из электронной библиотеки / 460293497890234.pdf
.pdf10
|
|
Зарождение импрессионизма |
в |
||||||
|
|
живописи и музыке. Р. Штраус – |
|||||||
|
|
крупнейший |
немецкий |
композитор |
|||||
|
|
Программный |
симфонизм |
и |
|||||
|
|
музыкальный театр – две основные |
|||||||
|
|
сферы творческих интересов Штрауса. |
|||||||
|
|
Импрессионизм в музыке и других |
|||||||
|
|
искусствах. Музыка К. Дебюсси. |
|
||||||
|
|
Программность в |
симфоническом |
||||||
|
|
творчестве Дебюсси. |
|
|
|
|
|||
|
|
Балеты М. Равеля |
|
|
|
|
|||
|
|
Сочетание |
импрессионистской |
||||||
|
|
красочности |
и |
классицистской |
ясности |
||||
|
|
формообразования в творчестве М. |
|||||||
|
|
Равеля. |
Хореографическая |
поэма |
|||||
|
|
«Вальс», «Болеро». |
|
|
|
|
|||
|
|
Творческая |
|
эволюция |
|
И. |
|||
|
|
Стравинского. |
|
|
|
|
|
||
|
|
Понятие |
национального |
в |
|||||
|
|
творческом облике И. Стравинского. |
|||||||
|
|
Стравинский |
и |
русская |
музыкальная |
||||
|
|
культура. Стравинский и мировое |
|||||||
|
|
искусство. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0бщая |
характеристика |
зарубежной |
|||||
|
|
музыкальной |
культуры |
последних |
|||||
|
|
десятилетий. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дальнейшее |
|
углубление |
|||||
|
|
расхождения |
элитарной |
и |
массовой |
||||
|
|
разновидностей |
музыкальной культуры. |
||||||
|
|
Поп-музыка 60-х годов, стилевая |
|||||||
|
|
пестрота этого течения. |
|
|
|
|
|||
|
|
Кризис музыкального авангарда в |
|||||||
|
|
80-е годы. |
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Музыкальная речь и ее |
Музыкальная |
речь и ее элементы: |
||||||
|
элементы. |
мотив, |
фраза, |
предложение |
и |
т.д. |
|||
|
Музыкальные формы. |
Цезура. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Функции частей и построений. |
|||||||
|
|
Определение цезуры, внутренние и |
|||||||
|
|
внешние признаки цезуры. Элементы |
|||||||
|
|
темы: мотив как мельчайшая единица |
|||||||
|
|
музыкальной |
ткани, |
группирующаяся |
|||||
|
|
вокруг одной сильной доли, фраза, |
|||||||
|
|
предложение, их соотношение. |
|
|
|||||
|
|
Период |
– |
|
основная |
|
единица |
11
гомофонной музыкальной речи.
Период как основная форма экспонирования темы гомофонного сочинения.
Период как форма самостоятельного произведения. Иные одночастные формы.
Вокальная и инструментальная миниатюра как сфера применения периода в качестве самостоятельной формы.
Простая двухчастная форма: определение и классификация.
Простая двухчастная форма: Применение простой двухчастной формы.
Простая трехчастная форма.
Простая трехчастная форма в танцевальной музыке. Ее роль как части более сложной формы.
Сложная трехчастная форма.
Определяющий признак сложных форм: первая часть сложнее периода. Область применения.
Формы темы с вариациями
Варьирование как метод развития музыкального материала в его отличии от разработки.
Рондо.
Композиционная основа формы: периодичность чередования рефрена с музыкальным материалом, в той или иной степени отличающимся от темы
Циклические формы. |
|
|
|
Понятие |
цикличности |
в |
|
музыкальной |
форме. |
Старинная |
|
танцевальная |
сюита. |
Циклические |
|
формы эпохи |
классицизма. |
«Новая |
сюита» романтиков, ее отличие от
старинной |
сюиты. |
Попурри. |
Циклические |
формы |
в вокальной |
музыке. |
|
|
Формы и жанры в вокальной музыке.
Специфика вокальных форм.
