из электронной библиотеки / 208403667435050.pdf

10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Текущий контроль:

-вопросы к семинарским занятиям,

-тесты.

Итоговый контроль:

- зачёт (1 семестр).

Итоговой формой учета и контроля знаний является зачёт, который проводится в 1 семестре.

Требования к зачёту:

-знание теоретического материала;

-владение интеллектуальномыслительными операциями сравнения, сопоставления, обобщения, анализа;

-сформированность практических умений в области музыкального и игрового материала по дисциплине «Народоведение».

10.1. Вопросы к зачёту

1.Тематическое построение курса «Народоведение». Цели, задачи и структура курса.

2.Предмет и объект изучения курса «Народоведение».

3.Народная художественная культура в общей структуре культуры общества.

4.Особенности русской народной музыкальной культуры.

5.Календарно-обрядовые формы бытования фольклора. Осенний период.

6.Календарно-обрядовые формы бытования фольклора. Зимний период.

7.Календарно-обрядовые формы бытования фольклора. Масленица – народный праздник.

8.Календарно-обрядовые формы бытования фольклора. Весенний период.

9.Календарно-обрядовые формы бытования фольклора. Летний период.

10.Семейно-бытовые праздники и обряды. Обряды рождения и детства.

11.Семейно-бытовые праздники и обряды. Свадебная обрядность.

12.Колокольный звон на Руси.

13.Виды народного искусства. Устное народное поэтическое творчество.

14.Виды народного искусства. Жанры русских народных песен.

15.Виды народного искусства. Инструментальная музыка и народные музыкальные инструменты.

16.Виды народного искусства. Народное декоративно-прикладное искусство.

17.Народная художественная культура Белгородчины.

18.Детский музыкальный фольклор.

19.Русская народная игрушка как особый вид народного творчества.

20.Характеристика музыкального материала, относящегося к семейно-бытовым праздникам и обрядам.

21.Характеристика музыкального материала, относящегося к календарно-обрядовым формам.

22.Характеристика игрового материала, относящегося к семейно-бытовым праздникам и обрядам.

23.Характеристика игрового материала, относящегося к календарно-обрядовым формам.

24.Особенности музыкальной культуры Белгородчины.

11

Критерии оценки уровня знаний и практических умений

по предмету «Народоведение»

1.Уровень знания теоретического и фактологического материала.

2.Речевая компетентность (владение профессиональной лексикой, кругозор в области музыкознания, грамотность речи).

3.Степень владения интеллектуально-мыслительными операциями сравнения, сопоставления, обобщения, анализа.

4.Сформированность практических умений на основе принципа связи теории с практикой.

«ЗАЧЁТ» ставится студенту, освоившему учебный материал в полном объеме; свободно оперирующему основными понятиями из курса «Народоведение», раскрывающему суть понятий; владеющему практическими навыками и умениями по применению музыкального и игрового материала.

«НЕЗАЧЁТ» получает студент, не умеющий четко ответить на вопросы, допускающий многочисленные и существенные ошибки в ответах.

10.2. ТЕСТЫ по дисциплине «Народоведение»

1 курс, 1 семестр, группа 10 МО

Количество заданий: 38 Уровень сложности: базовый Разделы дисциплины:

1.Сущность предмета «Народоведение».

2.Народная художественная культура в общей структуре культуры общества.

3.Человек и природа в народной культуре.

4.Человек и семья в народной культуре

5.Традиции Колокольного звона на Руси.

6.Детский музыкальный фольклор.

7.Виды народного искусства. Жанры русских народных песен, инструментальная музыка.

8.Народное декоративно-прикладное искусство

Уровень 1 (компетентностный подход)

Первый аттестационный период

Блок 1.

Задание 1. ( - выберите один вариант ответа)

К какой образовательной области можно отнести дисциплину «Народоведение»:

Варианты ответов:

1)естественные науки

2)филология

3)обществознание

4)физическая культура

Задание 2. ( - выберите один вариант ответа)

Дисциплина, наиболее тесно связанная с курсом «Народоведение»

Варианты ответов:

1)теория музыкального образования

2)класс сольного пения

3)народное музыкальное творчество

4)теория музыки

12

Задание 3. ( - выберите один вариант ответа)

«Народная мудрость» - это…

Варианты ответов:

1)музыкальная культура

2)фольклор

3)декоративно-прикладное искусство

4)народный театр

Задание 4. ( - выберите один вариант ответа)

Особенности исполнения музыкального фольклора связаны с:

Варианты ответов:

1)особенностями жанровой системы

2)характером многоголосия

3)характерными вокальными приемами

4)всем вышеперечисленным

Задание 5. ( - выберите один вариант ответа)

Культура, которая складывается и существует на протяжении долгого исторического периода в определенном географическом пространстве:

Варианты ответов:

1)региональная культура

2)массовая культура

3)духовная культура

4)материальная культура

Блок 2.

