из электронной библиотеки / 262626853538677.pdf
.pdf
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
НАРОДНО-СЦЕНИЧЕСКИЙ ТАНЕЦ
Специальность - 51.02.01 Народное художественное творчество
Профиль подготовки Хореографическое творчество
Квалификация выпускника - «Руководитель любительского творческого
коллектива, преподаватель»
Форма обучения – очная
Белгород – 2014г.
1
Кафедра хореографического творчества
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Народно-сценический танец»
Направление подготовки
51.02.01 Народное художественное творчество
Профили подготовки
Хореографическое творчество
Квалификация (степень) выпускника
«Руководитель любительского творческого коллектива, преподаватель»
Форма обучения
Очная
Авторы: доцент кафедры хореографического творчества______________
И.А. Карпенко ст. преподаватель кафедры хореографического творчества ____________
|
|
|
|
А.Ю. Татаринцев |
|
Учебно-методический |
комплекс |
одобрен |
на |
заседании |
кафедры |
хореографического творчества |
|
|
|
|
|
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______ |
|
||||
И.о. зав. кафедрой хореографии |
____________И.А. Климова |
||||
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______ |
|
||||
И.о. зав кафедрой хореографии |
|
____________О. Б. Буксикова |
|||
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой хореографического творчества ____________
Н.В. Бараниченко
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой хореографического творчества ____________
Н.В. Бараниченко
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой хореографического творчества ____________
Н.В. Бараниченко
2
|
Содержание УМКД |
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ |
|
|
1. Организационно-методический раздел (пояснительная записка). |
5 |
|
1.1. Цели освоения дисциплины |
5 |
|
1.2. Место дисциплины в структуре ООП СПО |
5 |
|
2. |
Объём дисциплины и виды учебной работы |
6 |
3. |
Требования к результатам освоения содержания дисциплины |
6 |
4. |
Содержание дисциплины |
8 |
4.1. Разделы дисциплины и виды занятий |
8 |
|
4.2. Содержание разделов дисциплины |
9 |
|
5. |
Лабораторный практикум |
24 |
6. |
Самостоятельная работа студентов |
25 |
7. |
Учебно-методическое обеспечение курса |
26 |
7.1. Рекомендуемая литература (основная) |
26 |
|
7.2. Рекомендуемая литература (дополнительная) |
27 |
|
7.3. Средства обеспечения освоения дисциплины |
28 |
|
8. |
Формы текущего, промежуточного и итогового контроля |
29 |
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины |
29 |
|
10. Методические рекомендации по организации изучения |
30 |
|
дисциплины |
|
|
10.1. Методические рекомендации преподавателю |
30 |
|
10.2. Рекомендации по использованию информационных технологий |
30 |
|
10.3. Требования к уровню освоения программы и формы текущего, |
31 |
|
промежуточного и итогового контроля |
|
|
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ |
34 |
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ |
46 |
|
3
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра хореографического творчества
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) «Народно-сценический танец»
По специальности 51.02.01 Народное художественное творчество
Профиль подготовки «Хореографическое творчество»
Квалификация (степень) выпускника «Руководитель любительского творческого коллектива, преподаватель»
Форма обучения - очная
Белгород – 2014г
4
Рабочая программа по дисциплине: «Народно-сценический танец»
51.02.01 Народное художественное творчество
Рабочую программу составил: доцент кафедры хореографического творчества И. А. Карпенко, ст. преподаватель кафедры хореографического творчества А. Ю. Татаринцев
Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: Протокол № _____ «___» ______________ 2011 г.
И.О. зав кафедрой Климова.И.А.
Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: Протокол № _____ «___» ______________ 2012 г.
И.О. зав кафедрой Буксикова О. Б.
Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: Протокол № _____ «___» ______________ 2013г.
Зав кафедрой Бараниченко Н.В.
Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: Протокол № _____ «___» ______________ 2014 г.
Зав кафедрой Бараниченко Н.В.
Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: Протокол № _____«___» ______________ 2015г.
Зав кафедрой Бараниченко Н.В.
5
1.Организационно-методический раздел.
1.1Цели освоения дисциплины:
Цель: Ознакомить с историческими, географическими, экономическими и социальными условиями жизни народа, влиявшими на формирование русского танца, с творческими принципами художественного подхода при сценической обработке фольклорных танцев народов мира, с основными принципами педагогического процесса.
