из электронной библиотеки / 343154058093205.pdf
.pdf
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ
Факультет режиссуры, актерского искусства и хореографии Кафедра теории и методики хореографического искусства
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
учебной дисциплины
ОСНОВЫ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ В ОБЛАСТИ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ИСКУССТВА
Направление подготовки: 071200.62 Хореографическое искусство
Профиль подготовки: Педагогика Квалификация бакалавр
выпускника: Форма обучения: очная
Разработчик:
канд. пед. наук, доцент Карпенко В. Н.
Белгород – 2014
1
Содержание УМКД |
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА |
|
1.Цели освоения дисциплины |
4 |
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО |
4 |
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины |
4 |
4.Объем дисциплины и виды учебной работы |
6 |
5. Содержание дисциплины |
6 |
5.1. Содержание разделов дисциплины |
6 |
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с |
|
обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами |
9 |
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий |
9 |
6.Лабораторный практикум |
|
7. Практические занятия (семинары) |
10 |
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) |
11 |
9. Образовательные технологии и интерактивные методы работы |
12 |
10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, |
|
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и |
|
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы |
|
студентов |
12 |
10.1. Самостоятельная работа |
14 |
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение |
|
дисциплины (модуля): |
15 |
11.1. Рекомендуемая учебная литература (основная). |
15 |
11.2. Рекомендуемая учебная литература (дополнительная) |
15 |
11.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы |
16 |
12.Материально-техническое обеспечение дисциплины: |
16 |
13Методические рекомендации по организации изучения |
|
дисциплины: Методические указания студенту |
17 |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ |
21 |
МАТЕРИАЛЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЯ |
54 |
ГЛОССАРИЙ |
60 |
2
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ
Факультет режиссуры, актерского искусства и хореографии Кафедра теории и методики хореографического искусства
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ОСНОВЫ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ В ОБЛАСТИ
ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ИСКУССТВА
Направление подготовки:
071200.62 ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИСКУССТВО
Профиль подготовки
ПЕДАГОГИКА
Квалификация выпускника
БАКАЛАВР
Форма обучения:
ОЧНАЯ
Белгород – 2014
3
1. Цели освоения дисциплины
Дать представление о принципах и специфике научно-исследовательской деятельности, сведения об основных направлениях и методах исследования в области хореографического искусства, содержании и формах учебноисследовательских работ, требованиях по их оформлению. Методические рекомендации по работе над различными формами исследовательских произведений.
Основная цель – воспитание у студентов устойчивых навыков самостоятельной исследовательской работы. Расширение теоретического кругозора и научной эрудиции будущих специалистов социально-культурной сферы, в том числе в смежных областях знаний. Уровень научных исследований и ценность получаемых результатов непосредственно связаны с выбором и применением комплекса современных методов исследования в области хореографии, владением которыми является необходимым и обязательным условием качественной и профессиональной подготовки студента хореографического искусства.
Задачи дисциплины – формирование соответствующих знаний и выявление исследовательских способностей; обретение опыта научной и аналитической деятельности; способностей к самостоятельному приобретению и применению новых знаний и умений:
успешно применять полученные знания, умения и навыки в своей профессиональной сфере деятельности;
обладать универсальными предметно-специализированными компетенциями, способствующими социальной мобильности и устойчивости выпускника на рынке труда в условиях конкурентной среды.
Задачи программы дисциплины:
формирование у студентов научного мышления и подготовка к активной творческой учебно-исследовательской работе;
формирование представлений о методологии и методах научных исследований;
приобретение навыков по самообразованию и самосовершенствованию.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Основы учебно-исследовательской работы в области хореографического искусства» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин по выбору.
Данная дисциплина является базовой для освоения дисциплины «Научноисследовательская работа».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
а) общекультурных (ОК):
способностью осознанно воспринимать, уважительно и бережно относиться к историческому наследию России и мира, многообразным культурным
4
традициям, иметь собственные и толерантно воспринимать существующие религиозные, идейные, социальные, культурные взгляды, конструктивно взаимодействовать с представителями различных культур (ОК-1);
б) профессиональных (ПК)
методическая деятельность:
способностью участвовать в методической разработке и внедрении методик организации и руководства хореографическим искусством, образованием, творчеством (ПК-33); способностью разрабатывать методические пособия и методические материалы
по организации и руководству учреждениями хореографического образования, коллективами хореографического и художественного творчества, культурными учреждениями и организациями (ПК-35);
культурно-просветительская деятельность:
способностью разрабатывать и осуществлять проекты и программы по сохранению и развитию традиций мировой и российской хореографической школы, участвовать в педагогическом проектировании профильных образовательных и художественно-творческих систем (ПК-42); В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
основной понятийный аппарат дисциплины;
методологию и методы научных исследований;
специфику и основные принципы научно-исследовательской деятельности;
основные направления и методы исследования в области хореографического искусства;
формы учебно-исследовательских работ, требования по их оформлению.
