из электронной библиотеки / 650033846497536.pdf
.pdf
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
ФАКУЛЬТЕТ РЕЖИССУРЫ, АКТЕРСКОГО ИСКУССТВА И ХОРЕОГРАФИИ
КАФЕДРА РЕЖИССУРЫ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ПРАЗДНИКОВ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«РЕЖИССУРА ЭСТРАДНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ»
Направление подготовки
51.03.05 (071400.62) Режиссура театрализованных представлений и праздников
Профиль подготовки № 1
Театрализованные представления и праздники
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Автор: старший преподаватель Калюжная О.Н.
Белгород 2014
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра режиссуры театрализованных представлений и праздников
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
РЕЖИССУРА ЭСТРАДНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
Направление подготовки
51.03.05 (071400.62) Режиссура театрализованных представлений и праздников
Профиль подготовки № 1
Театрализованные представления и праздники
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Белгород – 2014
2
1.Цели освоения дисциплины:
Предмет «Режиссура эстрадных представлений» призван познакомить студентов специализации режиссер театрализованных представлений и праздников» «бакалавр» с основополагающими принципами эстрадного искусства, историческими путями возникновения, формирования и развития эстрады, спецификой режиссуры эстрадных программ, а также, формами современного эстрадного искусства и тенденциями его развития. Особое внимание уделяется методам использования эстрадных форм в культурно-досуговой деятельности, принципам построения эстрадной программы, приемам эстрадности в массовом празднике.
Целью данного курса является ознакомление студентов с основами эстрадного искусства, а также приобретение практических навыков исполнительского и режиссерского мастерства при создании эстрадно-зрелищных форм.
Содержание курса состоит из трех разделов исследующих различные направления режиссуры эстрады, с целенаправленным поэтапным усложнением изучаемого материала.
2. |
Место |
дисциплины в |
структуре |
ООП ВО |
Б.3.1. Профиль |
1 |
|
«Театрализованные представления и праздники» |
|
|
|
||
|
Дисциплина Б3.В.ОД.2 «Режиссура эстрадных представлений» |
является обязательной |
||||
|
дисциплиной вариативной части профессионального цикла дисциплин. Учебный курс |
|||||
|
задает сквозную над- и междисциплинарную логику получаемого высшего образования по |
|||||
|
направлению подготовки 071400.62 «Режиссура театрализованных представлений и |
|||||
|
праздников», определяет назначение и устанавливает взаимосвязи содержания таких |
|||||
|
дисциплин, как «Сценарное мастерство», «Режиссура», «Актерское мастерство в |
|||||
|
театрализованных представлениях и праздниках», «Теория драмы», «Методика работы с |
|||||
|
исполнителем |
и коллективами |
в режиссуре |
театрализованных представлений |
и |
|
|
праздников», «Основы продюсерского мастерства в театрализованных представлениях и |
|||||
|
праздниках», «Хореография и пластика в театрализованных представлениях и |
|||||
|
праздниках», |
|
|
|
|
|
|
«Сценография массового праздника», «Теория режиссуры», «Звукорежиссура». |
|||||
|
Обусловливает принципы, содержание и технологии всех видов учебной работы (включая |
|||||
|
самостоятельную работу студентов), направленной на достижение студентом всей |
|||||
|
совокупности компетентностно-ориентированных ожидаемых результатов образования по |
|||||
|
ООП ВО. |
|
|
|
|
|
|
Освоение курса необходимо как предшествующее при прохождении всех видов |
|||||
|
практики и подготовки выпускной квалификационной работы. |
|
|
|||
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
-владеть культурой мышления; быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
-уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
б) профессиональных (ПК):
-способностью и готовностью проявлять высокое профессиональное мастерство и демонстрировать уверенность во владении режиссѐрско-постановочной технологией,
3
знанием исторических и современных технологических процессов при создании различных театрализованных и праздничных форм (ПК-6); - использовать инновационные режиссѐрские технологии в создании и реализации
современных проектов театрализованных представлений и праздников и других форм праздничной культуры (ПК-20).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
Специфические особенности режиссуры театрализованных представлений и праздников в современной праздничной культуре России;
Методику работы с исполнителями и коллективами в режиссуре театрализованных представлений и праздников;
Технологию продюсирования театрализованных представлений и праздников, законы композиционного построения сценического действия;
Способы развития творческих способностей участников театрализованных представлений и праздников
Уметь:
Применять полученные теоретические знания в области праздничной культуры России, продюсерского мастерства в своей творческой работе
Работать с исполнителями и коллективами в режиссуре театрализованных представлений и праздников
Воплощать художественный замысел в постановке театрализованных представлений и других форм праздничной культуры
Наблюдать, анализировать и обобщать явления окружающей действительности через художественные образы для последующего создания различных театрализованных или праздничных форм
Воплотить свою идею и творческий замысел художественно-выразительными средствами, применяемыми в режиссуре театрализованных представлений и праздников
Организовать и управлять постановкой театрализованного представления и других форм праздничной культуры
Владеть:
Лидерскими способностями, приѐмами работы в творческом коллективе с другими авторами и исполнителями в пределах единого художественного замысла для современного достижения высоких качественных результатов творческой деятельности
Практическими навыками режиссуры театрализованных представлений и праздников
Средствами художественной выразительности в процессе создания различных театрализованных или праздничных форм
Приѐмами творческого монтажа документального и художественного материала, новейшими информационными и цифровыми технологиями создания оригинальных, зрелищно-выразительных форм театрализованных представлений и других форм праздничной культуры.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.
