из электронной библиотеки / 592333316570148.pdf
.pdf41
|
сценарии |
|
|
художественных |
средств |
|
||
|
культурно- |
|
|
выразительности |
в |
|
||
|
досуговых |
|
|
сценарий |
|
|
эпизода |
|
|
программ |
|
|
культурно-досуговой |
|
|||
|
традиционных |
|
|
программы. |
|
|
|
|
|
художественных |
|
|
|
|
|
|
|
|
средств |
|
|
|
|
|
|
|
|
выразительности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.1 |
Жанровые |
6 |
1 |
Подготовка |
к |
семинарски- |
10 |
|
|
разновидности |
|
|
практическим |
занятиям. |
|
||
|
культурно- |
|
|
Проработка |
|
специальной |
|
|
|
досуговых |
|
|
литературы по данной теме. |
|
|||
|
программ и |
|
|
Составление |
|
плана |
ответа |
|
|
специфические |
|
|
по каждому вопросу. |
|
|||
|
особенности их |
|
|
|
|
|
|
|
|
режиссуры. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3.2 |
Режиссѐрский |
6 |
2,3 |
Разработка |
режиссѐрского |
20 |
||
|
замысел и основные |
|
|
замысла |
|
культурно- |
|
|
|
его компоненты. |
|
|
досуговой программы. |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.3 |
Выразительные |
6 |
3 |
Построение |
|
мизансцен в |
7 |
|
|
средства режиссуры |
|
|
эпизоде |
|
культурно- |
|
|
|
культурно- |
|
|
досуговой программы. |
|
|||
|
досуговых |
|
|
|
|
|
|
|
|
программ. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.5 |
Режиссѐрская |
7 |
1 |
Проработка |
|
специальной |
10 |
|
|
документация |
|
|
литературы по данной теме. |
|
|||
|
|
|
|
Составление |
|
плана |
ответа |
|
|
|
|
|
по каждому вопросу. |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.6 |
Методика |
7 |
2,3,4 |
Организация |
|
|
41 |
|
|
организации |
|
|
репетиционного процесса. |
|
|||
|
репетиционного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
42
процесса.
Итого: |
227 |
|
|
|
Ускоренная форма обучения |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
|
Тема, вынесенная на |
|
Семестр |
|
Неделя |
семестра |
|
|
|
Всего часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
изучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
п/п |
|
самостоятельное |
|
|
|
|
|
|
Виды СРС |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.2 |
|
Идейно- |
|
|
1 |
|
1 |
|
|
Идейно-тематический |
4 |
|
|
|
|
|
тематическая |
|
|
|
|
|
|
анализ сценария культурно- |
|
|
||
|
|
|
направленность |
|
|
|
|
|
|
досуговой программы. |
|
|
||
|
|
|
культурно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
досуговых |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
программ. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.3 |
|
Особенности |
|
|
1 |
|
|
1 |
Подготовка к |
семинарски- |
8 |
|
|
|
|
|
построения |
|
|
|
|
|
|
практическим |
занятиям. |
|
|
|
|
|
|
конфликта в |
|
|
|
|
|
|
Проработка |
специальной |
|
|
|
|
|
|
культурно- |
|
|
|
|
|
|
литературы по данной теме. |
|
|
||
|
|
|
досуговых |
|
|
|
|
|
|
Составление |
плана ответа |
|
|
|
|
|
|
программах. |
|
|
|
|
|
|
по каждому вопросу |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
Анализ |
сценарного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
материала |
культурно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
досуговых |
программ. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выявление |
приѐмов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
организации |
конфликта в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
культурно-досуговой |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
программе. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.4 |
|
Сценарный |
ход, |
|
1 |
|
|
2 |
Подготовка к |
семинарски- |
10 |
|
|
|
|
|
как |
|
|
|
|
|
|
практическим |
занятиям. |
|
|
|
|
|
|
драматургический |
|
|
|
|
|
Проработка |
специальной |
|
|
||
|
|
|
приѐм организации |
|
|
|
|
|
литературы по данной теме. |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
