31.Способности человека и их зависимость от обучения. Генезис развития способностей.

Способности представляют собой высокий уровень развития общих и специальных ЗУН, обеспечивающих успешное выполнение человеком различных видов деятельности. Это индивидуальные психологические особенности, отличающие одного человека от др.,они не сводятся к тем ЗУН, которые уже выработаны у данного человека. Способность,которая не развивается, со временем утрачивается.

Виды способностей:

1) природные (или естественные) связанны с врожденными задатками, формируются на их базе, при наличии элементарного жизненного опыта;

2) специфические человеческие способности-имеют общественно-историческое происхождение и обеспечивают жизнь и развитие в социальной среде:

- общие- определяются успехи человека в самых различных видах деятельности и общения (умственные способности, развитые память и речь, точность и тонкость движений рук и т. д.);

-специальные, определяющие успехи человека в отдельных видах деятельности и общения, где необходимы особого рода задатки и развитие (математические, художественно-творческие, спортивные).

- теоретические-определяют склонность человека к абстрактно-логическому мышлению;

- практические-лежащие в основе склонности к практическим действиям;

- учебные- влияют на успешность педагогического воздействия, усвоение человеком знаний, умений, навыков, формирования качеств личности;

-творческие-связаны с успешностью в создании произведений материальной и духовной культуры, новых идей, открытий, изобретений. Высшая степень творческих проявлений личности называется гениальностью, высшая степень способности личности в определенной деятельности (общении) — талантом;

- способности к общению, взаимодействию с людьми, а именно, речь человека как средство общения, способности восприятия и оценки людей, социально-психологической приспособляемости к различной обстановке, вхождения в контакт с различными людьми, расположения их к себе;

- предметно-деятельностные способности, связанные со взаимодействием людей с природой, техникой, знаковой информацией, художественными образами.

Человек, способный ко многим и различным видам деятельности и общения, обладает общей одаренностью, то есть единством общих способностей.

С понятием способности тесно связаны такие понятия как:

Задатки-то,на основе чего у человека формируются те или иные способности,предпосылки к формированию и развитию способностей,т.е.то,что дано человеку еще до того,как у него будут формироваться и развиваться соответствующие способности.

Одаренность-врожденная склонность к успешному усвоению некоторой человеческой деятельностью. Одаренным называют человека,который имеет хорошие задатки к данному виду деятельности. Быть одаренным-не значит быть способным к выполнению соответствующей деятельности,это означает,что человек легко может освоить данный вид деятельности.

Талант-обладание уже развитыми способностями,а не только задатками. Это высший уровень развития сециальных способностей)музыкальных,литературных..).

Гениальность-когда творческие достижения человека составляют целую эпоху в жизни общества,в развитии культуры гениальных людей единицы(Аристотель,Декарт,Ломоносов,Лейбниц).

Развитие способностей:

1.созревание органических структур или формированием нужных функциональных органов(от 0до6/7л). Происходит совершенствование работы всех анализаторов, развитие отдельных участков коры Г.М.

Становление специальных способностей активно начинается в дошкольном детстве и ускоренными темпами продолжается в школе. Их развитию помагает детские игры,учебная и трудовая деятельность,лепка,рисование;

2.семейное воспитание,особенности общества в котором растет человек;

3.профориентация(необходима диагностика способностей).