из электронной библиотеки / 290652001742273.pdf
.pdf
1
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра режиссуры театрализованных представлений и праздников
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ ТЕАТРА
Направление подготовки
51.03.05 (071400.62) Режиссура театрализованных представлений и праздников
Профиль подготовки
Театрализованные представления и праздники
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Форма обучения
очная
Белгород – 2014
2
Содержание УМК
1.Учебная программа дисциплины ………………………………3- 108
2.Учебно-методические материалы……………………………109-140
3.2.1. Лекции…………………..……………………….. . 109
4.2.2. Словарь терминов и персоналий……………………..130
3
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра режиссуры театрализованных представлений и праздников
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ ТЕАТРА
Направление подготовки
51.03.05 (071400.62) Режиссура театрализованных представлений и праздников
Профиль подготовки
Театрализованные представления и праздники
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Форма обучения
очная
Белгород – 2014
4
1. Цели освоения дисциплины
Основной целью курса является ознакомление студентов с историей мирового
драматического театрального искусства как области творческой и духовной
деятельности человека.
Задачи курса:
-Дать будущему специалисту базисные теоретические историко-театральные знания;
-формирование навыков осмысления мирового театрального процесса;
-формирование общей театральной культуры;
-выработка личной позиции в отношении к творческим поискам современного театра и четкого осознания своей личной ответственности за состояние сценического искусства и его влияние на духовное развитие общества.
Курс строится согласно принятой в гуманитарных науках периодизации. Помимо
методологии |
изучения |
театра и основных |
понятий театроведения, |
студенты |
знакомятся |
с разными |
исследовательскими |
подходами к изучению сценографии, |
|
драматургии, состава зрительного зала и пр.
Курс предполагает практические занятия, включающие просмотр спектаклей и последующие дискуссии.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВО
Дисциплина «История театра» относится к базовой части естественнонаучного цикла дисциплин (Б2. Б.3). Успешное освоение дисциплины предполагает знание студентом истории, философии, культурологии, литературы, теории драмы.
3. Требования к результатам освоения содержания
дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
-способностью и готовностью владеть культурой мышления, способностью и готовностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке целей и выбору путей ее достижения (ОК – 1);
-осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8).
б) профессиональных (ПК):
5
-пониманием, что режиссерское искусство праздника и представления связано с другими видами искусства и соотносится с соответствующими дисциплинами в гуманитарных, социальных, естественных и физических науках, активно влияет на все аспекты человеческой деятельности (ПК-7);
-демонстрацией способности к осмыслению и анализу идей и явлений в современном обществе, искусстве и культуре, умением выстраивать аргументацию
(как в письменной, так и в устной форме) для защиты своей точки зрения (ПК-8);
- владением навыками коммуникации, свободным и уверенным использованием профессиональной терминологии, с целью доведения художественной информации до сознания участников художественно-творческого процесса в доступной форме,
владением профессиональной терминологией различных видов спорта (ПК-9);
-умением собирать, анализировать, синтезировать и интерпретировать явления и образы окружающей действительности, фиксировать свои наблюдения выразительными средствами для создания различных театрализованных или праздничных форм ( ПК-11);
-способностью и готовностью применять полученные знания, навыки и личный творческий опыт в процессе творческой постановочной деятельности, готовность к постоянной и систематической работе, направленной на совершенствование своего профессионального мастерства (ПК – 12).
Врезультате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
основные этапы (эпохи, стили, направления) в развитии искусства, литературы,
театра, музыки в историческом контексте развития материальной культуры и быта;
основные факты и закономерности историко-художественного процесса;
имена и произведения теоретического наследия выдающихся мастеров мировой и отечественной режиссуры;
основные выдающиеся произведения мировой и отечественной драматургии;
тенденции развития искусства в современном обществе;
взаимодействие и связь между различными видами искусства.
Уметь:
анализировать на основе полученных знаний произведения искусства,
драматургии и художественные процессы их создания;
6
анализировать и давать аргументированную оценку процессам, происходящим в современных видах искусства;
оценивать произведения искусства, драматургии и художественной культуры на основе знаний исторического контекста.
Владеть:
Навыками работы с библиотечным материалом (словари, каталоги,
энциклопедии), методиками конспектирования изучаемого материала;
методами работы с современными электронными носителями;
навыками коммуникации со свободным и уверенным использованием профессиональной терминологии;
4.Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единицы, 252 часа.
