из электронной библиотеки / 114307528827339.pdf
.pdf
|
традиции и особенности |
|
|
|
|
|
|
||||
|
русской |
революционно- |
|
|
|
|
|
|
|||
|
демократической |
|
|
|
|
|
|
||||
|
философии |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
6. |
Тема |
6. |
Современная |
|
12 |
|
|
2 |
10 |
||
|
западная |
философия. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
Проблемы |
и |
основные |
|
|
|
|
|
|
||
|
идеи. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Тема 7. |
|
|
|
|
10 |
|
|
|
10 |
|
|
Философия |
|
бытия |
|
|
|
|
|
|
||
|
(онтологические |
|
|
|
|
|
|
||||
|
проблемы |
философии). |
|
|
|
|
|
|
|||
|
Материя |
– |
ведущая |
|
|
|
|
|
|
||
|
проблема философского |
|
|
|
|
|
|
||||
|
познания. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
8. |
Тема |
8. |
Философия |
|
10 |
|
|
|
10 |
||
|
сознания |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
9. |
Тема |
9. |
Философия |
|
10 |
|
|
|
10 |
||
|
познания |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
10. |
Тема 10. |
Философская |
|
12 |
|
|
|
12 |
|||
|
антропология. Человек: |
|
|
|
|
|
|
||||
|
философские проблемы. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
Социальная |
философия. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
Общество |
|
как |
|
|
|
|
|
|
||
|
философская |
проблема. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
Глобальные |
|
проблемы |
|
|
|
|
|
|
||
|
современности. |
|
|
|
|
|
|
||||
11. |
Тема 11. |
Философские |
|
14 |
|
|
2 |
12 |
|||
|
проблемы |
|
метода. |
|
|
|
|
|
|
||
|
Методология |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
философского |
и |
|
|
|
|
|
|
|||
|
научного исследования. |
|
|
|
|
|
|
||||
12. |
Тема |
12. |
Философия |
|
13 |
|
|
2 |
11 |
||
|
культуры. |
Культура и |
|
|
|
|
|
|
|||
|
цивилизация. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Философское |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
обоснование ценностей. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
Аксиологические |
|
|
|
|
|
|
||||
|
проблемы |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
3.2. Содержание разделов дисциплины (очное отделение) |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
Лекционный курс (6 часов) |
|
|
|
Тема 1. Предмет философии. Ее особенности, цели, задачи, функции.
Философия в системе культуры, ее предмет, основные идеи и роль в жизни человека и общества (2 часа). Философия как ядро духовной культуры и основа миропонимания; мировоззрение, его сущность и исторические типы. Специфика философского познания. Предмет философии и круг ее проблем. Основной вопрос философии: материализм и идеализм. Гносеология. Роль и место философии в жизни человека и общества.
Тема 10. Философская антропология. Человек: философские проблемы Социальная философия. Общество как философская проблема (2 часа). Проблема
11
человека в истории философской мысли. Биологизаторские и социологизаторские концепции происхождения человека. Его сущность и предназначение.
Исторические модификации образа человека. Человек: телесность, душевность, духовность.
Общество как понятие и феномен. Генезис и эволюция общества. Общество как синергетическая саморазвивающаяся система. Государство и гражданское общество.
Социальная среда жизни общества и ее структура. Общество-наука-техника. Сциентизм и антисциентизм как дилемма рациональной цивилизации.
Тема 12. Философия культуры. Культура и цивилизация. Философское обоснование ценностей. Аксиологические проблемы. (2 часа).
Понятие культуры. Культура и цивилизация. Современная культура. Культура в обществе потребления.
Понятие ценностей в философии. Природа и структура ценностей.
Тематика практических занятий (20 часов).
Семинар 1. Философия в контексте духовной культуры Древнего Востока. Античная философия Древней Греции и Рима.
Вопросы:
1.Духовная культура стран Древнего Востока: зарождение философии.
2.Генезис философских представлений в Древнем Египте и Вавилоне.
3.Древнеиндийская философия: чарвака, джайнизм, буддизм, йога.
