из электронной библиотеки / 775862141512335.pdf
.pdf
|
|
|
|
|
|
лекции. Подготовка |
||
|
|
|
|
|
|
сообщений по теме |
|
|
|
|
|
|
|
|
семинара. |
|
|
6 |
Архитектурно- |
|
1 |
11 |
6 |
Конспектирование |
|
|
|
художественные |
|
|
|
|
Подготовка |
сообщений |
|
|
грани дворянской |
|
|
|
по теме семинара. |
|
||
|
усадебной |
|
|
|
|
|
|
|
|
культуры XV- |
|
|
|
|
|
|
|
|
XVII в.в. |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Феномен |
|
1 |
13 |
6 |
Конспектирование. |
|
|
|
усадебной |
|
|
|
|
Изучение теоретических |
||
|
культуры конца |
|
|
|
|
источников и материалов |
||
|
XVIII—XIX вв |
|
|
|
|
лекции. |
Подготовка |
|
|
|
|
|
|
|
сообщений |
по |
теме |
|
|
|
|
|
|
семинара. |
|
|
8 |
Мировоззренчески |
1 |
15 |
6 |
Конспектирование. |
|
||
|
е настроения |
|
|
|
|
Проведение |
|
мини- |
|
эпохи |
|
|
|
|
исследования |
|
|
9 |
Русское |
|
1 |
17 |
6 |
Конспектирование. |
|
|
|
дворянство |
и |
|
|
|
Проведение |
контент- |
|
|
масонские идеи |
|
|
|
|
анализа жизненного пути |
||
|
|
|
|
|
|
творческих |
личностей |
|
|
|
|
|
|
|
художника, композитора, |
||
|
|
|
|
|
|
поэта и т.п. |
|
|
10 |
Архитектура |
|
1 |
1 |
6 |
Конспектирование |
|
|
|
дворянской |
|
|
|
|
Изучение теоретических |
||
|
усадьбы |
|
|
|
|
источников и материалов |
||
|
|
|
|
|
|
лекции. |
Подготовка |
|
|
|
|
|
|
|
сообщений |
по |
теме |
|
|
|
|
|
|
семинара. |
|
|
11 |
Русские |
|
2 |
2 |
6 |
Конспектирование. |
|
|
|
архитекторы- |
|
|
|
|
Проведение |
контент- |
|
|
строители русской |
|
|
|
анализа жизненного пути |
|||
|
усадьбы |
|
|
|
|
художников. |
Подготовка |
|
|
|
|
|
|
|
сообщений |
по |
теме |
|
|
|
|
|
|
семинара. |
|
|
12 |
Пространство |
|
2 |
3 |
6 |
Конспектирование |
|
|
|
усадебного дома |
|
|
|
|
Изучение теоретических |
||
|
|
|
|
|
|
источников и материалов |
||
|
|
|
|
|
|
лекции. |
Подготовка |
|
|
|
|
|
|
|
сообщений |
по |
теме |
|
|
|
|
|
|
семинара. |
|
|
13 |
Культура |
|
2 |
4 |
6 |
Конспектирование. |
|
|
|
повседневности |
|
|
|
|
Изучение теоретических |
||
|
русской усадьбы |
|
|
|
|
источников и материалов |
||
|
|
|
|
|
|
лекции. |
Подготовка |
|
|
|
|
|
|
сообщений |
|
по |
теме |
|
|
|
|
|
|
семинара. |
|
|
|
14 |
Личность |
|
2 |
5 |
6 |
Конспектирование. |
|
||
|
владельца и |
|
|
|
|
Проведение |
контент- |
||
|
усадебный мир |
|
|
|
|
анализа жизненного пути |
|||
|
|
|
|
|
|
известных фамилий |
|
||
15 |
Одежда и быт |
|
2 |
6 |
6 |
Конспектирование. |
|
||
|
русского |
|
|
|
|
Изучение |
теоретических |
||
|
дворянства в |
|
|
|
|
источников и материалов |
|||
|
изобразительном |
|
|
|
|
лекции. |
|
Подготовка |
|
|
искусстве и |
|
|
|
|
сообщений |
|
по |
теме |
|
литературе |
|
|
|
|
семинара. |
|
|
|
16 |
Садово-парковое |
|
2 |
7 |
6 |
Конспектирование |
|
||
|