методические основы сбора и анализа исследуемого материала.
Уметь:
применять теоретические знания и практические навыки, полученные в конкретных ситуациях при самостоятельной научной и творческой деятельности;
использовать учебную, учебно-методическую и научную литературу в своей профессиональной деятельности;
самостоятельно выбирать и применять комплекс современных методов исследования в области хореографии;
собирать, обобщать и интерпретировать полученные результаты исследования;
формулировать и решать задачи, возникающие в ходе написания научной статьи или аналитического обзора;
анализировать и систематизировать собранный материал;
применять международно-политические методы и современные образовательно-информационные технологии;
логически и ясно излагать свои мысли в устной и письменной форме.
5
успешно применять полученные знания, умения и навыки в своей профессиональной сфере деятельности.
Владеть:
основными понятиями и терминологией;
методологическими приемами сбора и анализа исследуемых материалов;
методологией по работе над различными формами исследовательских произведений.
образным хореографическим мышлением;
методологией и технологией научных исследований;
новыми методами исследования в области хореографического искусства;
устойчивыми навыками самостоятельной исследовательской работы; быть готовым к планированию и проектированию научных исследований.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц (114 часов) из которых на аудиторное изучение дисциплины отводится 76 часов, на самостоятельную работу 68 часов. Промежуточный контроль проводится в форме зачета в III семестре, также запланировано написание курсовой работы в IV семестре.
|
Вид учебной работы |
|
Всего |
Семестры |
||
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
III |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
76 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
- |
- |
|
- |
|
Лекции (Л) |
|
38 |
18 |
|
20 |
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
74 |
18 |
|
20 |
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
68 |
54 |
|
14 |
||
Вид промежуточной аттестации (зачет, |
|
зачет |
|
курсовая |
||
экзамен, контрольная работа, курсовая |
|
|
|
работа |
||
работа) |
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость часов |
|
144 |
|
|
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
2,5 |
|
1,5 |
||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины |
|
|
|
|
|
|
5.1. Содержание разделов дисциплины |
|
|
|
|
||
№ |
Наименование раздела, |
Содержание раздела, темы |
||||
п/п |
темы |
в дидактических единицах |
||||
1 |
3 |
|
|
4 |
|
|
1. |
Тема 1. Научное |
Понятие |
терминов: |
|
«наука», |
|
|
исследование. Типы |
«исследование», «мышление», «научный |
||||
|
исследования, цели и |
подход» и др. Разделы науки: |
||||
|
задачи. |
фундаментальные |
и |
прикладные |
||
6
|
|
исследования. Задачи и функции науки. |
|
||||||
|
|
|
|||||||
|
Тема 2. Основные |
Особенности и принципы научно- |
|||||||
|
направления |
исследовательской |
деятельности |
в |
|||||
|
исследовательской работы |
области |
хореографического |
искусства. |
|||||
|
в хореографии как науки. |
Средства, методы и формы научной |
|||||||
|
|
работы в сфере хореографии. |
|
|
|||||
|
Тема 3. Методы работы с |
Составляющая |
работы |
исследователя |
– |
||||
|
научной литературой. |
выбор литературы для чтения и изучения. |
|||||||
|
|
Этапы: первичное ознакомление и беглое |
|||||||
|
|
прочтение источника; глубокое чтение и |
|||||||
|
|
анализ. Научные тексты как главный |
|||||||
|
|
источник исследовательской работы. |
|
||||||
|
Тема 4. Формы и |
Взаимосвязь |
между |
теоретическими |
|||||
|
структура |
знаниями, полученными при усвоении |
|||||||
|
исследовательских работ. |
образовательной |
|
программы |
и |
||||
|
|
практической |
|
деятельностью |
по |
||||
|
|
применению |
|
|
этих |
знаний, |
|||
|
|
непосредственно, |
|
в |
ходе |
научно- |
|||
|
|
исследовательской работы. |
|
|
|||||
|
Практическая работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Тема 5. Формы научного |
Форма |
научного |
|
произведения |
– |
|||
|
произведения. Требования |
содержание полученных материалов и их |
|||||||
|
к оформлению научных |
целевая направленность. Доклад на |
|||||||
|
произведений. |
научную тему, тезисы доклада, научный |
|||||||
|
|
отчёт, |
научная |
|
статья, |
брошюра, |
|||
|
|
монография, диссертация, автореферат и |
|||||||
|
|
др. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 6. Формы учебно- |
Реферативные, курсовые и дипломные |
|||||||
|
исследовательских работ. |
работы как учебно-исследовательские |
|||||||
|
Структура научного |
формы, |
которые |
|
основаны |
на |
|||
|
произведения и учебно- |
индивидуальной |
самостоятельной |