Вид |
Всего |
Семестр |
учебной работы |
часов |
|
|
|
|
|
|
III |
4
Аудиторны |
72 |
|
72 |
е занятия (всего) |
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
Практические |
54 |
54 |
|
занятия |
|
|
|
(ПЗ) |
|
|
|
Индивидуальные |
18 |
18 |
|
занятия |
|
|
|
(ИЗ) |
|
|
|
Самостоятельн |
36 |
|
36 |
ая работа (всего) |
|
|
|
(СР) |
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
Курсовой проект |
|
|
|
Общая |
108 |
|
|
трудоемкость |
|
|
|
Зач. ед. |
3 |
|
|
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п |
Наименование |
|
Содержание раздела |
|
|
|
||||
|
раздела дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
||
Раздел 1 |
|
|
Эстрада как вид искусства. |
|
|
|
||||
1.1 |
Эстрада |
как |
вид |
Формирование эстрады как вида искусства. |
||||||
|
искусства. |
Свойства и |
Основные этапы развития мировой эстрады. |
|||||||
|
признаки эстрадности. |
Возникновение |
и |
формирование |
русской |
|||||
|
|
|
|
профессиональной эстрады. |
|
|
|
|||
1.2. |
Особенности |
|
Создание эстрадной «маски». Буффонадная |
|||||||
|
творчества |
|
актера |
клоунада. |
Практическая |
работа |
над |
|||
|
эстрады. |
|
|
созданием клоунского образа. |
|
|
||||
1.3 |
Разработка |
|
и |
Современное понимание видеоклипа. |
|
|||||
|
постановка |
|
|
Технология |
разработки |
и постановки |
||||
|
видеоклипа. |
|
видеоклипа. Практическая работа над |
|||||||
|
|
|
|
постановкой видеоклипа. |
|
|
|
|||
1.4 |
Пародия |
|
и |
Особенности работы над пародией. Приѐмы |
||||||
|
синхробуффонада на |
синхробуффонады. Практическая работа над |
||||||||
|
эстраде. |
|
|
воплощением пародийного образа. |
|
|
||||
1.5 |
Номер как |
основа |
Видовая |
классификация |
номеров |
по |
||||
|
эстрадного |
|
|
характеру |
выразительных |
средств. |
||||
|
представления |
|
Индивидуальные |
данные |
исполнителя |
и |
||||
|
|
|
|
режиссерский замысел. Специфика номера: |
||||||
|
|
|
|
кратковременность, |
образная |
емкость, |
||||
|
|
|
|
лаконичность |
выразительных |
средств, |
||||
|
|
|
|
элементы |
неожиданности. |
Особенности |
||||
|
|
|
|
создания сценического образа |
|
|
||||
5
1.6 |
Этюды на эстрадный |
Исходный материал: режиссерские и |
||||||||
|
жанр |
|
|
актерские наблюдения. Работа с предметом |
||||||
|
|
|
|
как выразительным средством. Синтез |
||||||
|
|
|
|
жанров и жанровая чистота. |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|||||||
1.7 |
Синтетический |
|
Выбор материала для номера. Творческая |
|||||||
|
эстрадный |
номер |
и |
заявка: |
идея |
номера, |
содержание, |
|||
|
методика |
работы |
над |
композиция. |
Сюжетное построение номера. |
|||||
|
ним |
|
|
Выбор |
исполнителей. |
Работа |
с |
|||
|
|
|
|
исполнителями над номером. Мотивное |
||||||
|
|
|
|
построение номера. Построение трюковой |
||||||
|
|
|
|
основы номера. Поиск конфликта в контексте |
||||||
|
|
|
|
номера, построение внутренней драматургии, |
||||||
|
|
|
|
создание ситуаций живого общения. |
||||||
|
|
|
|
Построение конфликта и на его основе – |
||||||
|
|
|
|
действия. Работа над характером и |
||||||
|
|
|
|
характерностью. |
Логическое |
построение |
||||
|
|
|
|
номера. |
Репетиционный процесс. |
|
||||
1.8 |
Режиссура |
эстрадных |
Работа над речевым номером: образ |
