели освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины заключается в том, чтобы сформировать у студентов представление о, основных ресурсах социально-культурной деятельности: нормативных, документально-правовых, кадровых, финансовых и материально-технических.
2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина относится к базовым дисциплинам профессионального цикла. Отдельные модули дисциплины «Ресурсная база социально-культурной деятельности» выступают основной для курсов «Интеллектуальная собственность и авторское право в сфере культуры», « Менеджмент персонала», «Социально-культурное проектирование».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурных: ОК-4
-быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность ОК-4;
б) профессиональных (ПК): ПК-4; ПК-9; ПК-10; ПК-11, ПК-12; ПК-26; ПК-29.
-знать нормативно-правовые документы по охране интеллектуальной собственности
иавторского права в сфере культуры, организации социально-культурной деятельности населения, обеспечения прав граждан в сфере культуры и образования ПК-4;
-быть готовым к реализации технологий менеджмента и маркетинга в сфере социально-культурной деятельности ПК-9;
-быть способным осуществлять финансово-экономическую и хозяйственную деятельность учреждений культуры, учреждений и организаций индустрии досуга и рекреации ПК-10;
-быть готовым использовать правовые и нормативные документы в работе учреждений культуры, общественных организаций и объединений граждан, реализующих их права на доступ к культурным ценностям и участие в культурной жизни страны ПК-11;
-быть готовым к организации творческо-производственной деятельности работников учреждений культуры ПК-12;
-быть способным к комплексной оценке социально-культурных проектов и программ, базовых социально-культурных технологических систем (рекреационных, зрелищных, игровых, информационных, просветительских, коммуникативных, реабилитационных) ПК-26;
-быть готовым к оказанию консультативной помощи специалистам социальнокультурной сферы ПК-29;
Врезультате изучения дисциплины студент должен:
Врезультате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
1)Знать:
Индекс |
Индекс |
Образовательный результат |
компет |
образов |
|
енции |
ательно |
|
|
го |
|
|
результ |
|
|
ата |
|
ПК-4 |
3-1 |
сформировать у студентов представление о теории и |
|
|
|
методологии организации, функционировании и управлении ресурсной базой социально-культурной деятельности,
3-2 знать основные закономерности, принципы, многообразие используемых методов
ПК-9 |
|
З-1 |
|
знать современные теоретические модели управления ресурсами |
|
||||||
|
|
|
|
социально-культурной деятельности |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
З-2 |
|
Знать основные технологии введения инноваций в социально- |
|
||||||
|
|
|
|
культурной сфере |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
ПК-12 |
|
З-1 |
|
Знать возможности раскрытия и развития творческого, |
|
||||||
|
|
|
|
инновационного потенциала работников социокультурной сферы |
|
||||||
|
|
|
|
в соответствии с целями и требованиями конкурентной среды |
|
||||||
|
|
З-2 |
|
Знать |
принципы |
построения |
организаций |
культуры, |
|
||
|
|
|
|
организационного поведения и профессиональной деятельности |
|
||||||
|
|
|
|
отдельных людей |
|
|
|
|
|
||
|
2) Уметь: |
|
|
|
|
|
|
|
|||
Индекс |
|
Индекс |
|
|
Образовательный результат |
|
|
||||
компет |
|
образов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
енции |
|
ательно |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
го |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
результ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ата |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-10 |
|
У-1 |
|
Уметь |
|
составлять |
информационные, |
справочные, |
|
||
|
|
|
|
организационные, распорядительные документы |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
У -2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уметь ориентироваться в маркетинговой деятельности, что |
|
||||||
|
|
|
|
немаловажно в условиях современной экономики и рыночной |
|
||||||
|
|
|
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
ПК-12 |
|
У-1 |
|
эффективно реализовывать актуальные задачи государственной |
|
||||||
|
|
|
|
культурной |
политики |
в |
процессе |
организации |
культурно- |
|
|
|
|
|
|
досуговой деятельности |
|
|
|
|
|||
|
|
У -2 |
|
организует массовые, групповые и индивидуальные формы |
|
||||||
|
|
|
|
социально-культурной |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
ОК-26 |
|
У-1 |
|
осуществлять педагогическое управление и программирование |
|
||||||
|
|
|
|
развивающих форм социально-культурной деятельности всех |
|
||||||
|
|
|
|
возрастных групп населения |
|
|
|
||||
|
|
У -2 |
|
Уметь применять виды технологий социально-культурного |
|
||||||
|
|
|
|
проектирования |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3) Владеть: |
|
|
|
|
|
|
|
|||
Индекс |
|
|
Индекс |
|
|
|
Образовательный результат |
|
|||
компетенции |
образовательного |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
результата |
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-12 |
|
|
В-1 |
|
Владеть технологиям организации репетиционной |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
работы, осуществления постановки социально- |
|
||||
|
|
культурных программ |
|
|
|
|
В -2 |
Активно и самостоятельно применяет технологии |
|
|
общения с разновозрастной аудиторией |
|
|
|
ПК-26 |
В -1 |
Владеть технологиями социально-культурного |
|
|
проектирования |
|
В -2 |
На высоком технологическом уровне интересуется |
|
|
состоянием изучаемого вопроса в ситуации разной |
|
|
степени неопределенности |
|
|
|
ОК-29 |
В -1 |
знания практических основ и соответствующих |
|
|
умений для осуществления организационно- |
|
|
управленческой, научно-методической, проектной, |
|
|
педагогической составляющих профессиональной |
|
|
деятельности. |
|
В -2 |
|
4.Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 108 часа (для очной формы обучения)
Вид учебной работы |
|
Всего |
|
|
Семестры |
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
- |
- |
|
- |
- |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
16 |
16/4* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
20 |
20/6* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
36 |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
- |
- |
|
- |
- |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
|
|
зачет |
|
|
|
|
курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
|
72 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
часа |
2 |
|
|
зач. ед.
