из электронной библиотеки / 540724534075707.pdf

Перечень тем курсовых дизайн-проектов:

1.Представление информации в форме презентаций различного типа: выбор типа презентации, подбор шаблонов содержания и оформления, использование элементов деловой графики, анимации объектов, задание режимов воспроизведения объектов на слайде и смены слайдов.

( Применение технологии мультимедиа в системах интеллектуальной поддержки управленческих решений. MS Power Point. Технология создания презентаций.)

2.Информационное наполнению ролика, использование возможности создания видео файлов по предлагаемым шаблонам в программе Pinnacle Studio. (Добавление фона, анимация статического и динамического текста, гиперссылки, создание слайдов, видео изображений.)

3.Создание векторных элементов ролика на основе простых двумерных фотографий.

(Представление информации в форме презентаций. Технологии разработки мультимедийного проекта.)

9. Образовательные технологии и интерактивные методы работы

Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

11

Презентации Power Point

17.Охарактеризуйте формат с чередующимися аудио- и видеоданными.

18.Мультимедиа как средство социокультурной коммуникации.

19.Мультимедиа как синкретичная форма творчества.

20.Мультимедиа как предмет бизнеса и маркетинговый инструмент.

21.Истоки зарождения мультимедиа.

22.Сферы применения мультимедиа.

23.Субъекты мультимедиа.

24.Мультимедиа в образовании.

25.Основные характеристики мультимедийного компьютера.

26.Основные типы накопителей информации.

27.Классификация мультимедийных продуктов.

28.Компании, выпускающие мультимедийные продукты.

2- семестр – курсовой проект От 55 баллов до 69 баллов – 3 (удов.)

От 70 баллов до 84 баллов – 4 (хор.) От 85 баллов до 100 баллов - 5 (отл.)

Текущий контроль успеваемости по итогам освоения дисциплины проводится в конце каждой практической работы. Студенты сдают на проверку творческие работы с последующей защитой. В конце семестра на последнем занятии проводится просмотр практических работ (курсовой проект), на котором студент выставляет полный объём работ, выполненных в аудиторное и внеаудиторное время.

Практические задания (Курсовой проект):

Содержание практических работ

Цель практических работ – способствовать развитию навыков дизайна компьютерной виртуальной среды с использованием мультимедиа средств и технологий.

1.Обзор мультимедийных средств и технологий

Практическая работа 1. Художественные средства представления мультимедийной информации: обработка текста и изображений. Практическая работа 2. Художественные средства представления мультимедийной информации: аудио данные.

Практическая работа 3. Художественные средства представления мультимедийной информации: видео и анимация.

2. Дизайн мультимедийных продуктов

Практическая работа 4. Осуществление интерактивности в условиях мультимедийной среде.

Практическая работа 5. Разработка интерактивного приложения. Практическая работа 6. Разработка мобильного приложения.

Основные критерии оценки заданий:

1. Критерии оценивания: «5». Работа полностью соответствует целям и задачам на проектирование, отвечает всему комплексу требований, предъявляемых к проекту. В экспозиционной части - высокая культура графической подачи, раскрытие темы, логическое содержание темы. Применение фотоизображений, звуковых файлов, текста.

2. Критерии оценивания: «4» . Работа соответствует целям и задачам на проектирование. Раскрытие темы. Логичность. Использование видео, звуковых файлов.

14

Недочеты:

-незначительные замечания по уровню профессионально исполнительского мастерства в графической части;

-замечания по «переходам» от одного слайда к другому, некорректная обрезка звуковых файлов;

-нет видеоряда, замечания по оформлению проекта, отсутствует текст, некорректная работа с обрезкой звуковых файлов.

3. Критерии оценивания: «3» . Выполнена презентация, выполнен видео ролик. Использование фотоизображений, звуковых файлов. Раскрытие темы.

