из электронной библиотеки / 858368382556364.pdf

Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Белгородский государственный институт искусств и культуры»

Кафедра хорового дирижирования

Учебно-методический комплекс по дисциплине

«Литургика»

Направление подготовки

073500.62 Дирижирование

Профили подготовки

Певческое хоровое искусство

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Заочная

Белгород

Содержание УМКД

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Кафедра хорового дирижирования

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Литургика»

Направление подготовки

073500.62 Дирижирование

Профили подготовки

Певческое хоровое искусство

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Заочная

Белгород – 2014

1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины Литургикаявляется раскрытие богословского смысла богослужения. В более развитых курсах православной литургики систематическое описание богослужения предваряется часто краткими богословскими и историческими введениями (об установлении таинства Христом, о развитии богослужения и гимнографии и т. д.) и таким введением собственно богословская и историческая части литургики обычно и исчерпываются. Литургика всегда ставила своей целью объяснение богослужения, но это объяснение очень часто пользуется элементарным и во многих случаях поверхностным и произвольным символизмом. При этом понятие символизма бралось в самом упрощенном смысле: например как «изображение» чего-то — малый вход на Литургии, как символическое изображение Христа, идущего на проповедь, великий вход, как изображение, Его погребения и т. д.. Но при этом совершенно упускалось из внимания, что прежде чем пользоваться этим символическим объяснением, необходимо определить природу и сущность литургического символа и его места в богослужении.

Согласное учению Церкви в «предании таинств и священных обрядов» (катехизис Митр. Филарета) видит неотъемлемый элемент Предания и, следовательно, один из источников, которым богословие должно пользоваться, если оно стремится к полному раскрытию веры и жизни Церкви. Поэтому богословие в целом не может обойтись без науки о богослужении.

Задача - состоит главным образом в изучение таинств Православной церкви как неотъемлемой части литургического предания. В их правильном богословском понимании, историческом развитии формировании чина. Изучения схем современного чинопоследования и правильного понимания символических действий. Также объяснить причины и обстоятельства появления отдельных чинопоследований и обрядов в православной церкви.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Много профильность подготовки бакалавров обуславливает широкий круг возможностей для реализации творческого потенциала выпускников. Выпускники вуза могут руководить (или являться хормейстерами, регентами) церковных, профессиональных, любительских, учебных и детских хоров. Они также могут преподавать дисциплины специального цикла: «История регентского дела», «Регентское мастерство», «Хоровой класс», «Хороведение и методика работы с хором», «История религии», «Древне-русские песнопения». Многообразие видов деятельности предъявляет высокие требования к подготовке специалистов хорового искусства в вузе, которые должны обладать глубокими профессиональными знаниями, высокими нравственными качествами, владеть традиционными и инновационными методами обучения. Данная дисциплина является основой

реализации теоретических и практических знаний, полученных в процессе обучения.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

а) профессиональных (ПК):

дирижировать профессиональными, учебными, любительскими/ самодеятельными хорами, руководить творческими коллективами (хором, ансамблем) (ПК-1);

проводить репетиционную работу с творческими коллективами и солистами (ПК-2);

осуществлять переложение музыкальных произведений для различных видов творческих коллективов (хора, ансамбля, оркестра) (ПК-3);

быть исполнителем концертных номеров и программ в качестве артиста (солиста) хора (ПК-4);

осуществлять подбор репертуара для концертных программ и других творческих мероприятий (ПК-5);

осуществлять постоянную связь со средствами массовой информации и различными слоями населения с целью просветительства, популяризации и пропаганды музыкальной культуры, искусства и педагогики, участвовать в проведении пресс-конференций, других PR-акций (ПК-6);

осуществлять консультации при подготовке творческих проектов в области музыкального искусства и культуры (программы фестивалей, творческих конкурсов, мастер-классов) (ПК-7);

анализировать и подвергать критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, уметь проводить сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций, выстраивать концепцию и драматургию музыкального произведения (ПК-8);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать историю формирования чина и развития богослужения времени, церковного устава, таинств церкви. Причины и обстоятельства появления отдельных чинопоследований, праздников, утвари, обрядов и символов.

Уметь понимать богословский смысл таинств, богослужебных действий, символов и молитв.

Владеть практическими навыками построения богослужения таинств и обрядов в православной церкви.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц, 324 часа.

5.1. Содержание разделов дисциплины