и |
|||||
|
исследовательских работ. |
личностно-ориентированной |
поисково- |
||||||
|
|
исследовательской |
|
деятельности |
|||||
|
|
обучающегося. |
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Тема 7. Тема и научный |
Понятие «тема». Основные требования и |
|||||||
|
аппарат учебного |
общие правила по выбору темы. |
|||||||
|
исследования. Требования |
Актуальность и проблемность темы. |
|||||||
|
к структурным элементам |
Соответствие |
темы |
личным |
качествам |
||||
|
работы и их оформлению. |
студента. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 8. Понятийно- |
Проектирование |
исследования. |
Научный |
|||||
|
терминологический |
аппарат |
учебного |
исследования. |
|||||
|
аппарат исследования. |
Разработка научного аппарата. Состав |
|||||||
|
Организация |
научного |
аппарата |
|
различных форм |
||||
7
|
исследования. |
исследования. |
|
Исследовательские |
||||
|
Проектирование стратегии |
операции. |
|
|
|
|
|
|
|
и тактики исследования. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Самоэкспертиза |
|
|
|
|
|
|
|
|
исследования. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 9. Информационное |
Использование |
метода |
сравнения |
и |
|||
|
обеспечение учебного |
анализа прочитанных источников. Выбор |
||||||
|
исследования. Методы |
источников диктуется целью и планом |
||||||
|
обработки содержания |
работы. Выбор книги или статьи для |
||||||
|
научных текстов. |
чтения. |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 10. |
Основные элементы библиографического |
||||||
|
Библиографический |
аппарата |
|
исследования |
– |
|||
|
аппарат исследования. |
библиографическая |
информация |
в |
||||
|
Информация в научном |
научном тексте. Список использованной |
||||||
|
тексте и описание |
литературы, библиографические ссылки. |
||||||
|
научного произведения. |
Варианты наполнения списка. Варианты |
||||||
|
Иллюстративное |
названия библиографического списка. |
|
|||||
|
(графическое) оформление |
|
|
|
|
|
|
|
|
научного текста. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 11. Научная статья. |
Публикации научных статей. Научные |
||||||
|
Тематический реферат как |
публикации |
являются |
формой |
||||
|
учебно-исследовательская |
информационного |
сообщения |
и |
||||
|
работа. |
адресованы тем, кто работает в близкой |
||||||
|
|
предметной |
области. |
Производство |
||||
|
|
научных |
публикаций |
|
подчинено |
|||
|
|
детальной регламентации. |
|
|
|
|||
|
Тема 12. Курсовая работа. |
Отличие |
тематического |
реферата |
от |
|||
|
Композиционное |
курсовой работы. Комплексный характер |
||||||
|
построение и оформление. |
курсовой |
|
работы. |
|
Интеграция |
||
|
|
теоретической |
и |
|
эмпирической |
|||
|
|
информации, её оценка. Применение |
||||||
|
|
теории для описания, анализа и |
||||||
|
|
предварительного |
|
проектирования |
||||
|
|
практической |
деятельности. |
Овладение |
||||
|
|
навыками |
|
|
самостоятельной |
|||
|
|
исследовательской деятельности. |
|
|||||
|
Тема 13. Выпускная |
Дипломная–выпускная квалификационная |
||||||
|
квалификационная работа. |
– работа как интеграция знаний из разных |
||||||
|
Структура, содержание, |
учебных дисциплин, имеющих отношение |
||||||
|
оформление. |
к проблеме исследования. Высшая форма |
||||||
|
|
учебно-исследовательской деятельности. |
||||||
|
|
Подготовленность к |
профессиональной |
|||||
|
|
работе специалистов. |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ |
Наименование |
|
|
№ № разделов данной дисциплины, |
|
|
|
|||||||||||
п/ |
обеспечиваемых |
|
необходимых для изучения обеспечиваемых |
|
||||||||||||||
п |
(последующих) |
|
|
|
|
(последующих) дисциплин |
|
|
|
|
|
|||||||
|
дисциплин |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
11 |
|
12 |
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Источниковедение |
* |
* |
* |
|
|
* |
* |
|
* |
|
|
|
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Хореографическое |
|
|
|
* |
|
* |
* |
* |
|
* |
* |
|
* |
|
* |
|
* |
|
искусство |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Учебно- |
|
|
|
|
|
|
* |
* |
* |
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
исследовательская |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работа в области |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
хореографического |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
искусства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ |
Наименование раздела |
|
Лекц |
Прак |
Лаб |
Семин |
С |
Всего |
||||
п/п |
|
дисциплины |
|
|
. |
т |
. |
. |
Р |
час. |
||
|
|
|
|
|
|
|
зан. |
зан. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
3 семестр |
|
|
|
|
|
|
1. |
Научное |
исследование. |
|
Типы |
2 |
4 |
|
|
6 |
12 |
||
|