Задание 6. ( - введите ответ в поле)

_________________ культура связана с эпохой земледельческого календаря и имеет древнее крестьянское происхождение.

Задание 7. ( - введите ответ в поле)

Первичная, изначальная народная культура любой социальной группы, сохранившая свои самые ценные качества - __________________ культура.

Задание 8. ( - введите ответ в поле)

Вид культуры, характеризующийся сложившимися наиболее качественными, устойчивыми и ценностными свойствами народной культуры, общезначимой практически для всех социальных групп называется __________________.

Блок 3.

Задание 9. ( - найдите соответствие)

Распределите названия календарных праздников и обрядов по периодам:

1.Крещение.

2.Рождественский сочельник.

3.Покрова Пресвятой Богородицы.

4.Васильев день.

5.Митров день (в честь великомученика Дмитрия).

6.Обряд «гукания Мороза».

13

7.Рождество.

8.Масленица.

9.Сретение Господне.

Задание 10. ( - дайте определение понятию)

Фольклор – это...

Второй аттестационный период

Блок 1.

Задание 11. ( - выберите один вариант ответа)

Праздники и обряды осеннего периода:

Варианты ответов:

1)Митров день

2)Васильев день

3)Иванов день (праздник Ивана Купалы)

4)день Ильи

Задание 12. ( - выберите один вариант ответа)

Праздники и обряды зимнего периода:

Варианты ответов:

1)Благовещение

2)Покрова Пресвятой Богородицы

3)Рождество

4)Семик

Задание 13. ( - выберите один вариант ответа)

Праздники и обряды весеннего периода:

Варианты ответов:

1)Крещение

2)день Святой Троицы

3)Вербное воскресение

4)Зимние Святки

Задание 14. ( - выберите один вариант ответа)

Праздники и обряды летнего периода:

Варианты ответов:

1)Рождество

2)день Святой Троицы

3)Покрова Пресвятой Богородицы

4)Крещение

Задание 15. ( - выберите один вариант ответа)

Славянский народный праздничный комплекс весенне-летнего календарного периода, распространённый у восточных славян:

Варианты ответов:

1)Зелёные Святки

2)Зимние Святки

3)Масленичная неделя

4)Страстные вечера

Задание 16. ( - выберите несколько вариантов ответа)

К календарно-обрядовым песням относятся:

14

Варианты ответов:

1)свадебные

2)жнивные

3)купальские

4)масленичные

Блок 2.

Задание 17. ( - введите ответ в поле)

Зимний праздник, длящийся две недели: от Рождественского сочельника до Крещения -

_________________

Задание 18. ( - введите ответ в поле)

Время от Рождества Христова до 13 января называют _______________ , а от 13 января до Крещения - _____________

Блок 3.

Задание 19. ( - найдите соответствие)

Выберите название для каждого дня Масленичной недели:

Задание 20. (Кейс-задание)

Основным действом Семика на Белгородчине являлся обряд «кумления». Его основу повсеместно составлял ритуал изготовления _____________ , исполнение особых обрядовых песен во время шествия с ней по селу, вождение карагодов в лесу, завивание венков, гадание на них, праздничная трапеза.

Задание 20.1. ( - выберите один вариант ответа)

Из какого материала изготавливалась «кукушка»:

Варианты ответов:

1)тесто

2)бумага

3)трава, ветки

Задание 20.2. ( - выберите один вариант ответа)

К какому периоду относится обрядовый комплекс троицко-семицкого празднества:

Варианты ответов:

1)осенне-зимний период

2)весенне-летний период

3)зимне-весенний период

Задание 20.3. ( - введите ответ в поле)

15

________________ - это центральный объект в Семик и Троицу, ей посвящен обряд «завивания».

Третий аттестационный период

Блок 1.