43
|
материала. |
|
|
|
|
Составление |
плана |
ответа |
|
|
|
|
|
|
|
|
по каждому вопросу. |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
1.5 |
Методика |
идейно- |
1 |
2 |
Практические |
занятия по |
8 |
|||
|
тематического |
и |
|
|
анализу |
|
сценариев |
|
||
|
композиционного |
|
|
|
театрализованных |
форм |
|
|||
|
анализа |
сценария |
|
|
(театрализованное |
|
|
|||
|
культурно- |
|
|
|
|
представление |
для |
детей, |
|
|
|
досуговых |
|
|
|
|
театрализованный |
вечер, |
|
||
|
программ. |
|
|
|
|
театрализованный концерт, |
|
|||
|
|
|
|
|
|
театрализованный |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
праздник, шоу-программа). |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.6 |
Понятия |
|
|
1 |
3 |
Подготовка к |
|
семинарски- |
10 |
|
|
«документ» и |
|
|
|
практическим |
|
занятиям. |
|
||
|
«факт», принципы и |
|
|
Проработка |
|
специальной |
|
|||
|
критерии отбора |
|
|
|
литературы по данной теме. |
|
||||
|
художественного и |
|
|
Составление |
плана |
ответа |
|
|||
|
документального |
|
|
|
Написание |
|
эпизода |
|
||
|
материала. |
|
|
|
|
сценария |
|
культурно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
досуговой |
|
программы, |
|
|
|
|
|
|
|
|
основанной |
|
|
на |
|
|
|
|
|
|
|
документальном материале |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.1 |
Понятия |
|
|
2 |
1 |
Подготовка к |
|
семинарски- |
4 |
|
|
«документ» и |
|
|
|
практическим |
|
занятиям. |
|
||
|
«факт», принципы и |
|
|
Проработка |
|
специальной |
|
|||
|
критерии отбора |
|
|
|
литературы по данной теме. |
|
||||
|
документального |
|
|
|
Составление |
плана |
ответа |
|
||
|
материала. |
|
|
|
|
по каждому вопросу. |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Обработка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
документального |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
материала. |
|
Построение |
|
|
|
|
|
|
|
|
структуры |
сюжета |
по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
44
|
|
|
|
законам |
композиции |
|
||
|
|
|
|
Разработка |
текстов |
для |
|
|
|
|
|
|
эпизода |
|
культурно- |
|
|
|
|
|
|
досуговой программы. |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.2 |
Использования |
2 |
2,3 |
Обработка |
|
|
|
20 |
|
документальных |
|
|
документального |
|
|
|
|
|
средств |
|
|
материала. |
Построение |
|
||
|
художественной |
|
|
структуры |
сюжета |
по |
|
|
|
выразительности в |
|
|
законам |
композиции |
|
||
|
культурно- |
|
|
Разработка |
текстов |
для |
|
|
|
досуговых |
|
|
эпизода |
|
культурно- |
|
|
|
программах. |
|
|
досуговой программы. |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
2.3 |
Использования в |
2 |
3,4 |
Введение |
традиционных |
20 |
||
|
сценарии |
|
|
художественных |
средств |
|
||
|
культурно- |
|
|
выразительности |
|
в |
|
|
|
досуговых |
|
|
сценарий |
|
эпизода |
|
|
|
программ |
|
|
культурно-досуговой |
|
|
||
|
традиционных |
|
|
программы. |
|
|
|
|
|
художественных |
|
|
|
|
|
|
|
|
средств |
|
|
|
|
|
|
|
|
выразительности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3.1 |
Жанровые |
3 |
1 |
Самостоятельно |
изучить и |
12 |
||
|
разновидности |
|
|
законспектировать вопросы |
|
|||
|
культурно- |
|
|
по данной теме |
|
|
|
|
|
досуговых |
|
|
Провести |
режиссѐрский |
|
||
|
программ и |
|
|
анализ |
постановочных |
|
||
|
специфические |
|
|
работ культурно-досуговых |
|
|||
|
особенности их |
|
|
программ |
|
различной |
|
|
|
режиссуры. |
|
|
жанровой направленности. |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||
3.2 |
Режиссѐрский |
3 |
2 ,3 |
Разработка |
режиссѐрского |
30 |
||
|
замысел и основные |
|
|
замысла |
|
культурно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
45
|
его компоненты |
|
|
досуговой программы. |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