4.Философские школы Древнего Китая: конфуцианство. Даосизм.
5.Истоки формирования философии в культуре античности. Эстетический античный идеал.
6.Натурфилософия. Космос как ведущая тема античного мышления. Проблема «единое – многое».
7.Познание в античной философии и его проблемы: софисты, Сократ, Лукреций Кар, Демокрит, Платон.
8.Морально-этические искания философии Древней Греции и Древнего Рима: этика Сократа, эпикуреизм, стоицизм, скептицизм.
Семинар 2. Средневековая философия и основные этапы ее развития: апологетика, патристика, схоластика. Особенности философии эпохи Возрождения.
Вопросы:
1.Христианство как определяющая форма духовной культуры средневековья. Принципы христианской этики.
2.Этапы средневековой философии: патристика, схоластика, апологетика.
3.Бог – человек – мир. Макрокосм и микрокосм. Рациональное и иррациональное в философии средневековья: конфликт между ними.
4.Эстетические представления средневековой философии.
5.Характеристика культуры Возрождения. Становление гуманизма. Эстетические поиски философов-гуманистов.
6.Натурфилософия Ренессанса. Пантеизм – основа философии Возрождения.
Семинар 3. Философия в условиях развития культуры и науки Нового времени ХVI-
ХVIIIвв. Философия европейского Просвещения и ее социально-культурные предпосылки. Немецкая классическая философия.
Вопросы:
1.Культурно-исторические и социально-политические факторы формирования философии Нового времени. Новая философская проблематика.
12
2.Метод научного познания. Ф. Бэкон и формирование метафизического материализма в философской системе Т.Гоббса.
3.Проблема субстанции в философии Рене Декарта, Спинозы и Лейбница.
4.Эволюционное развитие эпикуреизма от материализма к субъективному идеализму: Дж.Локк, Беркли, Д.Юм.
5.Эстетические поиски идеала в эпоху Нового времени.
6.Социальные и культурно-исторические предпосылки эпохи Просвещения. Трактовка человека и общественно-правового идеала.
7.Истоки философии Просвещения. Концепция природы французских материалистов 18 века и ее метафизическая ограниченность. Учение о познании (гносеология).
Семинар 4. Русская философия
Вопросы:
1.Историко-культурные и социальные предпосылки становления философии периода
11-17 вв.
2.Философская мысль в России к. 17-первой пол. 18 века.
3.Философские воззрения русских философов-просветителей второй пол. 18 – начала 19 века.
4.Философская и социологическая мысль в России в 40-60-х гг. 19 века: славянофилы, дворянские просветители.
5.Философия В. Соловьева.
6.Русский космизм.
7.Философские идеи русского зарубежья.
Семинар 5. Современная западная философия. Проблемы и основные идеи.
Вопросы:
1.Распад немецкой классической философии и новые направления: антропологический материализм Фейербаха, марксизм (К.Маркс), «философия жизни» (А.Шопенгауэр, Ф.Ницше).
2.Позитивизм и иррационализм. Основные этапы развития позитивистской философии.
3.Феноменологический метод Э.Гуссерля. Экзистенциальная философия (С.Кьеркегор, М.Хайдеггер, К.Ясперс, Ж-П. Сартр, А.Камю).
4.Философская антропология (М.Шелер, А.Гелен, Г.Плеснер).
5.Философские проект М. Хайдеггера.
6.Философские идеи эпохи постмодерна.
Семинар 6. Философия бытия.
Вопросы:
1.Проблема единства и многообразия мира (монизм, дуализм, плюрализм). Представления о бытии в истории философских учений.
2.Категория бытия: сущность и формы бытия. Бытие вещей, процессов и состояний. Метафизические представления об устройстве мира.
3.Организация, самоорганизация и системность материального мира. Основные формы и уровни организации материи.
4.Движение как способ существования материи. Основные формы движения. Движение и покой.
5.Пространство и время. Единство материи, движения, пространства и времени.
6.Научная, религиозная и философская картины мира.
Семинар 7. Философия сознания.
