из электронной библиотеки / 924469398101792.pdf
.pdf
Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
Кафедра философии и истории науки
Учебно-методический комплекс по дисциплине
«Культурология»
Направление подготовки
072500.62 Дизайн
Профили подготовки
Дизайн графический
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Белгород, 2014
Содержание УМКД
1.Рабочая программа дисциплины (модуля)
2.Учебно-методические материалы
3.Материалы тестовых заданий
4.Глоссарий
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра философии и истории науки
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
«Культурология»
Направление подготовки
072500.62 Дизайн
Профиль подготовки
Дизайн графический.
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Белгород – 2014
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 072500.62 Дизайн.
Разработчик: к.филос.н., ст. преподаватель кафедры философии и истории науки Новак М.В.
Рецензенты:
Е.А. Кожемякин - зав.кафедрой коммуникативистики, рекламы и связей с общественностью ФГАОУ ВПО Белгородского государственного национального исследовательского университета, доктор философских наук, профессор.
С.Н. Борисов – профессор кафедры философии и истории науки, декан факультета искусствоведения и межкультурной коммуникации ГБОУ ВПО Белгородского государственного института искусств и культуры, доктор философских наук.
Целями освоения дисциплины (модуля) Культурология являются: сформировать у студентов представление о культурологии как специфической области знания; дать представление о многообразии культур, их типологии; познакомить студентов с ментальными и структурно-функциональными особенностями культуры, основными способами межкультурного взаимодействия; основными парадигмами, теоретическими направлениями и проблемами культурологии. Изучить культурное наследие человечества, ярких представителей и теоретиков культуры, роли материальной и духовной культуры в развитие обществ
Место дисциплины в структуре ООП ВПО: Б1.В.ОД.4 Общий гуманитарный и социально-экономический цикл. Дисциплина «Культурология» содержательно-методически связана с дисциплинами «История изобразительного искусства», «История дизайна»; изучение этих дисциплин возможно при предшествующем освоении дисциплины «Культурология».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
В результате изучения дисциплины студент должен:
уметь:
-организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;
-самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации;
-ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности;
-ориентироваться в наиболее общих проблемах культуры, ориентироваться в культурных ценностях как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста, ориентироваться в современной культурной ситуации в России и мире; выявлять сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;
-исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
знать:
-сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;
-основные категории и понятия культурологии; роль культуры в жизни человека и общества; об условиях формирования личности, культуры, окружающей среды; о социальных и этических проблемах, связанных с развитием
ииспользованием достижений науки, техники и технологии.
Уметь: ориентироваться в наиболее общих проблемах культуры, ориентироваться в культурных ценностях как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста, ориентироваться в современной культурной ситуации в России и мире; выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых \культурных проблем
владеть:
- навыками оценки различных культурных явлений и работы с текстами из профессиональных изданий по вопросам культурологии.