3.3 |
Выразительные |
3 |
3,4 |
Проработка |
специальной |
17 |
|
|
средства режиссуры |
|
|
литературы по данной теме. |
|
||
|
культурно- |
|
|
Составление |
плана ответа |
|
|
|
досуговых |
|
|
по каждому вопросу. |
|
||
|
программ. |
|
|
Построение |
мизансцен в |
|
|
|
|
|
|
эпизоде |
|
культурно- |
|
|
|
|
|
досуговой программы. |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
3.4 |
Работа режиссѐра с |
4 |
1,2 |
Разработка |
заданий для |
20 |
|
|
постановочной |
|
|
постановочной группы. |
|
||
|
группой. |
|
|
Подготовка сообщений. |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
3.5 |
Режиссѐрская |
4 |
2,3 |
Разработать |
основные |
40 |
|
|
документация |
|
|
разделы |
постановочного |
|
|
|
|
|
|
плана |
к |
сценарию |
|
|
|
|
|
культурно-досуговой |
|
||
|
|
|
|
программы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.6 |
Методика |
4 |
3,4 |
Организация |
|
34 |
|
|
организации |
|
|
репетиционного процесса. |
|
||
|
репетиционного |
|
|
|
|
|
|
|
процесса. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
|
|
|
|
|
237 |
|
|
|
|
|
|
|
|
10.2 Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение
Тема 1.4 Сценарный ход, как драматургический приѐм организации материала
Практическая работа. Анализ сценарного материала. Выявление сценарного хода в сценарии культурно-досуговых программ.
Самостоятельная работа. Разработка сценарного хода для театрализованной игровой программы:
На основе единого сказочного сюжета.
На основе сюжетов из разных сказок.
46
Тема 1.6 Методика идейно-тематического и композиционного анализа сценария культурно-досуговых программ.
Практические занятия по анализу сценариев театрализованных форм
(театрализованное представление для детей, театрализованный вечер,
театрализованный концерт, театрализованный праздник, шоу-программа).
Практическая работа: структурный и действенный анализ драматургических художественных произведений. Определение вида программы. Определение конкретной событийной основы содержания театрализованной программы.
Выявление синтетического характера театрализованной программы. Выявление особенности конфликта в сценарии театрализованной программы. Определение актуальных проблем в эмоционально-художественной форме сценария.
Определение приемов театрализации в сценарном произведении.
1.Выбор сценария любой театрализованной формы
2.Определение темы и идеи сценария
3.Определение композиции сценария
4.Определение приемов монтажа
Тема 2.1 Понятия «документ» и «факт», принципы и критерии отбора документального материала.
Задание. Написание эпизода сценария культурно-досуговой программы,
основанной на документальном материале Выбор темы и идеи.
Поиск и отбор документального материала Практическая работа по отбору документального материала с использованием
принципов и критериев отбора документального материала. Источники информации. Использование справочно-библиографического аппарата и архивного материала. Поиск и отбор историко-документального,
художественного и современного жизненного материала для создания сценария.
Анализ материала с идейных позиций сценарного замысла
3.2 Тема. Разработка режиссѐрского замысла сценария культурно-досуговой программы.
47
Практическая работа. Защита режиссѐрской разработки эпизода культурно-
досуговой программы.
Требование к практической работе.
При защите режиссѐрской разработке культурно-досуговой программы
указывается мотивы выбора темы, ее социально-педагогическое значение для прогнозируемой аудитории;
в идейно-тематическом содержании сценария определяются тема, идея, жанр,
конфликт;
в действенном содержании определяется сверхзадача программы, сценарно-
режиссерский ход. |
|
Описываются основные мизансцены расположения участников, |
приемы |
активизации зрителей. Прописывается композиционное построение.