|
Вид учебной работы |
|
|
|
Всего |
|
|
Семестры |
||||
|
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
4 |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
|
126 |
|
|
54 |
|
|
72 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Лекции (Л) |
|
|
72 |
|
36 |
|
36 |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Семинары (С) |
|
|
54 |
|
18 |
|
36 |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
|
126 |
|
|
54 |
|
|
72 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
- |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
|
|
|
|
|
|
|
КР |
||||
курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Общая трудоемкость |
часов |
|
|
252 |
|
|
108 |
|
|
144 |
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
3 |
|
4 |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
5.Содержание дисциплины
5.1.Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование раздела |
|
Содержание раздела |
|
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
Раздел 1. Античный |
Тема 1 . Театр и драматургия Древней Греции. |
||
|
театр. |
Истоки возникновения театра. Формы организации и |
||
|
|
проведения |
древнегреческого |
театрального |
|
|
представления – состязания. Древнегреческая театральная |
||
|
|
архитектура, оформление, музыка, актерское искусство. |
||
|
|
|
||
|
|
Тема 2 .Основные этапы развития Римского театра. |
||
|
|
Римское общество и его отличие от греческого. Краткий |
||
|
|
обзор исторического состояния римского общества эпохи |
||
|
|
Республики. Истоки римского театра. |
|
|
|
|
|
||
3 |
Раздел 2. Театр эпохи |
Тема 3. Западноевропейский средневековый театр . |
||
|
Средневековья. |
Народные истоки средневекового театра. Гистрионы. |
||
|
|
Становление и развитие светского театра – фарса, соти, |
||
|
|
моралите. Эволюция религиозной драмы |
и театра от |
|
|
|
литургической драмы (IХ-ХII вв.) к мистерии (ХIIIв.). |
||
|
|
Развитие миракля, мистерии, моралите. |
|
|
|
|
Тема 4. Театральные элементы в русской народной |
||
|
|
культуре. |
|
|
|
|
Древнеславянский обряд, его смысл и функции. |
||
|
|
Трансформация обряда в игрище, игру-представление. |
||
|
|
|
|
|
8
4. |
Раздел 3. Театр эпохи |
Тема 5. Итальянский театр. |
|
|
|
Возрождения. |
Ренессансный театр Италии. Его особенность. |
||
|
|
Театральное здание и сцена. Становление и развитие во |
||
|
|
Флоренции новой музыкальной драмы. |
|
|
|
|
Комедия дель арте (Commedia dell’arte) и развитие |
||
|
|
актерского искусства. |
|
|
|
|
Тема 6. Испанский театр |
|
|
|
|
Реконкиста и еѐ роль в формировании духовной жизни |
||
|
|
Испании. Некоторые другие исторические предпосылки, |
||
|
|
оказавшие влияние на становление и развитие испанского |
||
|
|
театра. Периодизация испанского театра эпохи |
||
|
|
Возрождения. |
|
|
|
|
Тема 7. Английский театр. |
|
|
|
|
Исторические условия развития. Философия. |
||
|
|
Литература. Искусство. Музыка. Расцвет английской |
||
|
|
культуры XVI в. Драматургия. |
|
|
|
|
|
||
5 |
Раздел 4. Театр XVII |
Тема 8. Западноевропейский театр XVII века. |
||
|
века. |
Театр Франции ХVII века: Становление абсолютной |
||
|
|
централизованной монархии во Франции и еѐ влияние на |
||
|
|
возникновение и развитие французского классицизма. |
||
|
|
Формирование французского профессионального театра. |
||
|
|
Тема 9. Развитие театрального искусства в России |
||
|
|
XVII в. |
Создание театра при |
дворе Алексея |
|
|
Михайловича. |
Исторические |
предпосылки |
|
|
возникновения придворного театра. Развлечения и |
||
|
|
зрелища при дворе. Потешные палаты. |
|
|
|
|
|
||
6 |
Раздел 5. Театр XVIII |
Тема 10. Западноевропейский театр XVIII века. |
||
|
века. Эпоха |
Английский театр: Исторические особенности. Период |
||
|
Просвещения. |
Реставрации. Драматургия. |
|
|
|
|
|
|
|
9
Тема 11. Развитие театральной культуры в России в
первой половине XVIII в. Формирование драматургии
классицизма.
Театр городского населения в России на рубеже XVII-
XVIII вв. Организация театральных представлений людьми разных чинов и званий. Сочетание элементов школьного театра и фольклора.
Тема 12. Создание русского национального театра.
Предпосылки создания профессионального национального театра. Положение театра в первые годы существования.
Тема 13. Основные тенденции развития российского театра последней трети XVIII в.
Создание публичного театра при Московском университете. Появление частных театров в Москве и Петербурге. Строительство театральных помещений для придворных спектаклей. Крепостные театры.
Раздел 6. Театр XIX Тема 14. Западноевропейский театр XIX века.
века. Французский театр. Исторические условия развития.
Драматургия и театр эпохи Французской революции
1789-1794 годов.
Тема 15. Русский театр первой четверти XIX века. А.
С. Пушкин (1799-1837) и театр.
Основные тенденции развития драматургии. Русская
трагедия. Драматургия В. А. Озерова (1769-1816).
10
Тема 16. Русский театр второй четверти XIX века.
Драматургия М. Ю. Лермонтова (1814-1841). Н. В.
Гоголь (1809-1852) и театр.
Политическая ситуация в России, идеологические
основы российской государственности и художественная
практика. Репертуар.
Тема 17. А. Н. Островский (1823-1886) и театр.
Основные тенденции развития русского театра в середине XIX века. Создание русского национального репертуара.
Тема 18. Драматургия А. К. Толстого (1817-1875) и
развитие исторической драмы в России.
Драматическая трилогия: «Смерть Иоанна Грозного»
(1866), «Царь Федор Иоаннович» (1868), «Царь Борис»
(1870). Природа конфликта и образы русских монархов.
стиля. Неоконченная драма «Посадник» (1870-1875).
А. К. Толстой и развитие исторической драмы 1860-х: Л.
А. Мей (1822-1862), Н. А. Чаев (1824-1914), И. В.
Шпажинский (1848-1917). Популярность и место исторических спектаклей в репертуаре русской сцены.
Тема 19. Актерское искусство в России XIX века.
Актерское искусство в России в середине XIX
века.Развитие реалистических тенденций в актерском искусстве. Творчество М. С. Щепкина (1788-1863).
|
Раздел 7. Театр |
Тема 20. Западноевропейский театр рубежа ХIХ-ХХ |
||||
|
рубежа ХIХ-ХХ веков. |
веков. |
|
|
|
|
|
|
Историческая обстановка рубежа ХIХ-ХХ веков. |
||||
|
|
Художественные |
направления |
и |
их |
краткая |
|
|
характеристика. |
Утверждение |
режиссуры, |
как |
|
|
|
важнейшего фактора театрального развития. |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|