|||||||
|
номеров |
различных |
исполнителя, |
|
|
импровизация, |
||||
|
жанров |
|
|
мелодекламация, речевой хор. Работа над |
||||||
|
|
|
|
музыкальным номером: образное решение, |
||||||
|
|
|
|
образ исполнителя, словесно-музыкальное |
||||||
|
|
|
|
действие. Работа над пластическим номером: |
||||||
|
|
|
|
музыкальная |
организация |
пластического |
||||
|
|
|
|
действия, стилизация жеста, сюжет и образ, |
||||||
|
|
|
|
пантомимические приемы. Работа над |
||||||
|
|
|
|
оригинальным номером: трюк и трюковая |
||||||
|
|
|
|
комбинация, трюковое действие, образное |
||||||
|
|
|
|
решение реквизита. |
|
|
|
|
||
1.9 |
Монтаж |
номеров |
и |
Монтаж в эпизоде и в общей композиции. |
||||||
|
аттракционов |
в |
Монтажное соединение номеров |
на основе |
||||||
|
эстрадном |
|
|
общего замысла эстрадного представления. |
||||||
|
представлении |
|
Практическая |
работа над |
воплощением |
|||||
|
|
|
|
замысла |
|
эстрадного |
представления. |
|||
|
|
|
|
Репетиционный процесс. |
|
|
|
|||
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№ |
Наименование |
|
№ № разделов данной |
||
п/п |
обеспечиваемых |
|
дисциплины, |
|
|
|
(последующих) |
|
необходимых для |
||
|
дисциплин |
|
изучения |
|
|
|
|
|
обеспечиваемых |
|
|
|
|
|
(последующих) |
|
|
|
|
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
3 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
1. |
Актерское мастерство |
в |
1.2 |
|
2.1 |
|
театрализованных |
|
|
|
2.2 |
|
представлениях |
и |
|
|
|
|
|
|
|
||
6
|
праздниках |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Сценарное мастерство |
|
1.3 |
2.1 |
|
|
|
|
|
|
2.4 |
|
|
|
|
|
2.5 |
|
|
|
|
|
|
3. |
Методика |
работы |
с |
1.3 |
2.3 |
|
исполнителем |
и |
|
2.5 |
|
|
коллективами |
|
в |
|
|
|
|
|
|
||
|
режиссуре |
|
|
|
|
|
театрализованных |
|
|
|
|
|
представлений |
и |
|
|
|
|
праздников |
|
|
|
|
4. |
Хореография и пластика в |
1.3 |
2.5 |
||
|
театрализованных |
|
|
|
|
|
представлениях |
и |
|
|
|
|
праздниках |
|
|
|
|
10. |
Звукорежиссура |
|
1.3 |
2.1 |
|
|
|
|
|
|
2.4 |
|
|
|
|
|
2.5 |
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ |
Наименование раздела |
|
Практ |
Инд. |
СР |
Все-го |
|||
п/п |
|
дисциплины |
|
|
зан. |
зан. |
|
час. |
|
1.1. |
Эстрада как вид искусства. Свойства |
6 |
2 |
4 |
12 |
||||
|
и признаки эстрадности. |
|
|
|
|
|
|
||
1.2 |
Особенности |
творчества |
актера |
6 |
2 |
4 |
12 |
||
|
эстрады. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
1.3 |
Разработка и постановка видеоклипа. |
6 |
2 |
4 |
12 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.4 |
Пародия |
и |
синхробуффонада |
на |
6 |
2 |
4 |
12 |
|
|
эстраде. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1.5 |
Номер |
как |
основа эстрадного |
6 |
2 |
4 |
12 |
||
|
представления |
|
|
|
|
|
|
|
|
1.6 |
Этюды на эстрадный жанр |
|
|
6 |
2 |
4 |
12 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1.7 |
Синтетический эстрадный |
номер |
и |
6 |
2 |
4 |
12 |
||
|
методика работы над ним |
|
|
|
|
|
|
||
1.8 |
Режиссура |
эстрадных |
номеров |
6 |
2 |
4 |
12 |
||
|
различных жанров |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||||
1.9 |
Монтаж номеров и аттракционов в |
6 |
|
4 |
10 |
||||
|
эстрадном представлении |