Сценографическое решение программы включает эскиз оформления сцены,
эскизы костюмов, эскиз афиши, пригласительного билета. Оформляется светозвуковая партитура, разрабатывается монтажный лист.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля):
а) основная литература
1. Анульев, С.И. Сценическое пространство и выразительные средства режиссуры: учебное пособие / С.И. Анульев. - Кемерово: КемГУКИ, 2010. - 106
с.; То же [Электронный ресурс]. -
URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=227685
2.Чечѐтин А.И. Основы драматургии театрализованных представлений
[Электронный ресурс] / А.И. Чечетин. – 2-е изд., стер. - М.: Лань: Планета
музыки, 2013. – 288 с.
3.Шубина, И.Б. Драматургия и режиссура зрелища [Текст]: игра,
сопровождающая жизнь: учебно-методическое пособие / И. Б. Шубина; рец.: А.В.
Крылова, Л.А. Штомпель. - Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 286 с. - (Высшее образование). - Прил.: с. 186-271.-Библиогр.: с. 272-285
б) дополнительная литература.
48
1.Аниконова, Т.Г. Сценарно-режиссерские технологии культурно-досуговых программ [Текст] : метод. пособие для самостоятельной работы студентов сокращенного курса обучения по специальности 053100 "Социально-культурная деятельность" квалификации 053103 "Постановщик культурно-досуговых программ" / Т. Г. Аниконова ; рец.: Н.А. Бердник, В.А. Мешков. - Белгород :
ПОЛИТЕРРА, 2004. - 78 с. - Библиогр. в конце глав.-Список лит. по курсу: с. 76. - ISBN 5-982-42-029-8 : 54-48.
2.Богданов, И. А. Постановка эстрадного номера: учеб. пос. / И. А. Богданов. –
Санкт-Петербург : СПбГАТИ, 2004.
3.Гавдис, С.И. Основы сценарного мастерства [Текст] : учебное пособие для студ.
вузов, обучающихся по спец. 070209 - Режиссура театрализованых представлений
и праздников, дисциплина ОПД.Ф.05.01 - Теория драмы и основы сцен.
мастерства / С. И. Гавдис ; Федеральное агентство по культ. и кинематографии;
ОГИИК; каф. режиссуры и театрализованных представлений; рец.: А.Д. Жарков и др. - Орел : ОГИИК, 2005. - 242 с. - Библиогр.: с. 204-208. - ISBN 5-9708-0019-8 : 200-00.
4.Зрелищные искусства [Электронный ресурс] : (1999 - февраль 2006 гг.): база данных реферативно-библиографической информации / РГБ; ГПНТБ; НИЦ Информкультура. - М. : НИЦ Информкультура РГБ, 2006. - 1 электрон. опт. диск.
-(Литература по культуре и искусству). - 225-00.
5.История и теория массовых праздников: учеб. – метод. пособие для студентов специальности 070209. 65 «Режиссура театрализованных представлений и праздников» / сост. В. В. Корякова. – Тюмень : РИЦ ТГАКИСТ, 2011. – 104 с.
6.Клитин, С.С. Искусство эстрады XIX - XX века [Текст] : учебное пособие / С. С.
Клитин ; СПбГАТИ; факультет драм. искусства; каф. эстрадного искусства и муз.
театра; рец. И.А. Богданов. - СПб. : СПбГАТИ, 2005. - 47 с. - Библиогр.: с. 45-46. - ISBN 5-88689-019-Х : 77-00.
7.Литвинова, М.В. Социокультурная динамика массовых праздников и зрелищ
[Текст] : монография / М. В. Литвинова ; БелГИК; рец.: В.П. Римский, С.И.
Курганский. - Белгород : ПОЛИТЕРРА, 2003. - 156 с. - Библиогр.: с. 135-155. -
ISBN 5-98242-014-X.
49
8.Марков, О.И. Сценарно-режиссерские основы художественно-педагогической деятельности клуба [Текст] : учебное пособие для студ. ин-тов культуры / О. И. Марков ; рец.: Г.А. Пелисов, А.П. Обертинская. - М. : Просвещение, 1988. - 160 с.
- (Учебное пособие для институтов культуры). - Опред. некот. сцен. понятий: с.
155-156.-Библиогр.: с. 157. - ISBN 5-09-000575-3 : 10-80. .