12
|
Основные |
|
вокальные |
|
формы: |
|
|
Строфические, куплетные, куплетно- |
|||||
|
вариационные. Соотношение жанра и |
|||||
|
формы в вокальной музыке. |
|
|
|||
4. История русской |
История |
|
русской |
музыки. |
||
музыки. От |
Периодизация |
истории |
русской |
|||
«языческого» периода |
музыкальной культуры. |
|
|
|||
до наших дней. |
Русская музыка как неотъемлемая |
|||||
|
часть |
отечественной |
культуры. |
|||
|
Национально-самобытные |
|
истоки |
|||
|
русской музыки. |
|
|
|
|
|
|
Рождение русской оперы. Развитие |
|||||
|
инструментальной |
музыки |
в |
XVIII |
||
|
веке. |
Формирование |
русской |
|||
|
композиторской школы. |
|
|
|||
|
Возникновение |
нового |
пласта |
|||
|
отечественного |
фольклора – |
городской |
|||
|
песенной лирики. Итальянская опера в |
|||||
|
России. |
|
|
|
|
|
Русская музыка первой трети XIX века, композиторы-создатели бытового романса: А. Алябьев, А. Варламов, А. Гурилев.
Стилистика бытового романса в творчестве А. Алябьева, А. Варламова, А. Гурилева.
М. И. Глинка – основоположник русской музыкальной классики. «Иван Сусанин». «Руслан и Людмила». Симфонические сочинения.
Новое воплощение народности в творчестве Глинки. Характерные черты индивидуальности композитора, элементы романтизма, классицизма и реализма в его музыке.
Глинка – основоположник русского симфонизма. Жанровое разнообразие симфонических произведений Глинки. Русское скерцо «Камаринская», программность в испанских увертюрах «Арагонская хота»
и«Ночь в Мадриде». Лирико-
драматические образы «Вальса-
13
Фантазии». Глинка как первый классик русского художественного романса
Сказочно-легендарная тематика в творчестве Н. А. Римского-Корсакова. «Снегурочка», «Садко».
Реальные и фантастические образы
вопере «Снегурочка». Опера-былина «Садко». Образ Древней Руси как воплощение духовного богатства русской национальной культуры.
Эпическая тема в музыке А. П. Бородина. «Князь Игорь».
Значение эпической линии в развитии отечественной музыкальной культуры. Бородин – последовательный продолжатель традиций Глинки. Интерпретация «Слова о полку Игореве»
вопере «Князь Игорь».
Балеты П. И. Чайковского.
Роль балета в творчестве Чайковского. Значение балетного наследия композитора в истории отечественной музыки, принципы симфонической драматургии в балетах Чайковского. Влияние композиторов – создателей западно-европейского романтического балета (А. Адам, Л. Делиб).
«Лебединое озеро» – первый классический образец балета как музыкального жанра в русском искусстве Поэтика сказки в музыке «Спящей красавицы» и «Щелкунчика». Балеты Глазунова как продолжение традиций
Чайковского.
Жанр миниатюры, симфоническая и камерно-инструментальная музыка в наследии П. И. Чайковского.
«Детский альбом», «Времена года», «Мелодия»,– образцы фортепианной и скрипичной миниатюр.
Музыкальный театр С. Прокофьева.
Балетное творчество – вершина наследия Прокофьева. «Ромео и
14
Джульетта» – пример хореографической драмы; сказочная тематика «Золушки» и «Сказа о каменном цветке».
Музыкальный театр Д. Шостаковича.
Роль музыки для театра и киномузыки в процессе формирования Шостаковича как оперного и балетного композитора.
Балеты Шостаковича
Балетный театр А. И. Хачатуряна и тенденции развития музыкального театра республик бывшего СССР.
Балетный театр Хачатуряна, его опора на традиции песенно-танцевального фольклора. Сочетание жанровохарактерного и лирического в балете «Гаянэ». Героико-драматичесний балет «Спартак».
Общая характеристика балетной музыки второй половины XX века (Б. Тищенко, С. Слонимский, В. Гаврилин и др.).
Значение балетного жанра в русской музыке последних десятилетий. Многообразие замыслов. «Новая фольклорная волна» и балет.
Мифологические сюжеты в балетной музыке («Икар» Слонимского). Русская и мировая литературная классика в балете («Анюта» Гаврилина, «Чайка» и «Анна Каренина» Р. Щедрина).