Недочеты:

-при условии методической последовательности выполнения задания на проектирование, недостаточное обоснование художественно-образного решения, неубедительное владение графическими средствами в раскрытии проектного замысла, нет логики в раскрытии темы;

-отсутствует текст, «переходы», используется один звуковой файл, отсутствует логическое содержание;

-тема раскрыта не полностью, отсутствуют визуальный ряд, примеры;

-отсутствуют видео эффекты, «переходы», некорректно выполнена обрезка звуковых файлов.

4.Критерии оценивания: «2». Задание ( ролик) выполнено с грубыми ошибками.

Недочеты:

-отсутствие академической последовательности ведения проектной разработки, работа выполнена не в соответствии с программой-заданием на проектировании.

3- семестр – Экзамен

Интерактивные системы моделирования

Практическая работа 7. Создание индивидуального сценария мультимедиаприложения. Разработка структуры сценария и содержания его элементов. Практическая работа 8. Разработка сценария для статического проекта мультимедиа. Практическая работа 9 . Разработка сценария для динамического проекта мультимедиа.

От 55 баллов до 69 баллов – 3 (удов.) От 70 баллов до 84 баллов – 4 (хор.) От 85 баллов до 100 баллов - 5 (отл.)

10.1.Методические рекомендации по подготовке к экзамену (экзаменационный дизайн – проект)

Организационный этап

Определение темы и проблемы дизайн-проекта.

Подготовительный этап:

1.Формулировка целей проекта.

2.Закрепление вопросов за каждым из обучаемых.

3.Обсуждение методов поиска информации.

4.Определение основных источников информации.

Практический этап:

1. Сбор информации по теме и систематизация собранного материала. Подготовка наглядного материала (презентации).

2. Представление и обсуждение материала на практических занятиях.

15

3.Построение логических связей между информационными узлами и их графическое оформление.

4.Оформление гиперссылок в M.Word.

5.Оформление гипертекстового wiki-словаря.

Заключительный этап:

1.Оформление портфолио проекта.

2.Рефлексия всех участников.

3.Обозначение новых проблем для дальнейшего развития.

10.2.Самостоятельная работа студентов

Целью самостоятельной работы является:

-систематизация, закрепление и расширение полученных теоретических знаний и практических умений;

-формирование умений самостоятельно работать с информацией;

- развитие познавательных способностей и активности, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

-формирование самостоятельности мышления;

-развитие исследовательских умений.

Самостоятельная работа направлена на развитие навыков дизайн-проектирования в мультимедийной среде, понимания специфики оформления в зависимости от конкретной проектной ситуации; развитие навыков проектного анализа и определения оптимального проектного и производственного решения.

Самостоятельная работа должна систематически контролироваться преподавателями. Методически обеспечить самостоятельную работу студентов значит составить перечень форм и тематику самостоятельных работ, сформулировать цели и задачи каждого из них,

Самостоятельная работа студентов подразделяется на аудиторную и внеаудиторную. Конкретное содержание для самостоятельной работы, ее виды и объем могут иметь вариативный и дифференцированный характер. Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию. Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется по заданию преподавателя.

Выдача заданий на внеаудиторную самостоятельную работу должна сопровождаться со стороны преподавателя подробным инструктажем по ее выполнению, включающим изложение цели задания, его содержания, сроков выполнения, ориентировочного объема работы, основных требований к результатам работы по ним, сведения о возможных ошибках и критериях оценки выполнения задания:

1.Работа с теоретическим материалом, самостоятельное изучение отдельных тем дисциплины; поиск и обзор литературы и электронных источников; чтение и изучение учебника и учебных пособий.

2.Подготовка к текущему контролю, зачету.

3.Выполнение домашних заданий.

4.Подготовка к практическим занятиям, оформление отчетов по практическим занятиям.

5.Подготовка к экзамену.

Методы и формы организации самостоятельной работы:

-конспектирование;

-выполнение заданий поисково-исследовательского характера.

16

Участие в практической деятельности: подготовка и выполнение заданий.

- практические занятия: действие в соответствии с методическими рекомендациями, получение результата.

Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение

17

Практическая работа 3. Художественные средства представления мультимедийной информации: видео и анимация.