|
|
|
|
|
|
||
|
Всего за 3 семестр |
|
|
54 |
18 |
36 |
108 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
|
Итого часов |
|
54 |
18 |
|
36 |
|
108 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Индивидуальные занятия |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
№ |
|
№ раздела |
Наименование лабораторных работ |
|
|
|
Трудоем- |
||||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
кость |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(час.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 семестр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
1. |
|
1.1 |
Подготовка докладов по теме «Возникновение и |
|
2 |
|
|||||
|
|
|
формирование русской профессиональной эстрады». |
|
|
|
|||||
2. |
|
1.2 |
Практическая работа над созданием клоунского образа. |
|
2 |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
3. |
|
1.3 |
Практическая работа над постановкой видеоклипа. |
|
2 |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
4. |
|
1.4 |
Практическая работа над воплощением пародийного |
|
2 |
|
|||||
|
|
|
образа. |
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
|
1.5 |
Работа с предметом как выразительным средством. |
|
2 |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
6. |
|
1.6 |
Построение трюковой основы номера. |
|
|
|
2 |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
|
1.7 |
Работа над номером |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
8. |
|
1.8 |
Практическая работа над воплощением замысла |
|
2 |
|
|||||
|
|
|
эстрадного представления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Практические занятия |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
№ |
|
№ раздела |
Тематика практических занятий |
|
|
|
|
|
Трудоем- |
||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
кость |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(час.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 семестр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
1. |
|
1.1. |
Эстрада как вид искусства. Свойства и признаки |
|
6 |
|
|||||
|
|
|
эстрадности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
1.2 |
Особенности творчества актера эстрады. |
|
|
|
6 |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
3. |
|
1.3 |
Разработка и постановка видеоклипа. |
|
|
|
6 |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
4. |
|
1.4 |
Пародия и синхробуффонада на эстраде. |
|
|
|
6 |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
5. |
|
1.5 |
Номер как основа эстрадного представления |
|
|
|
6 |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
|
1.6 |
Этюды на эстрадный жанр |
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
7. |
|
1.7 |
Синтетический эстрадный номер и методика работы |
|
6 |
|
|||||
|
|
|
над ним |
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
|
1.8 |
Режиссура эстрадных номеров различных жанров |
|
6 |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
9. |
|
1.9 |
Монтаж номеров и аттракционов в эстрадном |
|
6 |
|
|||||
|
|
|
представлении |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
||
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
3 семестр
Курсовой проект: «Постановка эстрадного представления на основе эстрадных номеров».