Вопросы:
13
1.Сознание как философская категория.
2.История философских трактовок сознания.
3.Происхождение и сущность сознания.
4.Структура сознания. Сознание и самосознание. Коллективное и индивидуальное в сознании.
5.Современные трактовки сознания в гуманитарных и естественных науках.
Семинар 8. Философия познания.
Вопросы:
1.Познание – понятие и сущность.
2.Структурные элементы теории познания
3.Философское учение об истине.
4.Научное познание и его специфика.
5.Научные методы познания.
Семинар 9. Философские проблемы метода. Методология философского и научного исследования.
Вопросы:
1.Понятие науки, ее генезис и специфика научного познания.
2.Понятие метода и методологии.
3.Методы эмпирического исследования.
4.Методы и формы теоретического исследования.
Семинар 10. Философия культуры.
Вопросы:
1.Понятие культуры.
2.Культура и цивилизация. Современная культура.
3.Культура в обществе потребления.
4.Понятие ценностей в философии. Природа и структура ценностей.
4.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Необходимость и объем занятий, проводимых в интерактивных формах по модулю «Философия» определяется:
-основной целевой установкой учебной программы,
-особенностями контингента обучающихся
-содержанием конкретных дисциплин, ее местом и ролью в учебном процессе. Основные пути формирования компетенции связаны с использованием наиболее
эффективных общедидактических методов и педагогических технологий образования. Наиболее продуктивными в процессе формирования и развития данной
компетенции являются активные групповые методы обучения, а именно дискуссионные методы: групповая дискуссия, разбор ситуаций из практики, моделирование практических ситуаций.
Оптимально приемлемыми для формирования данной компетенции являются следующие технологии:
-Технология личностно-ориентированного развивающего образования -Групповые технологии (разновидности: групповой опрос, дискуссия, диспут, конференция, интегрированные занятия, моделирование ситуаций и пр.)
-Технология исследовательского (проблемного) обучения. -Технология проектного обучения
14
-Технология эвристического образования (эвристическая образовательная ситуация, создание личного образовательного продукта – идеи, проблемы, гипотезы, версии, схемы, текста; ведущий методы – рефлексия, самоанализ, самооценка)
-Технология мастерских (погружение, студии, мастер-классы, проектные мастерские) -Технология творческой деятельности. Отличительная особенность данной технологии – субъективная позиция личности. Основной метод - диалог, речевое общение равноправных партнеров. Основные черты – свободные группы, педагогика сотрудничества, сотворчества; методики коллективной работы («мозговой штурм», деловая игра, творческая дискуссия); стремление к самовыражению, самореализации (к творчеству).
Широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий по дисциплине «Философия» предусматривается в соответствии с с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализации компетентностного подхода. Среди таковых: деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги, компьютерные симуляции и др.).
Наряду с аудиторной работой, эффективность реализации этих технологий достигается в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающегося. Также в рамках учебных курсов предусматриваются мастер-
классы экспертов и специалистов в данной и смежных областях знания.