зодчество: история |
|
|
|
Изучение |
теоретических |
|||
|
и семантика |
|
|
|
|
источников и материалов |
|||
|
|
|
|
|
|
лекции. |
|
Подготовка |
|
|
|
|
|
|
|
сообщений |
|
по |
теме |
|
|
|
|
|
|
семинара. |
|
|
|
17 |
Сады петровского |
2 |
8 |
6 |
Конспектирование. |
|
|||
|
времени: |
|
|
|
|
Изучение |
теоретических |
||
|
государственно |
|
|
|
|
источников и материалов |
|||
|
гражданское |
|
|
|
|
лекции. |
|
Подготовка |
|
|
начало |
|
|
|
|
сообщений |
|
по |
теме |
|
|
|
|
|
|
семинара.. |
|
|
|
18 |
Семантическая |
|
2 |
9 |
6 |
Конспектирование. |
|
||
|
система парка. |
|
|
|
|
Изучение |
теоретических |
||
|
Природа и человек |
|
|
|
источников и материалов |
||||
|
|
|
|
|
|
лекции. |
|
Подготовка |
|
|
|
|
|
|
|
сообщений |
|
по |
теме |
|
|
|
|
|
|
семинара. |
|
|
|
19 |
Скульптура в |
|
2 |
10 |
6 |
Конспектирование. |
|
||
|
пространстве |
|
|
|
|
Изучение |
теоретических |
||
|
дворянской |
|
|
|
|
источников и материалов |
|||
|
усадьбы |
|
|
|
|
лекции. |
|
Подготовка |
|
|
|
|
|
|
|
сообщений |
|
по |
теме |
|
|
|
|
|
|
семинара. |
|
|
|
20 |
Мифология |
в |
2 |
11 |
6 |
Конспектирование. |
|
||
|
парковом |
|
|
|
|
Изучение |
теоретических |
||
|
зодчестве. |
|
|
|
|
источников и материалов |
|||
|
|
|
|
|
|
лекции. |
|
Подготовка |
|
|
|
|
|
|
|
сообщений |
|
по |
теме |
|
|
|
|
|
|
семинара. |
|
|
|
21 |
Духовное и |
|
2 |
12 |
6 |
Конспектирование. |
|
||
|
интеллектуальное |
|
|
|
Изучение |
теоретических |
|||
|
пространство |
|
|
|
|
источников и материалов |
|||
|
усадьбы |
|
|
|
|
лекции. |
|
Подготовка |
|
|
|
|
|
сообщений |
по |
теме |
||
|
|
|
|
|
семинара. |
|
|
|
|
22 |
Музыка в усадьбе. |
2 |
13 |
6 |
Конспектирование. |
|
|
||
|
|
|
|
|
Изучение |
|
теоретических |
||
|
|
|
|
|
источников и материалов |
||||
|
|
|
|
|
лекции. |
Подготовка |
к |
||
|
|
|
|
|
контрольному опросу |
|
|||
23 |
Светские и |
2 |
14 |
6 |
Конспектирование. |
|
|
||
|
традиционные |
|
|
|
Изучение |
|
теоретических |
||
|
увеселения в |
|
|
|
источников и материалов |
||||
|
дворянском |
|
|
|
лекции. |
Подготовка |
к |
||
|
обществе |
|
|
|
контрольному опросу |
|
|||
24 |
Подмосковные |
2 |
15 |
6 |
Конспектирование. |
|
|
||
|
усадьбы |
|
|
|
Изучение |
|
теоретических |
||
|
|
|
|
|
источников и материалов |
||||
|
|
|
|
|
лекции. |
Подготовка |
к |
||
|
|
|
|
|
контрольному опросу |
|
|||
25 |
Провинциальные |
2 |
16 |
6 |
Конспектирование. |
|
|
||
|
усадьбы |
|
|
|
Изучение |
|
теоретических |
||
|
|
|
|
|
источников и материалов |
||||
|
|
|
|
|
лекции. |
Подготовка |
к |
||
|
|
|
|
|
контрольному опросу |
|
|||
26 |
Городские |
2 |
17 |
6 |
Конспектирование. |
|
|
||
|
усадьбы |
|
|
|
Изучение |
|
теоретических |
||
|
|
|
|
|
источников и материалов |
||||
|
|
|
|
|
лекции. |
Подготовка |
к |