Задачи дисциплины:
освоение методики преподавания народного танца;
освоение методики построения урока;
овладеть танцевальной лексикой различных стран мира;
накопление теоретических знаний и практических навыков по сочинению
ипроведению уроков народно-сценического танца.
изучить законы построения урока и законы построения композиции танца;
исследование народно-сценического танца как средства языка выражения
ипередача характера и манеры различных стран мира
1.2. Место дисциплины в структуре ООП СПО:
Дисциплина «Народно-сценический танец» федерального компонента цикла специальных дисциплин составлена в соответствии с государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования.
Этому виду танца суждено было сыграть великую культурноисторическую роль, став связующим звеном между народной пляской и профессиональной сценической хореографией, заложить основу формирования классического танца. Народно-сценический танец необходимо знать педагогамхореографам, так как в нем отражены характерные стилистические особенности разных эпох и народностей.
Особенности изучения дисциплины заключаются в сочетании теоретических и практических занятии. В программе предусматривается ознакомление студентов с наиболее важными событиями из жизни разных эпох, доминирования традиционной народной культуры, с костюмами и украшениями того времени, а также со стилевыми особенностями танцев.
Впрактическую часть программы входит изучение разнообразия лексики
иманеры исполнения, композиционных построений народных танцев. При изучении дисциплины необходимо активно использовать современные технические средства, просмотр видеоматериала, кинофильмов, прослушивание музыкального материала и т.д., которые могут служить примером в изучении дисциплины. Уроки должны сопровождать танцевальные мелодии в лучших их образцах, что, несомненно, будет влиять на развитие и воспитание музыкального вкуса.
6
2. Объем дисциплины и виды учебной работы.
Вид учебной работы |
|
Всего |
|
|
|
|
|
Семестры |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
3 |
|
4 |
|
5 |
|
|
6 |
|
7 |
|
8 |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
200 |
|
|
|
|
31 |
|
54 |
|
59 |
|
|
46 |
|
55 |
|
46 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
177 |
|
|
|
|
19 |
|
38 |
|
34 |
|
|
28 |
|
34 |
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) инд. |
|
21 |
|
|
|
|
2 |
|
2 |
|
6 |
|
|
6 |
|
2 |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
91 |
|
|
|
|
10 |
|
14 |
|
19 |
|
|
10 |
|
19 |
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Вид промежуточной аттестации (зачет, |
|
|
|
|
|
|
|
|
З* |
Э |
|
|
|
|
|
З* |
||||
экзамен, курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость часов |
|
289 |
|
|
|
|
31 |
|
54 |
|
59 |
|
|
34 |
|
55 |
|
46 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины: процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Общекультурные (ОК):
понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК-1);
Организовать собственную деятельность, определить методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК-2);
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК-4);
7
Работать в коллективе, обеспечивать его сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством (ОК-6).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
|
основные технические элементы народной хореографии; |
|
историю, этнографическое и географическое влияние на развитие |
народной хореографии;
законы построения композиции народного танца;
методику построения урока (работа у «палки» на середине зала);
выразительные средства и материальные носители народного танца;
особенности музыкального сопровождения дисциплины.
Уметь:
применять теоретические и практические знания в самостоятельной творческой деятельности;
развивать приобретенные навыки исполнительского мастерства для балетмейстерской работы;
анализировать музыкальный материал, выявлять структуру музыки и ее интонации;
трансформировать музыкальные, визуальные, словесные стимулы в хореографию;
построить урок на определенных народностях народной хореографии, учитывая их особенности;
составлять лексические комбинации и этюды на основе народносценической хореографии;
создавать танцевальную композицию, отвечающую всем требованиям завершенного хореографического произведения в различных характерах и манерах разных народов мира;
использовать учебную, учебно-методическую и научную литературу в своей профессиональной деятельности.
Владеть:
основными навыками движения различных танцев народов мира;
техническими и лексическими особенностями народной хореографии;
методикой преподавания для каждого из направлений народносценического танца;
балетмейстерскими приемами организации хореографического действия в композиции;
образным хореографическим мышлением;
методикой педагогической, постановочной и репетиторской работы;
приемами и методами работы с исполнителями.
8
4.Содержание дисциплины.
4.1.Разделы дисциплины и виды занятий.