*часы в интерактивной форме
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 часа (для заочной формы обучения)
Вид учебной работы |
|
|
Всего |
|
|
Семестры |
|
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
- |
- |
|
- |
- |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
6 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
58 |
58 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
- |
- |
|
- |
- |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
|
4 |
4 |
|
|
|
|
|
курсовая работа) |
|
|
|
(зач |
|
|
|
|
|
|
|
|
ет) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
часа |
|
72 |
|
|
|
|
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование раздела |
Содержание раздела |
п/п |
дисциплины |
|
|
Введение. Предмет |
|
|
и задачи курса. |
|
1. |
Раздел 1. Общая |
|
|
характеристика |
|
|
ресурсной базы |
|
|
социально- |
|
|
культурной |
|
|
деятельности |
|
2 |
Понятие о ресурсной |
Основные составляющие ресурсной базы социально- |
||||||
|
базе. |
культурной деятельности, их краткая характеристика. |
||||||
|
|
Проблемы ресурсного обеспечения учреждений социально- |
||||||
|
|
культурной сферы, основные направления поиска решения |
||||||
|
|
возникших проблем. Ресурсный потенциал социально- |
||||||
|
|
культурной деятельности. Социально-политические и |
||||||
|
|
психолого-педагогические |
факторы |
организации |
||||
|
|
социально-культурной деятельности. |
|
|
|
|||
3 |
Классификации |
Различные |
основания |
классификации |
ресурсов. |
|||
|
ресурсов сферы |
Классификация ресурсов Г. М. Галуцкого. Исследование |
||||||
|
культуры. |
экономических ресурсов К. Макконнеллом и С. Брю. |
|
|||||
|
|
Классификации ресурсов сферы культуры Л.И. Якобсоном, |
||||||
|
|
Е.Н.Вороновой. Структура ресурсной базы социально- |
||||||
|
|
культурной деятельности. Процесс информатизации |
||||||
|
|
культуры и искусства как источник формирования новых |
||||||
|
|
видов ресурсов. Специфические особенности ресурсов в |
||||||
|
|
социально-культурной сфере. Человек как фактор, |
||||||
|
|
оказывающий решающее воздействие на структуру и |
||||||
|
|
характер ресурсной базы отрасли. |
|
|
|
|||
4 |
Система учреждений |
Объекты культуры в условиях современного рынка |
||||||
|
социально-культурной |
досуговых услуг. Уровни объектов культуры: федеральный, |
||||||
|
сферы. |
региональный, локальный. Ресурсодержатели учреждений |
||||||
|
|
культуры и искусства: краткая характеристика, зависимость |
||||||
|
|
от социально-экономического статуса учреждений. |
||||||
|
|
Характеристика учреждений по основным направлениям |
||||||
|
|
деятельности. Характеристика учреждений в зависимости |
||||||
|
|
от назначения и характера использования ресурсной базы: |
||||||
|
|
многопрофильные, однопрофильные, прокатные. |
|
|||||
|
Раздел 2. Ресурсы |
|
|
|
|
|
|
|
|
учреждений |
|
|
|
|
|
|
|
|
социально – |
|
|
|
|
|
|
|
|
культурной сферы |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Нормативный ресурс |
Нормативный ресурс социально-культурной деятельности. |
||||||
|
социально-культурной |
Нормативно-правовое |
поле |
сферы |
культуры. |
|||
|
деятельности. |
Использование нормативно – правовых документов при |
||||||
|
|
создании федеральных и региональных программ и |
||||||
|
|
положений. Управление ресурсами сферы культуры в ФЗ |
||||||
|
|
«Основы законодательства Российской Федерации о |
||||||
|
|
культуре», Конституции РФ, законах РФ «Об |
||||||
|
|
образовании», «Об общих принципах организации |
||||||
|
|
местного самоуправления в РФ», «Об общественных |
||||||
|
|
объединениях», «О предпринимательской деятельности» |
||||||
|
|
(1995), |
«О |
некоммерческих |
организациях», |
«О |
||
|
|
национально-культурной автономии» и др. |
|
|
||||
6 |
Формализация |
Документально-правовые |
основы |
деятельности |
||||
|
хозяйственного |
организаций социально-культурной сферы. Организация |
||||||
|