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ |
Наименование раздела |
Лекц. |
Практ. |
Лаб. |
СР |
Всего |
п/п |
дисциплины |
|
зан. |
зан. |
|
час. |
|
I семестр |
|
|
|
|
|
1. |
Теория музыки. Средства |
3 |
|
2 |
|
5 |
|
музыкальной |
|
|
|
|
|
|
выразительности |
|
|
|
|
|
2. |
|
6 |
|
6 |
|
12 |
|
История зарубежной музыки |
|
|
|
|
|
|
от древнейших времен до |
|
|
|
|
|
15
|
начала XX века |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3. |
Теория музыки. Музыкальная |
|
3 |
|
|
4 |
|
|
7 |
|
|||
|
речь и ее элементы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Музыкальные формы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
4. |
История русской музыки. От |
|
6 |
|
|
6 |
|
|
12 |
|
|||
|
«языческого» периода до |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
наших дней. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
ВСЕГО |
|
18 |
|
|
18 |
|
|
36 |
|
7. Практические занятия (семинары) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
№ |
№ раздела |
|
|
Тематика практических занятий |
Трудоем- |
||||||||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
(семинаров) |
|
|
|
кость |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(час.) |
|
|
|
|
|
I семестр |
|
|
|
|
|
||||
1. |
Теория музыки. |
|
Нотное письмо (ключи, размер, знаки |
2 |
|
||||||||
|
Средства |
|
альтерации, интервал, аккорд). |
|
|
|
|
|
|||||
|
музыкальной |
|
Средства музыкальной |
|
|
|
|
|
|||||
|
выразительности |
|
выразительности (темп, динамика, |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
ритм, лад, регистр, тембр) |
|
|
|
|
|
||||
2. |
История |
|
Возникновение и развитие |
|
|
6 |
|
||||||
|
зарубежной |
|
зарубежного музыкального искусства |
|
|
|
|||||||
|
музыки от |
|
от древнейших времен до эпохи |
|
|
|
|||||||
|
древнейших |
|
Возрождения. |
|
|
|
|
|
|||||
|
времен до начала |
|
Классицизм и романтизм в |
|
|
|
|
|
|||||
|
XX века |
|
музыкальном искусстве. |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
Балет в европейском искусстве. |
|
|
|
||||||
3. |
Теория музыки. |
|
Синтаксис музыкальной речи (мотив, |
4 |
|
||||||||
|
Музыкальная |
|
фраза, предложение, период). |
|
|
|
|
|
|||||
|
речь и ее |
|
Типология музыкальных форм |
|
|
|
|
|
|||||
|
элементы. |
|
(двухчастная, трехчастная, рондо, |
|
|
|
|||||||
|
Музыкальные |
|
вариации, сюита, балет). |
|
|
|
|
|
|||||
|
формы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
История русской |
|
Возникновение и развитие русского |
6 |
|
||||||||
|
музыки. От |
|
музыкального искусства от |
|
|
|
|
|
|||||
|
«языческого» |
|
древнейших времен до 17 века. |
|
|
|
|||||||
|
периода до наших |
|
Русское музыкальное искусство 18-19 |
|
|
|
|||||||
|
дней. |
|
веков. Развитие балетного творчества в |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
России в 20 веке. |
|
|
|
|
|
||||
|
ВСЕГО |
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
8. Примерная тематика реферативных проектов (работ)
Не предусмотрено
9. Образовательные технологии и интерактивные методы работы
16
Реализация компетентностного подхода данного модуля предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий, а так же содействует сохранению и наращиванию собственного исследовательского потенциала и профессионального мастерства студентов. В сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков, обучающиеся должны участвовать в мероприятиях по повышению уровня профессиональной компетентности научного, педагогического и творческого кадрового корпуса России, стран ближнего и дальнего зарубежья в сфере хореографического искусства (выступать с докладами на разного уровня конференциях, публиковать свои материалы в научных изданиях), посещать мастер-классы экспертов и специалистов-хореографов в рамках учебных курсов.
№ |
Разделы, темы, |
Образовательные |
Интерактивные |
Объем часов в |
|
п/ |
модули |
методы и формы |
интерактивной |
||
технологии |
|||||
п |
дисциплины |
обучения |
форме |
||
|
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
1 |
Раздел 1. |
Объяснительно- |
Лекция- |
4 часа |
|
|
Средства |
иллюстративное |
дискуссия. |
|
|
|
музыкальной |
обучение с |
Анализ |
|
|
|
выразительности |
элементами |
конкретных |
|
|
|
|
информационных |
практических |
|
|
|
|
технологий |
ситуаций |
|
|
|
|
(электронные |
|
|
|
|
|
презентации) |
|
|
|
2 |
Раздел 2. |
Информационно- |
Cоставление |
4 часа |
|
|
История |
развивающие |
опорного |
|
|
|
зарубежной |
технологии |
конспекта лекции |
|
|
|
музыки |
|
с последующим |
|
|
|
|
|
обсуждением |
|
|
|
|
|
вопросов |
|
|
3 |
Раздел 3. |
Развивающие |
Лекция-дискуссия |
4 часа |
|
|
Музыкальная |
проблемно- |
тренинги |
|
|
|
форма |
ориентированные |
|
|
|
|
|
технологии |
|
|
|
4 |
Раздел 4. |
Информационно- |
Cоставление |
6 часов |
|
|
История русской |
развивающие |
опорного |
|
|
|
музыки |
технологии |
конспекта лекции |
|
|
|
|
|
с последующим |
|
|
|
|
|
обсуждением |
|
|
|
|
|
вопросов |
|
|
|
|
|
|
|
17
10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Программой курса предусмотрено проведение практических занятий, выполнение индивидуальных заданий, для закрепления пройденного материала. Изучение курса завершается экзаменом.