|
4. Объем дисциплины и виды учебной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Общая трудоемкость дисциплины |
составляет 1 зачетная |
|
единица, |
(36 |
|
|
||||
(аудиторных) часов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид учебной работы |
|
Всего |
|
|
|
Семестры |
|
|||
|
|
|
|
часов |
1 |
|
|
2 |
3 |
|
4 |
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
36 |
|
|
|
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
- |
|
- |
|
- |
- |
|
- |
|
Лекции (Л) |
|
|
14 |
|
|
|
|
14 |
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
22 |
|
|
|
|
22 |
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальные занятия (ИЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
36 |
|
|
|
|
36 |
|
|
||
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
Экз. |
|
|
|
|
Экз. |
|
||||
контрольная работа, курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Общая трудоемкость |
часов |
76 |
|
|
|
|
76 |
|
|
||
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
3 |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.1. Содержание разделов дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
№ |
Наименование раздела |
|
Содержание раздела |
|
|
|
|
|
|
||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Раздел I. |
Наука культурология. Объект, предмет и методы |
|
|
|||||||
|
Теоретические |
культурологии. Связь с другими науками. |
|
|
|||||||
|
основы культурологи. |
Культурология и философия. Культурология и |
|
|
|||||||
|
Культура как предмет |
социология. Культурантропология. Семиотика. |
|
|
|||||||
|
теоретического |
Структура |
современного культурологического |
|
|
||||||
|
исследования. |
знания. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Основные понятия |
Культурные универсалии. Культурный архетип. |
|
|
|||||||
|
культурологии. |
Межкультурная коммуникация. Традиционные |
|
|||||
|
|
общества. |
|
|
|
|
|
|
3. |
Раздел II. Основные |
Основоположник |
концепции |
циклического |
||||
|
концепции культуры. |
развития культуры Дж. Вико. Культура, |
||||||
|
Культура в работах |
общество, история в работах К. Маркса. |
||||||
|
отечественных и |
Эволюционизм в работах Л. Моргана, Э. Тайлора. |
||||||
|
зарубежных |
Концепции М.Я. Данилевского, О. Шпенглера, А. |
||||||
|
исследователей. |
Тойнби, работы К.Г. Юнга. Человек и культура в |
||||||
|
|
работах З. Фрейда. П. Сорокин и его идеи. |
|
|||||
4. |
Раздел III. Типология |
Основные направления в изучении типологии |
||||||
|
культур. |
культур. Историческая типология культур: |
||||||
|
Типология культур: |
глобальные и локальные. Восточный и западный |
||||||
|
понятие и виды. |
типы культуры Этническая и национальная; |
||||||
|
|
элитарная и массовая культуры. Пример |
||||||
|
|
типологий культур по разным основаниям. |
||||||
|
|
Идеальные типы культур (по М.Веберу). |
||||||
|
|
Типологии культуры по способу восприятия и |
||||||
|
|
освоения |
мира. |
Гендерный |
|
подход |
к |
|
|
|
типологизации |
культур. |
Современные |
||||
|
|
социокультурные концепции. |
|
|
|
|||
5. |
Раздел IV. История |
Первобытная культура. Культура Древнего |
||||||
|
мировой культуры. |
Египта. Культура Месопотамии. Культура |
||||||
|
Первобытное |
Древнего Ирана. Культура Индии. Китайская |
||||||
|
общество. Античная |
культура. |
Японская |
культура. |
Культура |
|||
|
культура. Культуры |
классического Арабского Востока. Классическая |
||||||
|
Востока. |
Древнегреческая культура. Культура Древнего |
||||||
|
|
Рима. |
|
|
|
|
|
|
6. |
Культура эпохи |
Византийская культура. Культура средневековой |
||||||
|
Средневековья и |
Руси. Средневековая культура Западной Европы. |
|
|||||
|
Возрождения. |
Культура Возрождения. |
|
|
|
|
||
7. |
Культура |
Культура ацтеков, майя, инков. Народы |
||||||
|
доколумбовой |
доколумбовой Америки. |
|
|
|
|
||
|
Америки. |
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Западноевропейская |
Рождение Запада. Культура эпохи Европейского |
||||||
|
культура Нового |
Просвещения. |
|
|
|
|
|
|
|
времени (XVII-XVIII |
|
|
|
|
|
|
|
|
вв.) |
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Западноевропейская |
Романтизм, символизм и европейская культура. |
||||||
|
культура (XIX в.) |
«Модерн»: от прогресса к кризису. Новое |
||||||
|
|
открытие русской культуры в Западной Европе. |
|
|||||
10. |
Западная культура ХХ |
Культура XX в. Культура на пороге XXI в. |
|
|||||
|
в. |
|
|
|
|
|
|
|
11. |
Место и роль России в |
История российской культуры. Геополитические |
||||||
|
мировой культуре. |
характеристики русской культуры. Проблемы |
||||||
|
|
специфики социодинамики русской культуры. |
|
|||||
|
|
Православие и православная церковь в истории |
||||||
|
|
отечественной культуры. Самодержавие как |
||||||
|
|
феномен |
русской |
культуры. Интеллигенция |
и |
|||
культура России. Русская культура и революция. Советская культура и современная Россия.