№ |
Название темы |
Всего часов в |
|
Аудиторные зан. |
|
Сам. |
||
трудоемкости |
|
|
|
|
|
Раб. |
||
п/п |
|
Всего |
Лекции |
Прак |
|
Инд. |
||
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
3 семестр. |
7 |
6 |
|
5 |
|
|
2 |
|
Тема 1. Место народно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
сценического танца в общей |
|
|
|
|
|
|
|
|
системе хореографического |
|
|
|
|
|
|
|
|
образования. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Тема 2. Станок и его |
8 |
4 |
|
5 |
|
1 |
2 |
|
назначение. Терминология |
|
|
|
|
|
|
|
|
народно-сценического |
|
|
|
|
|
|
|
|
танца. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Тема 3. Взаимосвязь и различия |
8 |
6 |
|
4 |
|
|
2 |
|
классического и народного |
|
|
|
|
|
|
|
|
танца. |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Изучение национальных |
8 |
5 |
|
5 |
|
1 |
4 |
|
особенностей народного танца. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
31 |
21 |
|
19 |
|
2 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
4 семестр. |
27 |
20 |
|
19 |
|
1 |
7 |
|
Тема 1. Занятия на середине |
|
|
|
|
|
|
|
|
зала и их функциональное |
|
|
|
|
|
|
|
|
назначение. |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Изучение национальных |
27 |
20 |
|
19 |
|
1 |
7 |
|
особенностей народного танца. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
54 |
40 |
|
38 |
|
2 |
14 |
7 |
5 семестр. |
29 |
20 |
|
17 |
|
2 |
9 |
|
Тема 1. Особенности |
|
|
|
|
|
|
|
|
составления танцевальных |
|
|
|
|
|
|
|
|
комбинаций и этюдов. |
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Изучение национальных |
30 |
20 |
|
17 |
|
4 |
10 |
|
особенностей народного танца. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
59 |
40 |
|
34 |
|
6 |
19 |
11 |
6 семестр. |
22 |
18 |
|
10 |
|
2 |
4 |
|
Тема 1. Методика построения |
|
|
|
|
|
|
|
|
и ведения урока народно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
сценического танца. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
12 |
Изучение национальных |
|
24 |
18 |
|
18 |
3 |
6 |
|
особенностей народного танца. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
|
46 |
36 |
|
28 |
6 |
10 |
|
7 семестр. |
|
27 |
18 |
|
16 |
1 |
9 |
13 |
Тема 1. Музыкальное |
|
|
|
|
|
|
|
|
сопровождение на уроке |
|
|
|
|
|
|
|
|
народно-сценического танца. |
|
|
|
|
|
|
|
14 |
Изучение национальных |
|
28 |
18 |
|
18 |
1 |
10 |
|
особенностей народного |
|
|
|
|
|
|
|
|
танца. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
|
55 |
36 |
|
34 |
2 |
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
8 семестр. Изучение |
|
46 |
27 |
|
24 |
3 |
19 |
|
национальных особенностей |
|
|
|
|
|
|
|
|
народного танца. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
|
46 |
27 |
|
24 |
3 |
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
291 |
200 |
|
179 |
21 |
91 |
|
Всего по курсу: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.2. Содержание разделов дисциплины |
|
|
|
|
|
|
||
Третий семестр.
Тема 1. Место народно-сценического танца в общей системе хореографического образования.
Знакомство с дисциплиной «Народно-сценический танец». Мысль о создании специальной системы (подобной системе классического танца) для подготовки исполнителей народного танца давно занимала умы хореографов. Ведущими педагогами страны разработаны учебные планы, программы, пособия по народно-сценическому танцу с учетом задач, стоящих перед учебными заведениями. Вначале на «характерный танец» смотрели как на предмет второстепенный, но с течением времени отношение к нему изменилось, появились сторонники нововведения. Постепенно он сформировался в учебную дисциплину. Значительным событием стало появление книги А. Лопухова, А. Ширяева, А. Бочарова «Основы характерного танца», которая была издана в 1939 году. Именно этот труд, возникший в результате накопленного опыта подготовки исполнительских кадров, можно считать первым учебником по преподаванию народносценического танца.
В 60-х годах открываются хореографические отделения в институтах культуры, которые стали готовить кадры балетмейстеров и педагогов. И здесь