Примерный список вопросов к экзамену:
1.Средства музыкальной выразительности
2.Музыкальная культура древнего мира и античности
3.Культовые жанры эпохи Средневековья и Возрождения
4.Музыкальное искусство Германии первой половины XVIII в. Творчество Г. Ф. Генделя, И. С. Баха
5.Музыкальная культура эпохи классицизма. Венская классическая школа и музыкальный театр
6.Характеристика творческого облика Л. Бетховена.
7.Музыкальная эстетика эпохи романтизма
8.Жанр инструментальной романтической миниатюры в танцевальных жанрах западноевропейских композиторов ХIХ века (Ф. Шуберт, Ф. Шопен, Э. Григ)
9.Музыкальное искусство композиторов-импрессионистов. Основные музыкальные танцевальные формы.
10.Музыкальная культура США ХХ века
11.Русская музыка первой трети XIX века, композиторы-создатели бытового романса: А. Алябьев, А. Варламов, А. Гурилев.
12.Классический этап в русской музыкальной культуре. Творчество М. И. Глинки.
13.Сказочно-легендарная тематика в творчестве Н. А. Римского-Корсакова 14.Эпическая тема в музыке А. П. Бородина. «Князь Игорь».
15.Балеты П. И. Чайковского.
16.Музыкальный театр С. Прокофьева.
17.Музыкальный театр Д. Шостаковича.
18.Балетный театр А. И. Хачатуряна и тенденции развития музыкального театра республик бывшего СССР.
19.Общая характеристика балетной музыки второй половины XX века (Б. Тищенко, С. Слонимский, В. Гаврилин и др.).
20.Музыкальная речь и ее элементы: мотив, фраза, предложение и т.д. Цезура.
21.Период как форма самостоятельного произведения. Иные одночастные формы.
22.Простая двухчастная форма: определение и классификация.
23.Простая трехчастная форма. Сложная трехчастная форма.
24.Форма темы с вариациями. Рондо.
25.Циклические формы. Сюита. Попурри.
18
26.Формы вокальной музыки.
10.1. Самостоятельная работа
Не предусмотрено
10.2 Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение.
Не предусмотрено
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):
а) основная литература
1.Абдуллин, Э.Б. Теория музыкального образования [Текст]: учебник для студ. вузов, обучающихся по спец. 030700 - Музыкальное образование / Э. Б. Абдуллин, Е. В. Николаева; рец.: Т.А. Колышева, П.В. Анисимов. - М.: Академия, 2004. - 336 с. - (Высшее профессиональное образование). -
Прил.: с. 196-326.-Имен. указ.: с. 327-323. - ISBN 5-7695-1671-2: 197-00.
кол17
2.Герцман, Е. Тайны истории древней музыки [Текст] / Е. Герцман. - СПб.: Нота МИ: Азбука-классика, 2004. - 570 с. : 8 л. ил. - Древние памятники:
с. 533-542.-Список ил.: с. 542.-Указ.: с. 543-569. - ISBN 5-9565-0095-6 (Нота МИ): 503-13.
3.Золотницкий, Д. История музыки с нотными образцами и иллюстрациями [Текст]: теоретические основы, фольклор, разбор музыкальных произведений: для муз. школ, лицеев, гимназий (4-5 кл.) / Д. Золотницкий. - СПб.: Композитор, 2001. - 160 с. : ил., нотн. пр. -
Вступление: с. 5. - ISBN 5-7379-0125-4: 71-00.