12.Раздел V. Культура и Культура и глобальные проблемы современности. глобальные проблемы Общество потребления и культура постмодерна.
|
современности. |
Актуальные проблемы современной культуры. |
|||||||||||||
|
Основные тенденции |
Проблема |
|
сохранения |
культурных |
ценностей |
|||||||||
|
развития современной |
прошлого. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
культуры. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми |
|
||||||||||||||
(последующими) дисциплинами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
№ |
Наименование |
|
№ № разделов данной дисциплины, необходимых |
|
|||||||||||
п/п |
обеспечиваемых |
|
для изучения обеспечиваемых (последующих) |
|
|||||||||||
|
(последующих) |
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дисциплин |
|
1 |
|
2 |
|
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
8 |
|
… |
1. |
История |
|
IV раздел |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
изобразительного |
|
полностью |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
искусства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
История дизайна |
|
IV раздел |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
полностью |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ |
Наименование раздела дисциплины |
Лекц. |
Практ. |
Лаб. |
Семин. |
СР |
Все- |
п/п |
|
|
зан. |
зан. |
|
|
го |
|
|
|
|
|
|
|
час. |
1. |
Раздел I. Теоретические основы |
- |
- |
- |
2 ч. |
2 |
4 ч. |
|
культурологи. |
|
|
|
|
|
|
|
Культура как предмет |
|
|
|
|
|
|
|
теоретического исследования. |
|
|
|
|
|
|
2. |
Основные понятия культурологии. |
2 ч. |
- |
- |
2 ч. |
5 |
9 ч. |
3. |
Раздел II. Основные концепции |
2 ч. |
- |
- |
2 ч. |
3 |
7 ч. |
|
культуры. Культура в работах |
|
|
|
|
|
|
|
отечественных и зарубежных |
|
|
|
|
|
|
|
исследователей. |
|
|
|
|
|
|
4. |
Раздел III. Типология культур. |
- |
- |
- |
2 ч. |
4 |
6 ч. |
|
Типология культур: понятие и виды. |
|
|
|
|
|
|
5. |
Раздел IV. История мировой |
- |
- |
- |
2 ч. |
2 |
4 ч. |
|
культуры. Первобытное общество. |
|
|
|
|
|
|
|
Античная культура. Культуры |
|
|
|
|
|
|
|
Востока. |
|
|
|
|
|
|
6. |
Культура эпохи Средневековья и |
2 ч. |
- |
- |
2 ч. |
2 |
6 ч. |
|
Возрождения. |
|
|
|
|
|
|
7. |
Культура доколумбовой Америки. |
- |
- |
- |
2 ч. |
2 |
4 ч. |
8. |
Западноевропейская культура Нового |
2 ч. |
- |
- |
2 ч. |
2 |
6 ч. |
|
времени (XVII-XVIII вв.) |
|
|
|
|
|
|
9. |
Западноевропейская культура (XIX |
2 ч. |
- |
- |
2 ч. |
4 |
8 ч. |
|
в.) |
|
|
|
|
|
|
10. |
Западная культура ХХ в. |
- |
- |
- |
2 ч. |
2 |
4 ч. |
11. |
Место и роль России в мировой |
2 ч. |
- |
- |
2 ч. |
4 |
8 ч. |
|
культуре. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
Раздел V. Культура и глобальные |
2 ч. |
|
- |
- |
- |
|
4 |
6 ч. |
|
|
проблемы современности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Основные тенденции развития |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
современной культуры. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Лабораторный практикум (индивидуальные занятия) – не предусмотрен |
|
|
||||||||
№ |
№ раздела |
Наименование лабораторных работ |
|
Трудоем- |
||||||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
кость |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(час.) |
|
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Практические занятия (семинары) |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
№ |
№ раздела |
Тематика практических занятий (семинаров) |
|
Трудоем- |
||||||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
кость |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(час.) |
|
1. |
Раздел I. |