Задание 21. ( - выберите один вариант ответа)

К малым музыкальным жанрам фольклора относятся:

Варианты ответов:

1)скороговорки

2)сказки

3)игры

4)колыбельные песни

Задание 22. ( - выберите один вариант ответа)

Инструменты, встречающиеся на всей территории расселения одного этноса:

Варианты ответов:

1)шумовые инструменты

2)локальные инструменты

3)национальные инструменты

4)народные инструменты

Задание 23. ( - выберите один вариант ответа)

Календарно-обрядовые песни – это…

Варианты ответов:

1)жанр русского фольклора, назначение которых состояло в том, чтобы «помочь» солнцу продвинуться по кругу, ускорить конец зимы;

2)разновидность народных песен, сопровождавших русский новогодний обходной обряд.

3)жанр pycского народного песенного творчества, сюжеты которого связаны с христианской религиозной тематикой;

4)древнейший вид народного творчества, песни, получившие своё название из-за тесной связи с народным сельскохозяйственным календарём – распорядком работ по временам года.

Задание 24. ( - выберите один вариант ответа)

Песни, исполняющиеся по случаю рождения ребёнка:

Варианты ответов:

1)плясовые песни

2)песни-благопожеланияили заклинательные песни

3)частушки

4)хороводные песни

Задание 25. ( - выберите один вариант ответа)

В каком веке впервые в русских летописях упоминается о колоколах:

Варианты ответов:

1)Х

2)XII

3)XIV

4)XVI

Задание 26. ( - выберите один вариант ответа)

К семейно-обрядовым песням относятся:

16

Варианты ответов:

1)частушки

2)«колядки»

3)свадебные

4)исторические песни

Задание 27. ( - выберите один вариант ответа)

Инструменты, встречающиеся на территории только одного района или группы сел:

Варианты ответов:

1)локальные инструменты

2)ударные инструменты

3)народные инструменты

4)шумовые инструменты

Задание 28. ( - выберите несколько вариантов ответа)

К детскому фольклору относятся:

Варианты ответов:

1)загадки

2)пословицы

3)трудовые песни

4)прибаутки

Задание 29. ( - выберите один вариант ответа)

Какое ещё название носили сигнальные колокола:

Варианты ответов:

1)громкие

2)тревожные

3)набатные

4)благовестники

Задание 30. ( - выберите несколько вариантов ответа)

Устное народное творчество представлено:

Варианты ответов:

1)летописями

2)сказками

3)пословицами

4)былинами

Задание 31. ( - выберите несколько вариантов ответа)

Предмет быта, служащий музыкальным инструментом

Варианты ответов:

1)кувшин

2)коса

3)нож

4)топор

Блок 2.

Задание 32. ( - введите ответ в поле)

____________________ – это устная поэзия, воспевающая сохраняемые в народной памяти героические события или отдельные эпизоды.

Задание 33. ( - введите ответ в поле)

17

Важнейший этап родинной обрядности, знаменующий приобщение ребенка к духовной сфере - ________________________

Задание 34. ( - введите ответ в поле)

___________________ — инструмент, источник звука, имеющий куполообразную форму и, обычно, язык, ударяющийся изнутри о стенки.

Задание 35. ( - введите ответ в поле)

________________________ может одновременно быть инструментом-оберегом животного, деталью костюма человека с той же сакральной функцией (различного рода подвески, издающие при движении человека звон) и собственно музыкальным инструментом.

Задание 36. ( - введите ответ в поле)

Инструменты, источником звука которых выступает сам материал, из которого они изготовлены, или его отдельная звучащая деталь (коса, трещётки, самоварная труба, печная заслонка и т.д.) носят название - ____________________

Блок 3.

Задание 37. ( - найдите соответствие)

Распределите этапы свадебного обряда:

1.Сватовство, договор (запоручины, рукобитье) о дне свадьбы и двороглядье (осмотр

приданого жениха)

2.Шитье приданого, приготовление свадебных даров, заварка пива и т.п.

3.Подготовка к главному застолью

4.Прощальные обряды (девичник), на которых невеста расстается с символом целомудрия

(расплетание косы, прощание с красотой)

5.Мать благословляет сына, отъезд свадебного поезда в дом невесты

6.Приезд свадебного поезда, передача невесты жениху (торги, выкуп). Благословение молодых родителями невесты. Отъезд к венцу

7.Венчание в церкви

8.Встреча молодых, ввод невесты в новый дом, главное застолье с делением каравая, испытания молодой

9.Первый приезд невесты домой в новом качестве

Задание 38. ( - найдите соответствие)

10.2. Темы, выносимые на самостоятельное изучение

18

10.3. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение

Самостоятельная подготовка студентов составляет важную часть процесса обучения по данной дисциплине и самым непосредственным образом связана с качеством и результативностью его подготовки.

Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Народоведение» заключается в подготовке к тестовой форме текущих контрольных мероприятий, к зачёту в конце первого семестра. Она включает в себя:

-изучение теоретического материала по темам лекций;

-подбор и изучение необходимых первоисточников (из основных и дополнительных списков литературы);

-подбор музыкального материала, соответствующего тематическому материалу лекций;

-разработка и конструирование планов учебных занятий с учащимися общеобразовательных учреждений по предмету «Народоведение»;

19

- выработка выводов по каждому из вопросов конкретно и в целом по теме. Самостоятельная работа студентов заключается в следующих видах работы:

-изучение основной и дополнительной литературы;

-конспектирование дополнительной литературы;

-подготовка докладов и сообщений;

-подготовка ответов на вопросы к темам;

-прослушивание и анализ репертуара (песенного, игрового, хореографического).

11.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

11.1. Основная литература

1.Камаев, А. Ф., Камаева, Т. Ю. Народное музыкальное творчество: Учебное пособие для студ. вузов, обуч. по спец-ти 030700 «Музыкальное образование» / А. Ф. Камаев, Т.

Ю. Камаева. – М., 2005. – 304 с.

2.Народное музыкальное творчество: учебник для студентов вузов / Отв. редактор О.

Пашина. – СПб., 2009. – 568 с.

3.Шишкина, Л.В. Музыкальное обучение в Древней Руси XV–XVII веков (по древнерусским певческим учебным пособиям): учебное пособие [Электронный ресурс] / Л.В. Шишкина. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2012. - 168 с. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=116587

11.2. Дополнительная литература

1.Ботова, С.И. Рукотворная краса земли Белгородской: учебно-методическое пособие / С. И. Ботова; науч. рук. Т.Я. Шпикалова. - Белгород, 2000. - 176 с.

2.Гумилев, Л.Н. Конец и вновь начало: популярные лекции по народоведению /

Л.Н. Гумилев. - М.: Айрис-пресс: Рольф, 2001. - 383 с.

3.Гольская, А.О. История хоровой музыки [Электронный ресурс] / А.О. Гольская. – Кемерово : КемГУКИ (Кемеровский государственный университет культуры и искусств),

2013. – 115 с.

URL http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=49317

4.Жиров, М.С. Народная художественная культура Белгородчины / М.С. Жиров. – Белгород, 2000.

5.Клиентов, А.Е. Народные промыслы / А.Е. Клиентов. - М.: Белый город, 2006. - 48 с.

6.Климова, Я.М. Праздники и обряды Белгородчины: сборник фольклорных материалов по традиционным праздникам и обрядам, народным играм Белгородской области / Я.М. Климова. - Белгород: Белгородская областная типография, 2007. - 108 с.

7.Народные праздники на Руси / сост. Н.А. Михайлов. - М.: Центрполиграф, 2004. - 158

с.

8.Народные праздники и обряды Белгородчины / Белгородский гос. центр народного творчества; сост.: Г.П. Макеева, Л.А. Подгорная. - Белгород: Везелица, 1994. - 132 с.

9.Народонаселение: энциклопедический словарь / ред. кол.: А.Я. Кваша, Г.Г. Меликьян (гл. ред.), А.А. Ткаченко и др. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1994. - 640 с.

10.Народы России: энциклопедия / гл. ред. В.А. Тишков; ред. кол.: В.А. Александров, С.И. Брук, Н.Г. Волкова и др. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1994. - 480 с.

11.Народонаселение: современное состояние научного знания / под ред. Д.И. Валентея, А.С. Первушина; рец.: Э.П. Дунаев, Ю.А. Бжилянский. - М.: Изд-во МГУ, 1991.

- 231 с.

10. Новицкая, М.Ю. Введение в народоведение. Родная земля: книга для учителя / М. Ю. Новицкая. - М.: Дрофа, 1998. - 208 с.

11. Новицкая, М.Ю. Человек и природа в народной культуре / М.Ю. Новицкая. - М.: Центр Планетариум, 1994. - 26 с.

20