9.Образовательные технологии:
|
|
|
|
Объем |
|
№ |
Разделы, темы, модули |
Образовательные |
Интерактивные |
часов в |
|
методы и формы |
интерак |
||||
п/п |
дисциплины |
технологии |
|||
обучения |
тивной |
||||
|
|
|
|||
|
|
|
|
форме |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
1 |
Модуль 1. |
Объяснительно- |
- просмотр и |
2 |
|
|
Эстрада как вид |
иллюстративное обучение с |
анализ |
|
|
|
искусства. Свойства и |
элементами |
видеоматериалов. |
|
|
|
признаки эстрадности. |
информационных технологий |
|
|
|
|
|
(электронные презентации) |
|
|
|
2 |
Модуль 2. |
Технология «дискуссии» |
- беседа с |
2 |
|
|
Особенности творчества |
|
применением |
|
|
|
актера эстрады. |
|
элементов |
|
|
|
|
|
«мозгового |
|
|
|
|
|
штурма» |
|
|
3 |
Модуль 3. |
Технология использования в |
- проведение |
2 |
|
|
Разработка и постановка |
обучении игровых методов: |
деловых и |
|
|
|
видеоклипа. |
ролевых, деловых и других |
ролевых игр. |
|
|
|
|
видов обучающих игр; |
|
|
|
4 |
Модуль 4. |
Объяснительно- |
- тренинги; |
2 |
|
|
Пародия и |
иллюстративное обучение с |
- просмотр и |
|
|
|
синхробуффонада на |
элементами |
анализ |
|
|
|
эстраде. |
информационных технологий |
видеоматериалов. |
|
|
|
|
(электронные презентации) |
|
|
|
5 |
Модуль 5. |
Технология активизации |
- разбор |
2 |
|
|
Номер как основа |
учебно-познавательной |
конкретных |
|
|
|
деятельности. |
ситуаций; |
|
||
|
эстрадного |
|
|||
|
|
- тренинги; |
|
||
|
представления |
|
|
||
|
|
- просмотр и |
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
анализ |
|
|
|
|
|
видеоматериалов |
|
|
6 |
Модуль 6. |
Личностно-ориентированное |
- беседа с |
2 |
|
|
Этюды на эстрадный |
обучение (развитие |
применением |
|
|
|
критического мышления). |
элементов |
|
||
|
жанр |
|
|||
|
Методика «круглого стола» |
«мозгового |
|
||
|
|
|
|||
|
|
|
штурма» |
|
|
7 |
Модуль 7. |
Технология веб-квестов |
-информационные |
1 |
|
|
Синтетический |
|
проблемно- |
|
|
|
эстрадный номер и |
|
ориентированные |
|
|
|
методика работы над |
|
задания |
|
|
|
ним. |
|
индивидуального |
|
|
|
|
|
или группового |
|
|
|
|
|
обучения, |
|
|
|
|
|
направленные на |
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
формирование и |
|
|
|
|
развитие навыков |
|
|
|
|
самостоятельной |
|
|
|
|
активности, |
|
|
|
|
поисковой и |
|
|
|
|
исследовательско |
|
|
|
|
й деятельности |
|
|
|
|
студентов в |
|
|
|
|
процессе |
|
|
|
|
освоения, |
|
|
|
|
исследования, |
|
|
|
|
обработки и |
|
|
|
|
презентации |
|
|
|
|
учебного |
|
|
|
|
материала. |
|
8 |
Модуль 8. |
Объяснительно- |
- тренинги; |
1 |
|
Режиссура эстрадных |
иллюстративное обучение с |
- просмотр и |
|
|
элементами |
анализ |
|
|
|
номеров различных |
|
||
|
информационных технологий |
видеоматериалов. |
|
|
|
жанров |
|
||
|
(электронные презентации) |
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Модуль 9. |
Технология активизации |
- разбор |
1 |
|
Монтаж номеров и |
учебно-познавательной |
конкретных |
|
|
деятельности. |
ситуаций; |
|
|
|
аттракционов в |
|
||
|
|
- тренинги; |
|
|
|
эстрадном |
|
|
|
|
|
- просмотр и |
|
|
|
представлении |
|
|
|
|
|
анализ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
видеоматериалов |
|
10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Требования к выполнению курсового проекта
3 семестр
Курсовой проект: «Постановка эстрадного представления на основе эстрадных номеров».
В третьем семестре студенты защищают курсовой проект – сценарно-режиссѐрскую разработку эстрадного представления на основе эстрадных номеров. В ходе выполнения задания каждый студент осуществляет формирование замысла.
Требования:
1.Защита замысла эстрадного представления
2.Постановка эстрадного представления на основе эстрадных номеров.
3 Участие в постановках эпизодов других студентов в качестве исполнителя или члена постановочной группы.
Результаты оцениваются по следующей схеме:
- «отлично» - изучив теоретический материал по предлагаемой основной и дополнительной литературе, студент владеет терминологией принятой в области эстрадного искусства, а также способен самостоятельно подобрать, проанализировать и обосновать художественный, публицистический и музыкальный материал необходимый
10