исследования, цели и задачи. |
|
|
|
|
|
|
|
||||
2. |
Основные |
|
|
направления |
4 |
2 |
|
|
8 |
14 |
||
|
исследовательской |
|
работы |
в |
|
|
|
|
|
|
||
|
хореографии как науки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
3 |
Методы |
работы |
с |
научной |
2 |
2 |
|
|
8 |
12 |
||
|
литературой. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Формы |
и |
|
|
структура |
2 |
2 |
|
|
8 |
12 |
|
|
исследовательских работ. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
5 |
Формы |
научного |
произведения. |
2 |
2 |
|
|
8 |
12 |
|||
|
Требования к оформлению научных |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
произведений. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Формы |
учебно-исследовательских |
2 |
4 |
|
|
8 |
14 |
||||
|
работ. |
Структура |
|
научного |
|
|
|
|
|
|
||
|
произведения |
и |
|
учебно- |
|
|
|
|
|
|
||
|
исследовательских работ. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
7 |
Тема и научный аппарат учебного |
4 |
2 |
|
|
8 |
14 |
|||||
|
исследования. |
Требования |
к |
|
|
|
|
|
|
|||
|
структурным элементам работы и их |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
оформлению. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
|
|
|
|
|
18 |
18 |
|
|
54 |
90 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
4 семестр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
8 |
|
Понятийно-терминологический |
|
|
2 |
|
2 |
|
|
|
2 |
|
6 |
|
|||||
|
|
|
аппарат исследования. Организация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
исследования. |
|
Проектирование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
стратегии и тактики исследования. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
Самоэкспертиза исследования. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
9 |
|
Информационное |
обеспечение |
|
2 |
|
2 |
|
|
|
2 |
|
6 |
|
|||||
|
|
|
учебного |
исследования. |
Методы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
обработки |
содержания |
научных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
текстов. |
|
Конспектирование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
источников. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
Библиографический |
|
аппарат |
|
4 |
|
4 |
|
|
|
2 |
|
10 |
|
||||
|
|
|
исследования. |
Информация |
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
научном тексте и описание научного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
произведения. |
Иллюстративное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
(графическое) оформление научного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
текста. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
Научная |
статья. |
Тематический |
|
4 |
|
4 |
|
|
|
4 |
|
12 |
|
||||
|
|
|
реферат |
|
как |
|
учебно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
исследовательская работа. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
12 |
|
Курсовая |
работа. Композиционное |
|
4 |
|
4 |
|
|
|
2 |
|
10 |
|
|||||
|
|
|
построение и оформление. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
13 |
|
Выпускная |
|
квалификационная |
|
4 |
|
4 |
|
|
|
2 |
|
10 |
|
||||
|
|
|
работа. Структура, содержание, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
оформление. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
|
|
|
|
|
|
20 |
|
20 |
|
|
|
14 |
|
54 |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
6.Лабораторный практикум – не предусмотрены |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
7. Практические занятия (семинары) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
№ |
№ раздела |
|
|
Тематика практических занятий (семинаров) |
|
Трудо |
|
|||||||||||||
п/ |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
емкос |
|
|||
п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(час.) |
|
|
1. |
Научная |
статья. |
Публикации |
научных |
статей. |
Научные |
|
4 |
|
|||||||||||
|
|
Тематический |
|
публикации |
|
являются |
формой |
|
|
|
|
|||||||||
|
|
реферат как учебно- |
информационного сообщения и адресованы |
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
исследовательская |
|
тем, кто работает в близкой предметной |
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
работа. |
|
|
области. Производство научных публикаций |
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
подчинено детальной регламентации. |
|
|
|
|
|
|
||||||||
2. |
Курсовая |
работа. |
Отличие тематического реферата от курсовой |
|
4 |
|
||||||||||||||
|
|
Композиционное |
|
работы. Комплексный характер курсовой |
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
построение |
|
и |
работы. |
Интеграция |
теоретической |
и |
|
|
|
|
||||||||
|
|
оформление. |
|
|
эмпирической |
|
информации, её |
оценка. |
|
|
|
|
||||||||