Практическая работа 6. Разработка мобильного приложения.

Практическая работа 9.Разработка сценария для динамического проекта мультимедиа.

Планы практических занятий Практическое занятие № 1.

Тема: Введение. Мультимедийные технологии. План:

1.Мультимедиа-технологии: определение, разновидности, применение. 2.Мультимедиа-технологии в образовательной деятельности. 3.Мультимедийные устройства: принцип действия и функции Вопросы для коллективного обсуждения:

1.Применение мультимедийных технологий в рекламе.

2.Виды мультимедийных продуктов.

3.Применение мультимедиа в образовании.

Практическое занятие № 2.

Тема: Программные продукты мультимедиа. План:

1.Программное обеспечение разработки мультимедийных продуктов.

2.Мультимедийные презентации в образовательной деятельности.

3.Современные мультимедиа-технологии. Вопросы для коллективного обсуждения:

1.Знакомство с назначением и возможностями новой офисной программы.

2.Область применения программы power point.

3.Повторение способа запуска программ, создания ярлыков.

4.Начало работы программы power point.

5.Приемы редактирования текста в слайдах.

6.Сравнение приемов редактирования в офисных программах.

12.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

Основная литература: (БГИИК)

Макнейл, П. Настольная книга веб-дизайнера = The designer`s Web Handbook : все, что вы должны знать о дизайне для Интернета / П. Макнейл. - Санкт-Петербург : Питер,

2013. - 261 с.

Леонтьев, Б. Энциклопедия web-дизайнера [Электронный ресурс] / Б. Леонтьев. - М. : БИЗНЕССОФТ, 2005.

Шлыкова, О.В. Феномен мультимедиа [Текст] : технологии эпохи электронной культуры / О. В. Шлыкова ; МГУКИ; рец.: А.Б. Антопольский, А.Я. Флиер. - М. : МГУКИ,

2003. - 268 с

18

Комаров, А.Е. Мультимедиа-технология / А.Е. Комаров. - М. : Лаборатория книги,

2012. - 77 с. - ISBN 978-5-504-00056-5 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=141451

Панфилов, К.С. Создание веб-сайта от замысла до реализации / К.С. Панфилов. - М. : ДМК Пресс, 2009. - 438 с. - ISBN 978-5-94074-555-6 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=130227

Помимо этого, процесс изучения дисциплины обеспечен следующими базами данных и информационно-справочными поисковыми системами:

–база данных библиотеки БГИИК (свободный доступ к электронному каталогу имеется на официальном сайте БГИИК и в библиотеке

–– электронная база данных, включающая произведения, исключительные права на которые принадлежат Исполнителю, размещённая на Интернет-сайте Исполнителя вуза);

–электронно-библиотечная система (ЭБС) – электроннопериодическое издание, программный комплекс для организации онлайндоступа к лицензионным материалам, размещённым на сайте www.biblioclub.ru «Университетская библиотека онлайн» с индивидуальным

неограниченным доступом 1000 чел.;

--библиотечная система (ЭБС) по адресу www.e.lanbook.ru и поддерживаемая Исполнителем при помощи Сервера, с неограниченным доступом.

Дополнительная литература:

1.Фролов И. Б., Музыченко Е. В. Мультимедиа для Windows/ изд-во Майор, 2003,190 стр.

2.Вяткин С.И., Долговесов Б.С., Есин А.В. и др. Геометрическое моделирование и

3.визуализация функционально-заданных объектов // Автометрия. 1999. N6. С. 84.

4.Вяткин С.И., Долговесов Б.С. Синтез поверхностей свертки с рекурсивным делением

5.объектного пространства // Автометрия. 2002. N4. С. 58-65.

6.Полат Е.С. Теория и практика дистанционного обучения/ изд-во Academia, 2004.

7.Коутс Р., Влейминк И. Интерфейс "человек-компьютер": Пер с англ. -М.:Мир,

1990.

