из электронной библиотеки / 863608084619046.pdf

1

Автор: Круговая Надежда Ивановна

Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры гуманитарных наук

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Зав. кафедрой к. ф. наук, профессор ____________ М.А.Кулабухова

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Зав. кафедрой к. ф. наук, профессор ____________ М.А.Кулабухова

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______

2

Содержание УМК

3

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Кафедра гуманитарных наук

Рабочая программа по дисциплине: Литература

Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования 2010 года по специальности 51.02.01 «Народное художественное творчество»

Рабочую программу составил преподаватель: Круговая Надежда Ивановна

(подпись)

Программа пересматривалась на заседании кафедры

4

I. Организационно-методический раздел

Цель данного курса программы предполагает литературное образование, формирование научного мировоззрения, способствует становлению духовного мира и совершенствованию нравственных качеств у студентов непрерывном развитии их умений и навыков, в реализации творческих способностей.

Задачи программы: приобщение студентов к богатству отечественной литературы, развитие у них эстетического восприятия и оценки явлений исторической действительности, формирование профессиональных навыков, активной жизненной позиции, творческих способностей, постижение

смысла художественных произведений, развитию навыков грамотного письма, овладение литературной речью.

Программа предполагает обучение студентов историко-литературным знаниям, которые предусматривают освоение ими минимума сведений о жизни и творчестве писателей, об истории создания выдающихся произведений, об их связи со временем написания, о некоторых важнейших исторических периодах, направлениях развития литературы.

Студенты должны знать содержание изучаемых произведений, их оценки в критике, уметь охарактеризовать героев произведений и авторскую позицию на них, выразительно читать художественные тексты, уметь рассказывать наизусть.

Кроме этого, учащиеся должны делать рецензии на прочитанные произведения, уметь самостоятельно выполнять рефераты, доклады, составлять план простой и тезисный, а также уметь пользоваться справочным аппаратом книги, справочной литературой, писать сочинение на заданную тему, соотносить литературное произведение и читательское восприятие с объективностью смысла произведения.

Изложение учебного материала соответствует восприятию возрастными особенностями студентов, в этой связи используются разнообразные формы работы.

2. Объем дисциплины и виды учебной работы

5

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС СПО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК):

- использовать умения и знания базовых дисциплин федерального компонента среднего общего образования в профессиональной деятельности (ОК-11); В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-образную природу словесного искусства;

-содержание изученных литературных произведений;

-основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX в.;

-основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

-основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

-воспроизводить содержание литературного произведения;

-анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематику, проблематику, нравственный пафос, систему образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественную деталь);

-анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

-соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой, раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных произведений;

-выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы;

-соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

-определять род и жанр произведения;

6

-сопоставлять литературные произведения;

-выявлять авторскую позицию;

-выразительно читать изученные произведения (или их

фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

-аргументировать свое отношение к прочитанному произведению;

-писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

4.Содержание дисциплины 4.1. Разделы дисциплины и виды занятий

7

8

9

4.2. Содержание разделов дисциплины Введение.

Литература как наука.

Литература второй половины XIX века.

Россия второй половины XIX века. Расцвет реализма в литературе, живописи, музыке, искусстве. Литературная критика и журнальная полемика 60-х годов.

А. Н. Островский

Очерк жизни и творчества. «Колумб Замоскворечья». «Гроза». Трагическая острота конфликта Катерины с « темным царством». Незаурядность характера Катерины. Нравы города Калинова. Обличие самодурства, грубой силы и невежества. Жертвы «темного царства». Значение А. Н. Островского в истории русского театра. Островский на современной сцене. Пьеса Островского в оценке Д. И. Писарева и А. Н. Добролюбова.

И. А. Гончаров.

Очерк жизни и творчества. Роман «Обломов», утвердивший Гончарова как классика. Обломов и «обломовщина».-сущность, причины возникновения, судьба. Обломов и Штольц, Обломов и Захар, образ Ольги Ильинской. Оценка обломовщины в критике.

И. С. Тургенев.

Очерк жизни и творчества. «Отцы и дети». Широкий обобщающий смысл, вложенный автором в заглавие романа. Художественное своеобразие романа. Базаров в системе действующих лиц. Причины его конфликта с окружающими, его одиночества. Оппоненты Базарова, их нравственная и социальная позиция. Отношение автора к своему герою. Споры вокруг романа «Отцы и дети» Значение Тургенева в русской и мировой литературе.

М. Е. Салтыков-Щедрин.

Очерк жизни и творчества. «История одного города» как сатирическое произведение. Прием гротеска в изображении героев и событий.

Социальное и общечеловеческое в произведениях писателя.

Ф. М. Достоевский.

Очерк жизни и творчества. Основные мотивы произведений. Нравственная проблематика, философская глубина творчества. «Преступление и наказание». Суровая правда в изображении безысходности жизни обездоленных людей. Боль за человека – основа авторской позиции в романе. Социальные и философские истоки бунта Раскольникова. Смысл