Культура как предмет теоретического |
|
|
2 ч. |
|
||||
|
Теоретические |
исследования. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
основы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
культурологи. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
2. |
|
Основные понятия культурологии. |
|
|
2 ч. |
|
||||
3. |
Раздел II. |
Культура в работах отечественных и |
|
|
2 ч. |
|
||||
|
Основные |
зарубежных исследователей. |
|
|
|
|
|
|||
|
концепции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
культуры. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Раздел III. |
Типология культур: понятие и виды. |
|
|
2 ч. |
|
||||
|
Типология |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
культур. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
5. |
Раздел IV. |
Первобытное общество. Античная культура. |
|
2 ч. |
|
|||||
|
История мировой |
Культуры Востока. |
|
|
|
|
|
|
||
|
культуры. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
|
Культура эпохи Средневековья и Возрождения. |
|
2 ч. |
|
|||||
7. |
|
Культура доколумбовой Америки. |
|
|
2 ч. |
|
||||
8. |
|
Западноевропейская культура Нового времени |
|
2 ч. |
|
|||||
|
|
(XVII-XVIII вв.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
|
Западноевропейская культура (XIX в.) |
|
|
2 ч. |
|
||||
10. |
|
Западная культура ХХ в. |
|
|
|
|
2 ч. |
|
||
11. |
|
Место и роль России в мировой культуре. |
|
2 ч. |
|
|||||
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) - не предусмотены
9.Образовательные технологии и интерактивные методы работы
№ |
Разделы, темы, |
Образовательные |
Интерактивные |
Объем часов в |
|
модули |
методы и формы |
интерактивной |
|||
п/п |
технологии |
||||
дисциплины |
обучения |
форме |
|||
|
|
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1. |
Раздел I. |
Технология |
Study (анализ |
2 ч. |
|
Теоретические |
обучения как |
определенных |
|
|
основы |
учебного |
текстов); мозговой |
|
|
культурологи. |
исследования |
штурм |
|
|
Основные понятия |
Технология |
(брейнсторминг) |
|
|
культурологии. |
коллективной |
(Анализ текстов, где |
|
|
Семинар |
мыследеятельности |
раскрываются |
|
|
|
(КМД) |
примеры присутствия |
|
|
|
|
архетипов в |
|
|
|
|
различных культурах, |
|
|
|
|
предположение по |
|
|
|
|
аналогии присутствия |
|
|
|
|
архетипов – в других |
|
|
|
|
культурах) |
|
2. |
Раздел II. |
Технология |
Круглый стол (дебаты |
2 ч. |
|
Основные |
обучения как |
и дискуссия) |
|
|
концепции |
учебного |
(На тему: «Критика |
|
|
культуры. Культура |
исследования |
концепций |
|
|
в работах |
Технология |
культуры») |
|
|
отечественных и |
коллективной |
|
|
|
зарубежных |
мыследеятельности |
|
|
|
исследователей. |
(КМД) |
|
|
|
Семинар |
|
|
|
3. |
Культура эпохи |
Технология |
Круглый стол (дебаты |
2 ч. |
|
Средневековья и |
обучения как |
и дискуссия) |
|
|
Возрождения. |
учебного |
(По книге М. Пастуро |
|
|
Семинар |
исследования |
«Символическая |
|
|
|
|
история |
|
|
|
|
Средневековья») |
|
4. |
Культура |
Технология |
Study (анализ |
2 ч. |
|
доколумбовой |
обучения как |
определенных |
|
|
Америки. |
учебного |
текстов) |
|
|
Семинар |
исследования |
|
|
5. |
Западная культура |
Технология |
Круглый стол (дебаты |
4 ч. |
|
ХХ в. |
коллективной |
и дискуссия) (На |
|
|
Семинар |
мыследеятельности |
тему: «Западная |
|
|
|
(КМД) |
культура: pro et |
|
|
|
|
contra») |
|
6. |
Место и роль России |
Технология |
Круглый стол (дебаты |
4 ч. |
|
в мировой культуре. |
коллективной |
и дискуссия) |
|
|
Семинар |
мыследеятельности |
|
|
|
|
(КМД) |
|
|
10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов _________
Форма |
Условн |
Номер недели |
|
|
|