8.Блек Ю. Сети ЭВМ: Протоколы, стандарты, интерфейсы: Пер. с англ. -М.:Мир, 1990. Флинт Д. Локальные сети ЭВМ: архитектуры, принципы построения, реализация: Пер. с англ. -М.: финансы и статистика, 1986, C. 359.

9.Вяткин С.И., Долговесов Б.С., Мазурок Б.С. и др. Эффективный метод растрирования

10.изображений для компьютерных систем визуализации реального времени //

Автометрия. N 5. 1993. С. 45.

11.Вяткин С. И. Моделирование сложных поверхностей с применением функций возмущения // Автометрия. 2007. N3.

12.Вяткин С.И., Долговесов Б.С. Интерактивная система для создания форм на базе функций возмущения // Труды 16-й Междунар. конф. по компьютерной графике и ее приложениям Графикон-2006 (Новосибирск, Россия, 1-5 июля 2006). Новосибирск, ИВММГ СО РАН, 2006.

13.Рочегова Н. А.Основы архитектурной композиции. Курс виртуального моделирования : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. "Архитектура" / Н. А. Рочегова, Е. В. Барчугова. - М. : Академия, 2011 - 319, [1] c.

19

14.Ляш О. И.Сетевые технологии: теория и практика администрирования : учеб.- метод. пособие. Ч. 2 / О. И. Ляш, Н. Ю. Королева ; Федер. агентство по образованию, Мурм. гос. пед. ун-т. - Мурманск : МГПУ, 2010. - 201 с. : ил.

15.Новожилов О. П.Информатика : [учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 230100 (654600) "Информатика и вычисл. техника"] / О. П. Новожилов. - М. : Юрайт, 2011. - 564 с. - (Основы наук). - Библиогр.: с. 562-564 (47 назв.).

16.Муромцева А. В.Искусство презентации. Основные правила и практические рекомендации / А. В. Муромцева. - 2-е изд. - М. : Флинта : Наука, 2013. - 108, [1] с. : ил.

17.Королева Н. Ю.Сетевые технологии: основы построения : учеб.-метод. пособие. Ч. 1 / Н. Ю. Королева, О. И. Ляш ; Федер. агентство по образованию, Мурм. гос. пед. ун-т. - Мурманск : МГПУ, 2010. - 169 с. : ил.

Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет"), необходимых для освоения дисциплины:

Электронные образовательные ресурсы (ЭОР):

1.Национальный открытый университет http://www.intuit.ru/

2.Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://schoolcollection.edu.ru

3.Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru/

4.Портал "Информационно-коммуникационные технологии по информатике"http://www.ict.edu.ru/

5.Журнал «Информатика и образование» http://www.infojournal.ru

Электронно-библиотечные системы (ЭБС):

1.Университетская библиотека online, режим доступа: http://biblioclub.ru;

2.Электронно-библиотечная система издательства «Лань», режим доступа: http://e.lanbook.com;

3.Электронная библиотека издательства «КДУ» на базе ЭБС «Библиотех», режим доступа: http://mshu.bibliotech.ru;

4.ЭБС "Айбукс", режим доступа: Ibooks.ru.

Интернет-ресурсы

1. http://hr-portal.ru/article/obzor-sredstv-bystroy-razrabotki-multimediynyh- kursov 2.http://www.ref.by/refs/67/15609/1.html 3.http://iscompany.ru/stati/multimedia/osnovnyie-nositeli-multimediynyih-produktov.html 4.http://compress.ru/article.aspx?id=11282

5.http://www.classic-ru.org/multi/ 6.http://www.multimedia-b2b.ru/multimedia/services/multimedia_presentation/

13. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Компьютерный класс с доступом к интернет

14. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Методические рекомендации для преподавателя по организации изучения дисциплины

Рекомендации по проведению практических занятий. Аудиторные практические занятия играют важную роль в формировании у студентов требуемых компетентностей. Практические занятия в их различных видах являются важной частью академической нагрузки. Структура практических занятий в основном одинакова: вступление

20