Учебно-методический комплекс дисциплины «Методика преподавания профессиональных дисциплин» составлен на основании требований:

-Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика» (квалификация выпускника «бакалавр»);

-учебного плана подготовки бакалавров в БГИИК по направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика»; с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по

направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкальноприкладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика» (квалификация выпускника «бакалавр»).

Разработчик - старший преподаватель кафедры музыкального образования

Д.Н. Мирошникова.

Эксперты:

-доктор искусствоведения, профессор кафедры хорового дирижирования Орловского государственного института искусств и культуры Л.В. Малацай;

-заслуженный работник культуры Российской Федерации, старший преподаватель кафедры музыкального образования БГИИК Н.Д. Капалет.

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН»

Направление подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкальноприкладное искусство»

Профиль подготовки «Музыкальная педагогика»

Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная / заочная

Белгород – 2014

Рабочая программа дисциплины «Методика преподавания профессиональных дисциплин» составлена на основании требований:

-Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика» (квалификация выпускника «бакалавр»);

-учебного плана подготовки бакалавров в БГИИК по направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика»; с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по

направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкальноприкладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика» (квалификация выпускника «бакалавр»).

Разработчик - старший преподаватель кафедры музыкального образования

Д.Н. Мирошнкова.

Эксперты:

-доктор искусствоведения, профессор кафедры хорового дирижирования Орловского государственного института искусств и культуры Л.В. Малацай;

-заслуженный работник культуры Российской Федерации, старший преподаватель кафедры музыкального образования БГИИК Н.Д. Капалет.

1.1.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство» профиль «Музыкальная педагогика» (бакалавриат), дисциплина Б2.Б.2 «Методика преподавания профессиональных дисциплин» относится к дисциплинам базовой части педагогического цикла основной образовательной программы.

Для практического освоения данной дисциплины необходима опора на знания, навыки и умения, полученные в процессе обучения дисциплин: «Фортепиано», «Музыкальная педагогика и психология», «Сольфеджио», «История искусства (изобразительного, театрального, кино, архитектуры)».

Теоретическими дисциплинами и практиками, для которых освоение дисциплины «Методика преподавания профессиональных дисциплин» необходимо как предшествующее, являются: «Музыкальная педагогика в детских школах искусств»», «Гармония», «Полифония», «Музыкальная форма», «История музыки (зарубежной, отечественной)», «Учебная педагогическая практика».

1.2.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель освоения дисциплины - подготовка специалиста для музыкальнопедагогической деятельности, обладающего знаниями основных музыкальных способностей и современных методов их развития; различных систем преподавания сольфеджио и особенностей организации этого процесса, воспитание всесторонне развитой творческой личности, обладающей социально-позитивными качествами и оснащенной комплексом высокопрофессиональных навыков и умений, необходимых для успешной самостоятельной работы в качестве педагога-музыканта в классах теоретических дисциплин в образовательных учреждениях начального и среднего уровня. Изучение курса направлено на формирование навыков обучения на занятиях сольфеджио и музыкальной литературы, изучению теоретических сведений, выразительному интонированию, слуховому анализу, записи на слух музыкальных текстов, выполнению метроритмических, творческих заданий; применения наглядных и технических средств.

Задачи дисциплины:

- изучение теоретических и дидактических основ преподавания музыкально-теоретических дисциплин,

-понимание механизмов формирования и развития всех составляющих музыкальной одаренности – ладоинтонационного и гармонического слуха, чувства ритма, музыкальной памяти, творческих способностей,

_ освоение практических навыков ведения урока и составления необходимой учебной документации,

-содействовать воспитанию сознательного устойчивого интереса к педагогической работе.

1.3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

общекультурных (ОК):

-способность и готовность ориентироваться в специальной литературе как в сфере музыкального искусства, образования и науки, так и в смежных областях (видах искусства) (ОК-2);

-способность и готовность приобретать с большой степенью самостоятельности новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-11);

-способность и готовность использовать в повседневной жизни и в профессиональной деятельности этические нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, использовать нормы социального поведения, права и свободы человека и гражданина (ОК12);

профессиональных (ПК):

-способность и готовность преподавать дисциплины профильной

направленности (ПК-8); - способность и готовность планировать учебный процесс, осуществлять

методическую работу, анализировать различные педагогические системы и методы, анализировать собственные педагогические принципы и методики обучения, используя традиционные и современные технологии и методики образования в области музыкального искусства, формировать у обучающихся художественные потребности и художественный вкус; ориентироваться в проблемном поле психолого-педагогической науки и руководствоваться современными ее достижениями для обеспечения качества образования в области музыкального искусства (ПК-9).

1.4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

знать: отечественную и зарубежные системы музыкального образования; цели, содержание, структуру музыкального образования, общие принципы дидактики и их реализацию в конкретных предметных методиках обучения; единство образования и самообразования; методическую литературу, основы планирования учебного процесса в учреждениях среднего профессионального образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования детей - детских школах искусств и детских музыкальных школах;

уметь: реализовывать образовательный процесс в различных типах образовательных учреждений, проводить с обучающимися разного возраста групповые и индивидуальные занятия по профильным предметам, организовывать контроль их самостоятельной работы в соответствии с требованиями образовательного процесса; развивать у обучающихся творческие способности, самостоятельность, инициативу, использовать наиболее эффективные методы, формы и средства обучения; пользоваться справочной и методической литературой; использовать в учебной аудитории дикционную, интонационную и орфоэпическую культуры речи; планировать учебный процесс, составлять учебные программы;

1. владеть: методикой преподавания профессиональных дисциплин в учреждениях среднего профессионального образования, общеобразовательных учреждениях и учреждениях дополнительного образования детей, навыками воспитательной работы с обучающимися.

2.Объем дисциплины и виды учебной работы

Очная форма обучения

Заочная форма обучения

3. МАТРИЦА СООТНЕСЕНИЯ РАЗДЕЛОВ/ТЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ пРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