4.Зубарева, Л.А. История развития музыки [Текст] : учебное пособие / Л. А. Зубарева ; Федеральное агентство по образованию; БГУ; Белгор. филиал Воронежской гос. академии искусств; Белгор. гос. муз. училищеколледж им. С.А. Дегтярева; авт.-сост.: Л.А. Зубарева, Л.Н. Власенко; рец.: И.С. Польский. П.А. Попов, А.В. Шабанов; науч. ред. И.Б. Игнатова. - 3-е изд. - Белгород : ПОЛИТЕРРА, 2006. - 464 с.: ил. - Прил.: с. 208-456.-
Библиогр.: с. 457-459. - ISBN 5-98242-087-5: 320-00.
5.История зарубежной музыки [Текст]: учебник для музыкальных вузов. Вып. 6: Начало XX века - середина XX века / СПб. гос. консерватория им. Н.А. Римского-Корсакова; Московская гос. консерватория им. П.И. Чайковского; ВНИИ искусствознания; ред. В.В. Смирнов. - СПб.: Композитор, 2001. - 632 с.: ноты. - В конце каждой главы список основных произведений, рекомендуемая литература. - ISBN 5-7379-0066- 5: 381-60.
6.История отечественной музыки [Текст] : методические указания для студ. - заочников муз. спец. и специализаций / МГУКИ; авт.-сост. А.П. Курченко. - М.: МГУКИ, 2002. - 25 с. - Библиогр.: с. 16-25. - 20-00.
7.История русской музыки [Текст]: в 10 т. Т. 10Б: 1890-1917-е годы / гос.
ин-т искусствознания м-ва культуры и массовых коммуникаций РФ; Л.О.
19
Акопян, А.В. Булычева, Р.Э. Берченко и др.; под науч. ред. Л.З. Корабельникова. - М.: Музыка, 2004. - 1072 с. - Прил.: с. 896-1067. - ISBN 5-7140-0310-1: 310-00.
8.История зарубежной музыки. ХХ век [Текст]: учебное пособие / МК и Массовых Коммуникаций РФ; Федеральное агентство по культ. и кинематогр.; Гос. ин-т искусствознания; Московская гос. консерватория им. П.И. Чайковского; отв. ред. Н.А. Гаврилова. - М.: Музыка, 2007. - 576 с. - (ACADEMIA XXI. Учебники и учебные пособия по культуре и искусству). - Библиогр.: с. 573. - ISBN 978-5-7140-0884-9: 710-00.
9.Кудряшов, А.Ю. Теория музыкального содержания [Текст]: художественные идеи европейской музыки XVII-XX вв.: учебное пособие для музыкальных вузов и вузов искусств / А. Ю. Кудряшов. - СПб.: Лань,
2006. - 429 с. - Прил.: с. 422-426. - ISBN 5-8114-0600-2: 352-00. 10.Никитина, Л.Д. История русской музыки [Текст] : популярные лекции
для высш. и сред. пед. учеб. заведений / Л. Д. Никитина. - М.: Академия, 2000. - 272 с.: портр., ил. - (Педагогическое образование). - Библиогр.: с.
271-272. - ISBN 5-7695-0316-5: 55-60.
11.Рапацкая, Л.А. История русской музыки [Текст]: от Древней Руси до "Серебряного века": учебник для студентов высших учебных заведений / Л. А. Рапацкая. - М.: ВЛАДОС, 2001. - 384 с.: ноты, портр. - В конце каждой главы список литературы.-Указ. имен: с. 380-384. - ISBN 5-691- 00534-0 : 81-00.
12.Холопова, В.Н. Музыка как вид искусства [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов искусств и культуры / В. Н. Холопова ; Московская государственная консерватория им. П.И. Чайковского. - СПб.: Лань, 2000. - 320 с. - (Мир культуры, истории и философии). - ISBN 5-8114-0334-8: 82-70.
13.Холопова, В.Н. Теория музыки [Текст]: мелодика, ритм, фактура, тематизм: учебное пособие для студентов вузов искусств и культуры / В. Н. Холопова. - СПб. : Лань, 2002. - 368 с.: ноты. - (Учебники для вузов. Специальная литература). - Библиогр. в конце глав. - ISBN 5-8114-0406-9: 226-91.
б) дополнительная литература
1.Ваганова А. Основы классического танца. – Л.-М., 2001. – 143 с.
2.Ванслов В. В. В мире балета. - М.,2010.-296 с.
3.Должанский А. Краткий музыкальный словарь. 5-е изд.– СПб.: Лань,
2000. – 447 с.
4.Крюкова В. Музыкальная педагогика. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 280 с.
5.Русский балет: Энциклопедия. – М., 2000. – 456 с.
в) рекомендуемая музыкальная литература