||
|
|
|
|
|
контрольному опросу |
|
|||
27 |
Усадьба в |
2 |
18 |
8 |
Конспектирование. |
|
|
||
|
произведениях |
|
|
|
Изучение |
|
теоретических |
||
|
русских писателей |
|
|
|
источников и материалов |
||||
|
|
|
|
|
лекции. |
|
Проведение |
||
|
|
|
|
|
контент-анализа |
|
|
||
|
|
|
|
|
жизненного |
пути |
|||
|
|
|
|
|
известных фамилий |
|
|
||
|
итого |
|
|
160 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10.2. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение
Контрольные вопросы
1.Историография вопроса: начало науки об усадьбах. Усадьба в контексте развития отечественного искусства.. Мир искусства». Журналы «Старые годы» и «Столица и усадьба» В.В. Верещагин, Н.Н. Врангель, Г.К. Лукомский, С.К. Маковский как исследователи усадеб. Ю.И. Шамурин и его «Подмосковные». Общество изучения русской усадьбы.
2.Современные исследования феномена русской усадьбы. Направления: историческое,
экономическое, архитектурное, ландшафтное, художественное.
3.Русская усадебная культура: проблемы и перспективы изучения «Усадьба - модель,
картина мира». Новые мировоззренческие аспекты - человек и природа, рождение и смерть, богатство и бедность (Ю. Лотман, Г. Стернин, О. Евангулова). Архитектурнохудожественные грани дворянской усадебной культуры. Проблема «культуры повседневности» усадьбы. Анализ усадебной культуры купеческой и предпринимательской среды. Междисциплинарные подходы в исследовательской практике
4. Феномен усадебной культуры конца XVIII—XIX вв. Усадьба как своеобразный провинциальный микромир. Экономическое развитие усадьбы. Усадьба как проявление демонстративности и представительности XVIII века. Усадьба — синтетическое культурное явление. Усадьба XiXв как "дача" - символ обособленного сельского уголка.
5Личность владельца и усадебный мир. Усадьба - уникальный образ жизни. Типология культурного присутствия человека. Образы пространства и образы жизни — единство поведенческих жанров. Усадебный быт как система недекларированных ценностей.
6.Садово-парковое зодчество: история и семантика. Истоки формирования дворцово
- парковых ансамблей. История парков. Древний Восток. Греция. Рим.
7.Типы парков: итальянский террасный парк, французский регулярный парк и английский пейзажный парк. Характерные типологические черты. Андре Ленотр. Уильям Кент, Ланселот Браун, Хэмфри Репт.
8.Семантическая система парка. Природа и человек. Художественное осмысление парка. «Нити» - дороги – символика въездных аллей. Природа дворянской усадьбы: продуманность, одухотворенность.
9.Регулярный парк как сильное государственно - гражданское начало. Петр 1. Ж.-Б.
Леблон, Н. Микетти ,Д. Трезини Я. Роозен, Б.-К. Растрелли. Роль русских архитекторов. М.Г. Земцов Летний сад. Петергоф. XVIII век – вершина садово-паркового искусства России.
