из электронной библиотеки / 219375246204436.pdf
.pdfУправление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
Кафедра гуманитарных наук
Учебно-методический комплекс по дисциплине
«Духовная безопасность»
Направление подготовки
035300.62 «Искусство и гуманитарные науки»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Белгород – 2014
Автор:
кандидат филологических наук, доцент, зав. кафедрой гуманитарных наук _______________ М.А. Кулабухова
Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры
гуманитарных наук |
|
«29» августа 2013 г., протокол № 1 |
|
Зав. кафедрой кандидат филол.н., доцент |
М.А. Кулабухова |
«28» августа 2014 г., протокол № 1 |
|
Зав. кафедрой кандидат филол.н., доцент |
М.А. Кулабухова |
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой кандидат филол.н., доцент _________М.А. Кулабухова
Содержание УМКД
1. |
Рабочая программа дисциплины (модуля) |
4 |
|
|
|
2. |
Учебно-методические материалы |
37 |
|
|
|
3. |
Материалы тестовых заданий |
64 |
|
|
|
4. |
Глоссарий |
75 |
|
|
|
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра гуманитарных наук
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Духовная безопасность»
Направление подготовки
035300.62 «Искусства и гуманитарные науки»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная / заочная
Белгород – 2014
1.Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Духовная безопасность» являются:
–знакомство с базовыми понятиями духовной безопасности,
ценностными основаниями традиционной духовной культуры;
– формирование устойчивого представления о духовной безопасности
как |
о ведущем |
условии государственной |
и национальной безопасности, |
|||
знакомство с |
технологиями обеспечения |
духовной |
безопасности |
в |
||
контексте противостояния многочисленным вызовам современности; |
|
|||||
|
– формирование и поддержка нравственно-ценностной парадигмы |
|||||
как |
национального |
культурного кода, |
отражённого, |
в частности, |
в |
|
отечественной культуре и искусстве;
–обеспечение приёмами противостояния деструктивному воздействию на личность и общество;
–обеспечение процессов духовно-нравственного преображения личности и общества, в том числе и посредством духовнопросветительской деятельности.
1. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Духовная безопасность» (Б2.В.ДВ.1) относится к дисциплинам по выбору вариативной части цикла Б2 «Математический и естественно-научный цикл». Изучение данной дисциплины, обращающей к уникальному и универсально всеобщему феномену, характеризующемуся системным единством, целостностью культурной, религиозной, научнообразовательной, информационной и идеологической безопасности,
сопряжено |
с |
процессом изучения широкого спектра дисциплин; |
вполне |
|||||||
закономерным |
является диалог |
дисциплины с |
такими |
конструктами |
||||||
ООП, как |
«Философия», |
«Музейная |
педагогика», |
«Современные |
||||||
информационные |
технологии |
в |
гуманитарных |
науках», «Визуальная |
||||||
культура», «Искусствоведение», |
«История |
мировой культуры», |
«Охрана |
|||||||
культурного и природного наследия |
в России и за рубежом», «Введение в |
|||||||||
специальность», |
«Культура |
дворянских |
усадеб», |
«Культура |
города», |
|||||
«Народная культура» и др. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Духовная безопасность» направлен на формирование следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, в результате чего бакалавр должен обладать:
а) общекультурными компетенциями (ОК)
ОК-1 готовностью к критическому осмыслению явлений социальной и культурной жизни, способностью к обобщению, анализу, воспроизведению информации, постановке цели и выбору путей её достижения
ОК-2 готовностью уважительно и бережно относиться к
историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия
б) профессиональными компетенциями (ПК)
ПК-2 |
способностью |
анализировать |
основные |
контексты |
|
социального взаимодействия |
|
|
|
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
–базовые понятия духовной безопасности, ценностные основания традиционной духовной культуры;
–ключевые положения духовной геостратегии;
уметь:
–выявлять ценностные смыслы произведений народной культуры, авторского искусства, аксиологические основания в различных сферах жизнедеятельности человека;
–транслировать традиционную систему ценностей как основу системы духовной безопасности (в том числе и посредством произведений культуры и искусств);
владеть:
– методами ценностной интерпретации произведений искусств;
–приёмами противостояния деструктивному воздействию на
личность |
|
и |
общество; |
– |
принципами |
духовно-нравственного |
воспитания личности и |
общества. |
|
|
|
4.Объем дисциплины и виды учебной работы
Очная форма обучения
Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачётную единицу, 36 часов (0,5 зачётных единицы (18 часов) – аудиторная работа, 0,5 зачётных единицы (18 часов) – самостоятельная работа).