5.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА МАГИСТРАНТА
1.1.Виды самостоятельной работы магистрантов
№ п/п |
Разделы, темы |
|
|
|
Виды СРС |
Кол-во часов |
||
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
||
1. |
Тема 1. Предмет философии. Ее |
Собеседование |
6 |
|||||
|
особенности, |
цели, |
|
задачи, |
Контрольная работа |
|
||
|
функции. Философия в системе |
(терминологический |
|
|||||
|
культуры, ее основные идеи и роль |
диктант) |
|
|||||
|
в жизни человека и обществ. |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|||||
2. |
Тема 2. Философия в контексте |
Индивидуальные |
6 |
|||||
|
духовной |
культуры |
Древнего |
домашние задания |
|
|||
|
Востока. |
Античная |
философия |
Презентация |
|
|||
|
Древней |
Греции |
и |
Рима. |
материала |
|
||
|
Основные направления: этика, |
|
|
|||||
|
логика, |
|
|
|
диалектика |
|
|
|
|
(риторика),учение о бытии. |
|
|
|
||||
3. |
Тема |
3. |
Средневековая |
Индивидуальные |
6 |
|||
|
философия и основные этапы ее |
домашние задания |
|
|||||
|
развития: |
|
апологетика, |
Доклад Реферат |
|
|||
|
патристика, |
|
схоластика. |
Эссе Презентация |
|
|||
|
Особенности |
философии |
эпохи |
материала |
|
|||
|
Возрождения. |
|
|
|
|
Контрольная работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(терминологический |
|
|
|
|
|
|
|
|
диктант) |
|
4. |
Тема 4. |
Философия |
в |
условиях |
Индивидуальные |
6 |
||
|
развития |
культуры |
и |
науки |
домашние задания |
|
||
|
Нового времени. Проблема метода. |
Доклад Реферат |
|
|||||
|
Философия |
|
европейского |
Эссе Презентация |
|
|||
|
Просвещения и ее социально- |
материала |
|
|||||
|
культурные |
|
предпосылки. |
|
|
15
|
Немецкая классическая философия |
|
|
||||
5. |
Тема 5. Русская философия. |
Индивидуальные |
8 |
||||
|
Основные идеи, традиции и |
домашние задания |
|
||||
|
особенности |
|
русской |
Доклад Реферат |
|
||
|
революционно-демократической |
Эссе Презентация |
|
||||
|
философии |
|
|
|
материала |
|
|
6. |
Тема |
6. Современная |
западная |
Индивидуальные |
8 |
||
|
философия. Проблемы и основные |
домашние задания |
|
||||
|
идеи. |
|
|
|
|
Доклад Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
Эссе Презентация |
|
|
|
|
|
|
|
материала |
|
|
|
|
|
|
|
Контрольная работа |
|
|
|
|
|
|
|
(терминологический |
|
|
|
|
|
|
|
диктант) |
|
7. |
Тема 7. |
|
|
|
Индивидуальные |
6 |
|
|
Философия |
|
бытия |
домашние задания |
|
||
|
(онтологические |
|
проблемы |
Доклад Реферат |
|
||
|
философии). Материя – ведущая |
Эссе Презентация |
|
||||
|
проблема философского познания. |
материала |
|
||||
8. |
Тема 8. Философия сознания |
Индивидуальные |
8 |
||||
|
|
|
|
|
|
домашние задания |
|
|
|
|
|
|
|
Доклад Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
Эссе Презентация |
|
|
|
|
|
|
|
материала |
|
9. |
Тема 9. Философия познания |
Индивидуальные |
6 |
||||
|
|
|
|
|
|
домашние задания |
|
|
|
|
|
|
|
Доклад Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
Эссе Презентация |
|
|
|
|
|
|
|
материала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Тема |
|
10. |
Философская |
Контрольная работа |
8 |
|
|
антропология. |
|
Человек: |
(терминологический |
|
||
|
философские |
|
проблемы. |
диктант) |
|
||
|
Социальная |
философия. |
Общество |
Доклад Реферат |
|
||
|
как |
философская |
проблема. |
|
|
||
|
Глобальные |
|
|
проблемы |
|
|
|
|
современности. |
|
|
|
|
||
11. |
Тема 11. Философские проблемы |
Индивидуальные |
6 |
||||
|
метода. |
|
Методология |
домашние задания |
|
||
|
философского |
и |
научного |
Доклад Реферат |
|
||
|
исследования. |
|
|
Эссе Презентация |
|
||
|
|
|
|
|
|
материала |
|
12. |
Тема 12. Философия культуры. |
Контрольная работа |
8 |
||||
|
Культура |
и |
цивилизация. |
(терминологический |
|
||
|
Философское |
обоснование |
диктант) |
|
|||
|
ценностей. |
|
Аксиологические |
Доклад Реферат |
|
||
|
проблемы |
|
|
|
|
|
16
5.2. График самостоятельной работы обучающихся
|
Усло |
|
|
|
|
|
Номер недели |
|
|
|
||||
Форма |
вное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
оценочного |
обозн |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
средства |
ачени |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контрольная |
Кнр |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
+ |
|
работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Собеседование |
Сб |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тестирование |
ТСп, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
письменное, |
ТСк |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
+ |
|
компьютерное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Презентация |
ПРЗ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальн |
ИДЗ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
ые домашние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Внеаудиторное |
Вч |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
+ |
|
чтение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
Реф |
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Эссе |
Э |
|
|
|
|
|
|
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3.Тематика рефератов (докладов, сообщений)
1.Основные проблемы и специфика философии.