10.Культура поместного сада: Устроенный сад как «прочитанная природа», образ рая. Пейзажные сады: ожидание неожиданного. Семантика чувств.
11.Мифология в парковом зодчестве. Мифологический фон и повседневная жизнь усадьбы. Символические элементы парка и их связь с его рельефом и водной системой. Скульптура и ее назначение в парке. Влияние античности.
12.Пространство усадебного дома
13.Образовательное пространство усадьбы. Живопись в доме. Образы предков как проявление культурно-исторической памяти. Церковь и кладбище.
14.Усадьба в произведениях русских писателей.
Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов
При изучении тем, связанных с проблемами усадебной культуры, необходимо помнить о том, что:
1. В XVII веке землевладельцы не возводили в своих имениях роскошных господских домов и не разбивали парков, а жили в основном в городах. Строительство ансамбля начинается в конце XVIII века и заканчивается в первой четверти XIX века. В
этот период сооружаются: господский дом, хозяйственные постройки, церковь, разбивается парк.
2.Господский дом был средоточием жизни в усадьбе и центром всего архитектурного комплекса. Усадебная архитектура была затронута всеми течениями, которые были характерны для русского зодчества в период с XVIII по XIX века. Классическое палладианство XVIII века, романтическая готика (псевдоготика), существующая и развивающаяся в русле русских патриархальных традиций на рубеже XVIII и XIX веков, калейдоскоп архитектурных стилей от готики до национальной эклектики XIX века, - все это богатство стилистических исканий способствовало той многоликости художественных образов, которое избавило усадебное зодчество от монотонности в характере сооружений и помогло создать неповторимый облик многим уголкам русской земли.
3.Пространство господской усадьбы так же обладает особой семиотичностью и богатством образов. Усадебный интерьер - это оригинальное сочетание элементов русской
изападноевропейской, средневековой и современной (для конкретного времени), светской
ицерковной культуры, и эволюцию интерьера необходимо рассматривать в совокупности соединений всех областей истории культуры, быта, зодчества, декоративно-прикладного и изобразительного искусства.
4.Понимание сложнейшей семантики русской дворянской усадьбы невозможно, так же, без учета художественной, мемориальной, эстетической ценности садово-парковой среды, церкви и родового кладбища. Независимо мыслящую личность формировал именно весь усадебный комплекс с его сложнейшей знаковой системой. Собираемые поколениями библиотеки, коллекции живописи и фамильные портреты, родовые кладбища, церковь, парадная въездная аллея, тенистый парк - все эти неизменные атрибуты эстетизированного усадебного быта создавали богатейший мир образов, превращали поместье дворянства в пространство, дающее возможность почувствовать всю прелесть и многообразие природы, сконцентрировавшее историю, культуру, семейную память.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
1. Ягодынская Н.В. Культурно-исторические центры России: учебное пособие для студ. вузов, обучающихся по спец.- Социально-культурный сервис и туризм / Н. В. Ягодынская, С. А. Малышкин; рец.: А.А. Федулин, В.И. Куликов. - 2-е изд., стер. - М.: Академия, 2008. - 272 с
б) дополнительная литература.
1.Архитектура и ландшафты России: Черная книга: утраты / М.: Искусство -
ХХI век, 2003. - 464 с.
2.Дмитриева Е.Е., Купцова О.Н. Жизнь усадебного мифа: утраченный и обретенный рай. М., 2003.
3.Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре. М., 1998.
4.Марасинова Е. Н. Психология элиты российского дворянства последней трети XVIII в. М., 1999.
5.Харит, М.Д. Новый век российской усадьбы: популярная энциклопедия архитектуры / М. Д. Харит; фото Е. Хачатурян. - М.: Астрель: АСТ, 2001. - 256 с. Хренов Н.А. «Человек играющий» в русской культуре. СПб, 2005.