субъекта в |
эффективного хозяйственного механизма в учреждениях |
||||||
|
учредительных |
социально-культурной сферы. «Типизация» и «творческий |
||||||
|
документах и текущей |
подход» |
в |
создании |
хозяйственного |
механизма |
||
|
документации. |
социокультурной деятельности. Понятие «юридическое |
||||||
|
|
лицо». |
Государственная |
регистрация |
учреждений |
|||
|
|
социально-культурной |
сферы. |
Учреждений |
как |
|||
|
|
организационно – правовая форма. Основные разделы |
|||||||
|
|
типового устава учреждения культуры. Текущая |
|||||||
|
|
документация учреждений культуры и искусства: приказы, |
|||||||
|
|
распоряжения, договоры. |
|
|
|
|
|||
7 |
Кадровый ресурс |
Содержание кадровой политики. Направления кадровой |
|||||||
|
социально-культурной |
политики, их краткая характеристика. Специалист |
|||||||
|
деятельности |
социально-культурной сферы: общая характеристика, |
|||||||
|
|
социально-психологические |
|
ролевые |
функции. |
||||
|
|
Профессиональная компетенция специалиста социально- |
|||||||
|
|
культурной |
|
деятельности. |
Различные |
категории |
|||
|
|
специалистов социально-культурной сферы, общее и |
|||||||
|
|
особенное, реальное и идеальное в профессиональной |
|||||||
|
|
деятельности. Динамика изменения состава специалистов |
|||||||
|
|
по профессиональному, общекультурному, эстетическому и |
|||||||
|
|
другим параметрам. |
|
|
|
|
|
||
|
|
Особенности подготовки, повышения квалификации кадров |
|||||||
|
|
социально-культурной |
сферы. |
Характеристика |
|||||
|
|
организационных |
способностей |
|
руководителя |
||||
|
|
социокультурного учреждения. |
|
|
|
||||
8 |
Финансовый ресурс |
Понятие финансово – экономического ресурса как |
|||||||
|
социально-культурной |
сердцевины |
ресурсной |
|
базы |
социокультурной |
|||
|
деятельности. |
деятельности. |
Ресурсодержатели: |
государственные, |
|||||
|
|
негосударственные; самофинансирование. Фандрейзинг – |
|||||||
|
|
особая |
область |
профессионального |
управления |
||||
|
|
внебюджетными финансовыми средствами. Модели |
|||||||
|
|
финансово – экономического поведения учреждений |
|||||||
|
|
культуры и искусства во внешней среде. Программно – |
|||||||
|
|
целевой способ финансирования культуры и искусства. |
|||||||
|
|
Основные элементы и специфика хозяйственного |
|||||||
|
|
механизма сферы культуры. Имущественные отношения и |
|||||||
|
|
использование собственности в отрасли культуры. |
|||||||
|
Основные условия |
Многоканальная система финансирования сферы культуры. |
|||||||
|
формирования |
Государственный бюджет как основа государственного |
|||||||
|
бюджетных средств в |
финансирования сферы культуры. Прямое и косвенное |
|||||||
|
культурной |
финансирование сферы культуры. Основные формы |
|||||||
|
деятельности. |
бюджетного финансирования автономных некоммерческих |
|||||||
|
|
организаций: |
|
программное |
финансирование, |
||||
|
|
государственный заказ. Бюджетное финансирование |
|||||||
|
|
государственных и муниципальных учреждений культуры. |
|||||||
|
|
Бюджетная |
|
классификация: |
функциональная |
||||
|
|
классификация, |
|
экономическая |
классификация, |
||||
|
|
ведомственная классификация. |
|
|
|
||||
9 |
Коммерческий сектор |
Платные услуги в социокультурных учреждениях, |
|||||||
|
в культурно– |
проблемы и перспективы развития. Анализ структуры |
|||||||
|
досуговой сфере. |
платных услуг в учреждениях социально-культурной |
|||||||
|
|
сферы. Позитивные и негативные моменты предоставления |
|||||||
|
|
платных услуг в учреждениях социально-культурной |
|||||||
|
|
сферы. Предпринимательская деятельность учреждений |
|||||||
|
|
культуры и искусства. Методы установления цен (тарифов) |
|||||||
|
|
на платные услуги организаций культуры и искусства. |
|||||||
|
|
Государственное регулирование цен на услуги социально- |
|||||||
|
|
культурной |
сферы. |
Соотношение платных |
и бесплатных |
||||