2.Место и роль философии в истории человеческой мысли и культуры.
3.Проблема детерминизма и индетерминизма в современной науке и философии.
4.Идея креационизма в современном духовном контексте.
5.Проблема онтогенеза и филогенеза человека с точки зрения современной философии.
6.Специфика философского дискурса: историко-философский и методологический анализ проблемы.
7.Актуальные проблемы философии культуры и социальной философии.
8.Космологизм, онтологизм и антропологизм в ранней греческой философии.
9.Материалистические и идеалистические тенденции в досократовской философии.
10.Смерть Сократа как философская проблема.
11.Платон и Аристотель об искусстве: сравнительный анализ.
12.Идеи западной патристики. Основные проблемы и идеи в религиозно-философской системе Августина.
13.Возникновение традиционной арабо-исламской философии, основные школы и течения, проблемы и категории. Проблема веры и разума в арабо-исламской мысли.
14.Влияние арабо-исламской философии на западноевропейскую культуру и знание в средние века.
15.Византийская философия как культурно-цивилизационный и духовный феномен.
16.Антично-византийское наследие в философской традиции Древней Руси.
17.Проблема универсалий в философии: историко-философский и методологический анализ.
18.Специфика соотношения философии, науки и литературы во французской просветительской традиции XVIII в. и в современной французской философии.
19.Сравнительный анализ методологических концепций Р. Декарта и Ф. Бэкона.
17
20.Философский переворот Канта.
21.Идеализм Гегеля и философская антропология Фейербаха.
22.Марксизм: философия, политика и идеология.
23.Философия искусства Шеллинга.
24.Материализм в русской литературной критике (Белинский, Писарев).
25.Художественная форма русской философской мысли (Достоевский, Толстой).
26.Религиозная философия В. Соловьева.
27.Проблема человека в экзистенциализме.
28.Философия языка М. Хайдеггера.
29.Проблема свободы человека в философии XX века.
30.Основные представители неофициальной философии: Г.Г. Шпет, А.Ф. Лосев, М.М. Бахтин.
31.Философия языка Л. Витгенштейна.
32.Философия языка: от античности до постмодернизма.
33.Герменевтика: история и современность.
34.Постмодернизм: философия и/или литература?
Перечень экзаменационных вопросов по дисциплине: «Философия»
для магистрантов очной/заочной формы обучения
1.Философия и мировоззрение. Исторические типы мировоззрения.
2.Философия, ее предмет исследования, круг проблем и место в системе культуры. 3.Философия Древнего Китая (основные школы и направления).
4.Философия Древней Индии (основные школы и направления). 5.Античная философия (основные школы и направления). 6.Древнеримская философия, ее особенности и школы. 7.Средневековая философия: реализм и номенализм в схоластике.
8.Философия эпохи Возрождения, характерные черты и значение в становлении гуманистических идей в Западной Европе.
9.Философия Нового времени. Проблема метода: эмпиризм и рационализм. 10.Французское Просвещение: философский материализм и его особенности. 11.Немецкая классическая философия, ее значение в истории философии. 12.Теория познания и этика И.Канта.
13.Философия Г.Гегеля и Л.Фейербаха как теоретическое основание возникновения марксизма.
14.Русская философия: традиции и особенности становления и развития. 15.Современная западная философия: сциентизм и антисциентизм.
16.Русский философский Ренессанс: проблема человека в философии Н.Бердяева, П.Флоренского, С.Франка.
17.Философия Всеединства В.С.Соловьева.