6. Соловьев К. А. Во вкусе умной старины: усадебный быт российского дворянства второй половины XVIII - первой половины XIX веков. СПб, 1998.
в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
Национальный фонд « Возрождение русской усадьбы»// Режим доступа»www.fondus.ru
Памятники архитектуры Подмосковья. Дворянские усадьбы // Режим доступа nataturka.ru
Исторические усадьбы России // Режим доступа hist-usadba.narod.ru
12. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
1)оборудованная учебная аудитория с маркерной доской;
2)персональные компьютеры и доступ к сети Интернет;
3)мультимедийное оборудование для чтения лекций-презентаций.
13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Наравне с традиционными формами обучения, характерных для вуза (лекции, практические занятия, которые сопровождаются презентациями и слайд-шоу, для лучшего усвоения знаний по предлагаемому курсу и целенаправленного применения их на практике) курс должен сопровождаться активными формами обучения. Рекомендации по использованию на занятиях заданий-текстов.
Задания-тексты призваны помочь студенту осмыслить теоретический материал, научить его применять добытые знания на практике. Этот вид заданий расширит представление студентов о художественной литературе, будет способствовать развитию их эстетической культуры. Существенная роль заключается в том, что на занятиях студент становится активным субъектом познавательного процесса, а не только пассивным объектом педагогического влияния. К приведенным текстам полезно обращаться во время изучения нового материала или при повторении и закреплении уже изученного, а также для контроля и самоконтроля как в процессе самостоятельной работы, так и на лекциях, семинарах, коллоквиумах, экзаменах и зачетах.
В качестве оценочных средств может быть использована текущая проверка в процессе усвоения каждой изучаемой темы. Промежуточный контроль рекомендуется осуществлять в форме выполнения рефератов и докладов. Важным звеном в организации проверки является итоговая проверка и учет знаний, умений студентов, приобретенных ими на всех этапах обучения. В конце первого семестра предполагается проведение пи проверка контрольной работы. Формой итоговой аттестации является экзамен.
В качестве лекционного материала автор предлагает текст своего учебного пособия, аутентичного лекционному материалу, предлагаемому на лекциях.
В.Г. Туркина
УСАДЕБНАЯ КУЛЬТУРА
учебное пособие
Саратов Научная книга
2007
УДК 008(470-89)(09)(075.8)
ББК63.3(2)47 я 73+63.3(2)5 я 72
Т88
Туркина В.Г.
Усадебная культура. Учебное пособие. – Саратов: Научная книга, 2007. – 74 с.
ISBN 978-591272-315-5
Учебное пособие посвящено одному из интереснейших и малоизученных феноменов российской культуры, связанных с деятельностью русского дворянства, оказавшего огромное влияние на российскую культуру. Дворянская усадьба оказалась тем местом, где выросли и были воспитаны лучшие представители дворянской культуры, составившие славу и гордость Отечества. Истоки, причины возникновения и особенности усадебной культуры составили предмет настоящего исследования.
Учебное пособие адресовано студентам гуманитарных факультетов и всем интересующимся историей культуры Отечества.
Рецензенты: Д.ф.н. проф. Листвина Е.В. К.ф.н., доц . Романовская Е.В.
УДК 008(470-89)(09)(075.8)
ББК63.3(2)47 я 73+63.3(2)5 я 72
ISBN 978-591272-315-5
Содержание |
|
Введение. Русская усадьба в истории Отечественной культуры |
4 |
Предмет и задачи исследования |
6 |
Дворянская усадьба в России: историография, источники |
7 |
История развития усадьбы |
13 |
Мировоззренческие настроения эпохи: духовный мир русского |
|
дворянина |
19 |
Архитектура русской дворянской усадьбы |
25 |
Садово-парковое зодчество: история и семантика |
41 |
Духовное и интеллектуальное пространство усадьбы |
64 |
Контрольные вопросы |
67 |
Методические рекомендации |
73 |
Список литературы |
74 |