9.Овсянников, С.0. Зрелищность и выразительность театрализованного представления [Текст] / С. 0. Овсянников. - СПб. : [б.и.], 2003. - 376 с. - Библиогр.: с. 373-376. - ISBN 5-7439-0093-0 : 200-00.
10.Проблемы методики режиссерского творчества: сб. науч. тр. – Москва : МГУКИ,
2002. – 193 с.
11.Режиссура театрализованных представлений и праздников [Текст] : методические рекомендации к программе обучения / авт.: М.И. Каширин, М.Ш. Махарадзе, А.П. Шорохов; использованы материалы метод. разработки, сост. В.А. Триадским; МГУКИ, ИДПО. - М. : МГУКИ, 2004. - 30 с. - Библиогр.: с. 27-29. - 40-00.
12.Силин, А.Д. Площади - наши палитры [Текст] : специфика работы режиссера при постановке массовых театрализованных представлений под открытым небом и на нетрадиционных сценических площадках / А. Д. Силин. - М. : Советская Россия,
1982. - 184 с. - (В помощь сельскому клубному работнику. №6). - 25-00.
13.Силин, А. Д. От замысла к воплощению /А. Д. Силин. – Москва, 1999.
14.Силин, А.Д. Площади - наши палитры [Текст] : специфика работы режиссера при постановке массовых театрализованных представлений под открытым небом и на нетрадиционных сценических площадках / А. Д. Силин. - М. : Советская Россия,
1982. - 184 с. - (В помощь сельскому клубному работнику. №6). - 25-00.
15.Тихомиров, Д. В. Беседы о режиссуре театрализованных представлений / Д. В. Тихомиров. – Москва : «Советская Россия», 1977. – 126 с.
16.Туманов, И. Н. Режиссура массового праздника и театрализованного концерта / И. М. Туманов .– Москва : Просвещение, 1976. – 88 с.
17.Черняк, Ю.М. Режиссура праздников и зрелищ [Текст] : учебное пособие для студентов учреждений, обуч. по спец. "Режиссура: массовые представления и праздники" / Ю. М. Черняк ; рец.: В.П. Забелло, В.А. Салеев. - Минск : ТетраСистемс, 2004. - 224 с. : 2 л. ил. - Библиогр.: с. 213-217. - ISBN 985-470-183-2 : 84-00.
50
18. Шароев, И. Г. Режиссура эстрады и массовых представлений: учебник для студентов театральных высших учебных заведений. Изд. 3-е, исправленное / И. Г.
Шароев. – Москва: РАТИ-ГИТИС, 2009. – 336 с.
в) программное обеспечение Microsoft Windows XP и Microsoft Office
г) базы данных, информационно-справочные, поисковые системы:
Процесс изучения дисциплины обеспечивается средствами информационно-коммуникационных технологий, поддерживающих функционирование электронной информационно-образовательной среды БГИИК,
а также средствами автоматизации информационно-библиотечной деятельности АИБС «MAPK-SQL».
Процесс изучения дисциплины обеспечен следующими базами данных и информационно-справочными поисковыми системами:
–база данных библиотеки БГИИК;
–электронно-библиотечная система (ЭБС), электронно-периодическое издание, программный комплекс для организации онлайн-доступа к лицензионным материалам, размещѐнным на сайте www.biblioclub.ru
«Университетская библиотека онлайн» (с индивидуальным неограниченным доступом 1000 чел.);
– электронно-библиотечная система (ЭБС) – электронная база данных,
размещѐнная на Интернет-сайте по адресу www.e.lanbook.ru;
В учебном процессе рекомендуется использовать прикладные информационно-
технологические программы: база данных библиотеки БГИИК, Научная электронная библиотека, Университетская информационная система РОССИЯ,
Российская государственная библиотека, а также:
1.www.diss.rsl.ru - электронная библиотека диссертаций
2.http://lib.ru - электронная библиотека Мошкова
3.http://aldebaran.ru- электронная библиотека
4.https://lib.rus.ec- электронная библиотека
5.http://bookfi.org- электронная библиотека
6.www.gumer.info - библиотека Гумер
7.www.koob.ru - электронная библиотека Куб
8.www.eidos.ru/iournal/2003/0711 -03.htm - Интернет - журнал «Эйдос»