18.Позитивизм и его связь с наукой. Основные формы позитивизма.
19.Аналитическая философия. Проблема развития научного знания (Л.Витгенштейн, К.Поппер, Т.Кун).
20.Иррационалистическая философия ХХ в., ее особенности и направления. 21.Проблема человека и свободы выбора в экзистенциализме (Ж.Сартр, А.Камю). 22.Религиозная философия ХХ в. Неотомизм.
23.Философская категория бытия, ее смысл и содержание. Проблема бытия в истории философии.
24. Философская категория материи, ее становление и развитие в истории философии и науки.
25.Материя как субстанция и ее атрибуты (движение, пространство, время).
18
26.Категрии диалектики: причина-следствие, необходимость-сучайность. Детерминизм в современной методологии науки.
27.Теория развития и синергетика. Законы диалектики.
28. Философия сознания: проблема генезиса и сущности сознания. 29.Отражение и сознание. Понятие информации в науке. 30.Диалектика сознательного и бессознательного в человеке.
31.Понятие идеального. Сознание и язык. Проблема искусственного языка и искусственного интеллекта.
32. Познание мира как философская проблема. Возможности познания мира и агностицизм.
33.Структура познавательной деятельности. Диалектика чувственного иррационального в познании.
34.Проблема истины в философии. Критерий истины в науке и понятии практики (позитивистский и марксистский подходы).
35.Специфика познания социальных явлений.
36. Наука в системе культуры. Научное познание: структура и динамика развития. Понятие научной революции (С.Тулмин, И.Лакатос, К.Поппер).
37.Методы научного познания.
38.Наука и творчество. Взаимоотношение дискурсивного и интуитивного в познании. 39.Общество как предмет исследования социальной философии.
40. Общество как социальный способ бытия человека. Понятие социальной структуры: стратификационная модель общества (К.Маркс, М.Вебер, П.Сорокин).
41.Общество и природа. Ноосфера и глобальные проблемы современности. Пути их решения.
42.Проблема человека в истории философии. Основные категории бытия человека (смысл жизни и смерти, бессмертия).
43.Соотношение биологического и социального в человеке. Современная наука о сущности антропосоциогенеза.
44.Культура как предмет философского осмысления. Типология культур (Н.Данилевкий, О.Шпенглер, П.Сорокин).
45.Культура и цивилизация. Современные тенденции и противоречия развития техногенной цивилизации.
46.Единство и многообразие мировой истории. Сущность цивилизационного и формационного подходов в понимании исторического процесса. (К.Маркс, А.Тойнби, К.Ясперс).
47.Понятие субъекта истории: «масса», «элита», «Личность» и их роль в историческом процессе.
47.Диалектика общественного и индивидуального сознания.
49.Проблема ценностей в истории философии. Диалектика потребностей, интересов и ценностных ориентаций личности. Свобода как ценность.
50.Исторические типы ценностных ориентаций личности и общества. Свобода личности как критерий общественного прогресса.