Вид учебной работы |
Всего |
Семестры |
|
|
часов |
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
18 (12*) |
18 (12*) |
|
|
|
|
|
В том числе: |
18 (12*) |
18 (12*) |
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
18 (12*) |
18 (12*) |
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) |
18 |
18 |
|
(всего) |
|
|
|
|
|
|
|
Вид итоговой аттестации |
– |
Контрольная работа |
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
|
|
|
|
|
|
|
|
часов |
|
|
36 |
(12*) |
|
36 (12*) |
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
* - часы в интерактивной форме |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
Заочная форма обучения |
|
|
Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачётную единицу, 36 |
|||||||
часов (0,2 зачётных единицы (6 |
часов) – аудиторная работа, 0,8 зачётных |
|||||||
единицы (30 часов) – самостоятельная работа). |
|
|
||||||
|
Вид учебной работы |
|
Всего |
|
Курс |
|||
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
6 |
(6*) |
|
6 (6*) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
6 |
(6*) |
|
6 (6*) |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Лекции (Л) |
4 |
(4*) |
|
4 (4*) |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Практические занятия (ПЗ) |
2 |
(2*) |
|
2 (2*) |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) |
|
|
|
30 |
|
30 |
|
|
(всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид итоговой аттестации |
|
|
– |
|
Контрольная работа |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
|
|
|
|
|
|
|
|
часов |
|
|
36 (6*) |
|
36 (6*) |
|
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
* - часы в интерактивной форме
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование |
Содержание раздела |
п/п |
раздела |
|
|
дисциплины |
|
1. |
Духовная |
Духовная безопасность и гуманитарное |
|
безопасность: |
образование. Единая гуманитарная парадигма в |
|
основы теории и |
изучении духовной безопасности. |
|
методологии |
Понятие духовной безопасности. |
|
|
Духовная безопасность в структуре |
|
|
национальной безопасности. |
|
|
Вопросы духовной безопасности России в |
|
|
Концепции национальной безопасности и |
|
|
Доктрине информационной безопасности |
|
|
Российской Федерации. |
|
|
Традиционный, социологический и |
|
|
политологический подходы к определению |
|
|
духовной безопасности. |
|
|
Объект, предмет и система духовной |
|
|
безопасности (теоретико-методологический |
|
|
анализ и реальная ситуация). |
2. |
Ценностные |
Вера, любовь, свобода, совесть, семья, |
|
основания |
родина как традиционные ценностные |
|
духовной |
приоритеты человека и общества. |
|
безопасности |
Традиционные ценности и идеалы |
|
человека, семьи и |
(святость, семья, Отечество) и ориентиры |
|
общества |
общества потребления (эгоцентризм, |
|
|
партнёрство, глобализм). |
|
|
Отечественная культура как фактор |
|
|
обеспечения духовной безопасности. Значение |
|
|
языка, литературы, религиозных основ, |
|
|
культурно-исторического и природного |
|
|
ландшафта, родовой и коллективной памяти, |
|
|
народного творчества и авторского искусства в |
|
|
формировании ценностных идеалов и |
|
|
принципов человека и общества. |
|
|
|
3. |
Духовная |
Религиозная безопасность как одна из |
|
безопасность как |
важнейших составляющих духовной |
|
государственная и |
безопасности. |
|
региональная |
Государство и религиозные объединения. |
|
стратегия и |
Юридическое противодействие деструктивным |
|
феномен |
культам. Причины возникновения лжеучений. |
|
национальной |
Основы христианской веры. Деструктивные |
|
культуры: |
религиозные организации в современной |
|
практико- |
России. Дифференциация и классификация. |
|
технологический |
Причины распространения деструктивных |
|
аспект |
культов (сект) в современной России. Методы |
|
|
вербовки и контролирования сознания адептов. |
|
|
Характеристика наиболее распространенных в |
|
|
России деструктивных религиозных |
|
|
организаций. |
|
|
Информационно-психологическая |
безопасность личности. Виртуальное пространство и его воздействие на человека. Понятие о деструктивном психическом воздействии. Информационная безопасность. Техники манипулирования сознанием. Массовая культура и ее влияние на человека. Медиасфера как фактор духовного преображения человека.
Белгородчина как центр духовнонравственного преображения человека и
общества. Духовно-просветительский центр как форма
ценностного просвещения и консолидации общества.
Духовная безопасность как идеологический приоритет России.
5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) / обеспечивающими дисциплинами
№ |
Наименование |
№ № разделов данной дисциплины, |
|||
п/п |
обеспечиваемых |
необходимых для изучения |
|
||
|
(последующих) / |
обеспечиваемых (последующих) |
|||
|
обеспечивающих дисциплин |
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
1. |
Философия |
* |
* |
|
* |
|
|
|
|
|
|
2. |
Музейная педагогика |
* |
* |
|
* |
|
|
|
|
|
|
3. |
Современные |
* |
* |
|
* |
|
информационные |
|
|
|
|
|
технологии в гуманитарных |
|
|
|
|
|
науках |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Визуальная культура |
* |
* |
|
* |
|
|
|
|
|
|
5. |
Искусствоведение |
* |
* |
|
* |
|
|
|
|
|
|
6. |
История мировой культуры |
* |
* |
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Охрана культурного и |
|
* |
|
|
* |
|
|
* |
|
|
природного наследия в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
России и за рубежом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Введение в специальность |
|
* |
|
|
* |
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Культура дворянских |
|
* |
|
|
* |
|
|
* |
|
|
усадеб |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Культура города |
|
* |
|
|
* |
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
Народная культура |
|
* |
|
|
* |
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
Очная форма обучения |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
№ |
Наименование раздела |
Лекц. |
ПЗ |
|
СР |
Конт |
Всег |
|||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
роль |
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
час. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Духовная безопасность: |
6 |
|
– |
|
6 |
|
– |
12 |
|
|
основы теории и методологии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Ценностные основания |
6 |
|
– |
|
6 |
|
– |
12 |
|
|
духовной безопасности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
человека, семьи и общества |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Духовная безопасность как |
6 |
|
– |
|
6 |
|
– |
12 |
|
|
государственная и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
региональная стратегия и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
феномен национальной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
культуры: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
практико-технологический |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аспект |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
18 |
|
– |
|
18 |
|
Кон |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
трол |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ьная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
рабо |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
та |
|
|
|
|
|
|
|
Заочная форма обучения |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
№ |
Наименование раздела |
Лекц. |
ПЗ |
|
СР |
Конт |
Всег |
|||
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
роль |
о |
|