2.ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
№ п/п |
Разделы, темы |
Формируемая |
Оценочные |
|
дисциплины |
компетенция |
средства |
1. Тема 1. Предмет философии. Ее ОК-1 |
Терминологический |
||||
особенности, |
цели, |
задачи, |
ОК-2 |
диктант |
|
ОК-3 |
|||||
функции. Философия в системе |
Фронтальный опрос |
||||
|
|||||
культуры, ее основные идеи и роль |
|
|
|||
в жизни человека и обществ. |
|
|
|
19
2. |
Тема 2. Философия в контексте |
ОК-1 |
Индивидуальное |
||||||||
|
духовной |
культуры |
Древнего |
ОК-2 |
творческое |
задание |
|||||
|
ОК-3 |
||||||||||
|
Востока. |
Античная |
философия |
Презентация |
|
||||||
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
||||||||
|
Древней |
Греции |
|
и |
Рима. |
|
|
|
|||
|
Основные направления: этика, |
|
|
|
|||||||
|
логика, |
|
|
|
|
диалектика |
|
|
|
||
|
(риторика),учение о бытии. |
|
|
|
|
||||||
3. |
Тема |
|
3. |
Средневековая |
ОК-1 |
Информационное |
|||||
|
философия и основные этапы ее |
ОК-2 |
сообщение |
Защита |
|||||||
|
ОК-3 |
||||||||||
|
развития: |
|
|
апологетика, |
реферата |
|
|||||
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
Подготовка доклада |
|||||||
|
патристика, |
|
|
схоластика. |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Особенности |
философии |
эпохи |
|
|
|
|||||
|
Возрождения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
4. |
Тема |
4. |
Философия |
в |
условиях |
ОК-1 |
Защита реферата |
||||
|
развития |
культуры |
и |
науки |
ОК-2 |
Подготовка доклада |
|||||
|
ОК-3 |
||||||||||
|
Нового времени. Проблема метода. |
Презентация |
|
||||||||
|
ПК-21 |
|
|||||||||
|
Философия |
|
|
европейского |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Просвещения и ее социально- |
|
|
|
|||||||
|
культурные |
|
|
предпосылки. |
|
|
|
||||
|
Немецкая классическая философия |
|
|
|
|||||||
5. |
Тема 5. Русская философия. |
ОК-1 |
Информационное |
||||||||
|
Основные |
идеи, |
традиции и |
ОК-2 |
сообщение |
|
|||||
|
особенности |
|
|
|
|
русской |
ОК-3 |
Индивидуальное |
|||
|
|
|
|
|
ПК-21 |
||||||
|
революционно-демократической |
творческое задание |
|||||||||
|
|
||||||||||
|
|
|
|
||||||||
|
философии |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
6. |
Тема |
6. |
Современная |
западная |
ОК-1 |
Защита реферата |
|||||
|
философия. Проблемы и основные |
ОК-2 |
Подготовка доклада |
||||||||
|
идеи. |
|
|
|
|
|
|
|
ПК-21 |
Презентация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
7. |
Тема 7. |
|
|
|
|
|
|
ОК-1 |
Информационное |
||
|
Философия |
|
|
|
|
бытия |
ОК-2 |
сообщение |
|
||
|
|
|
|
|
ОК-3 |
|
|||||
|
(онтологические |
|
|
проблемы |
Индивидуальное |
||||||
|
|
|
ПК-21 |
||||||||
|
философии). Материя – ведущая |
творческое задание |
|||||||||
|
|
||||||||||
|
|
|
|
||||||||
|
проблема философского познания. |
|
|
|
|||||||
8. |
Тема 8. Философия сознания |
ОК-1 |
Информационное |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОК-2 |
сообщение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОК-3 |
Индивидуальное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-21 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
творческое задание |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
9. |
Тема 9. Философия познания |
ОК-1 |
Информационное |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОК-2 |
сообщение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОК-3 |
Индивидуальное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-21 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
творческое задание |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
10. |
Тема |
|
10. |
|
Философская |
ОК-1 |
Информационное |
||||
|
антропология. |
|
|
|
Человек: |
ОК-2 |
сообщение |
|
|||
|
философские |
|
|
|
проблемы. |
ОК-3 |
Индивидуальное |
||||
|
|
|
|
ПК-21 |
|||||||
|
Социальная философия. |
Общество |
творческое задание |
||||||||
|
|
||||||||||
|
|
|
|
||||||||
|
как |
философская |
|
|
проблема. |
|
|
|
|||
|
Глобальные |
|
|
|
проблемы |
|
|
|
|||
|
современности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
11. |
Тема 11. Философские проблемы |
ОК-1 |
Информационное |
||||||||
|
метода. |
|
|
|
Методология |
ОК-2 |
сообщение |
|
|||
|
философского |
и |
|
|
научного |
ОК-3 |
Индивидуальное |
||||
|
|
|
ПК-21 |
||||||||
|
исследования. |
|
|
|
|
|
творческое задание |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
12. |
Тема |
12. |
Философия |
культуры. |
ОК-1 |
Информационное |
20