из электронной библиотеки / 135785743128508.pdf
.pdf7. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ (СЕМИНАРЫ)
№ |
№ раздела |
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудоем- |
||||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
кость |
|
|
|
|
|
|
|
(час.) |
1. |
РАЗДЕЛ 1. |
Тема 1. Скульптура как вид |
6 |
||||
|
ТЕОРЕТИЧЕ |
изобразительного искусства |
|
|
|||
|
СКИЕ |
Характерные черты скульптуры как вида |
|
||||
|
ОСНОВЫ |
изобразительного |
искусства. Понятия «пластика» и |
|
|||
|
ИЗУЧЕНИЯ |
«ваяние». Виды |
скульптуры. |
Монументальная |
|
||
|
СКУЛЬПТУР |
(монументально-декоративная) скульптура. Станковая |
|
||||
|
Ы И |
скульптура. Скульптура малых форм. Скульптура |
|
||||
|
ДЕКОРАТИВ |
миниатюрная. |
|
|
|
|
|
|
НО- |
Разновидности скульптуры в зависимости от |
|
||||
|
ПРИКЛАДНО |
фона: рельеф и круглая скульптура. Виды рельефа и |
|
||||
|
ГО |
его особенности. Углубленный рельеф. Барельеф. |
|
||||
|
ИСКУССТВА |
Горельеф. Перспективный (живописный) рельеф. |
|
||||
|
|
Примеры произведений искусств каждого вида |
|
||||
|
|
скульптуры. |
|
|
|
|
|
|
|
Круглая скульптура и ее виды. Бюст: оплечный, |
|
||||
|
|
погрудный, поясной. Статуя как вид круглой |
|
||||
|
|
скульптуры. Мирон «Дискобол». Скульптурная группа. |
|
||||
|
|
Монумент. Конный монумент. Значение постамента в |
|
||||
|
|
решении образа. |
|
|
|
|
|
|
|
Мемориальная пластика и ее эволюция. Садово- |
|
||||
|
|
парковая скульптура и ее особенности. Станковая |
|
||||
|
|
скульптура. Скульптурная группа. Скульптура малых |
|
||||
|
|
форм. Миниатюрная скульптура. |
|
|
|
||
|
|
Материалы и техника скульптуры в разные |
|
||||
|
|
исторические эпохи. Примеры произведений искусств |
|
||||
|
|
каждого вида техники скульптуры. |
|
|
|
||
|
|
Тема 2. Декоративно-прикладное искусство |
4 |
||||
|
|
Специфика |
|
декоративно-прикладного |
|
||
|
|
искусства. Виды декоративно-прикладного искусства: |
|
||||
|
|
прикладное и оформительское. Значение декоративно- |
|
||||
|
|
прикладного искусства в жизни общества, его влияние |
|
||||
|
|
на людей. Техника и материалы. Образцы |
|
||||
|
|
произведений декоративно-прикладного искусства. |
|
||||
2. |
РАЗДЕЛ 2. |
Тема 1. Скульптура и ДПИ Древней Греции и |
6 |
||||
|
ИСТОРИЯ |
|
Древнего Рима |
|
|
|
|
|
СКУЛЬПТУР |
Эгейская художественная культура и ее связь с |
|
||||
|
Ы И ДПИ |
цивилизациями |
древнего |
Востока. |
География |
|
|
|
|
распространения и периодизация развития эгейской |
|
||||
|
|
культуры. Культурные центры Крита: Кносс, Фест. |
|
||||
|
|
Пластика, керамика, вазовая роспись. |
|
|
|||
|
|
Основные этапы развития греческого искусства. |
|
||||
|
|
Исторические связи и преемственность эгейской и |
|
||||
|
|
греческой культур. Античная демократия и греческое |
|
||||
|
|
искусство. Роль мифологии в развитии греческого |
|
||||
|
|
искусства. Антропоцентризм искусства Древней |
|
||||
|
|
Греции. Особенности греческого |
искусства (чувство |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
меры, естественность, органичность человеку и его бытию, стремление к наглядности, образности, пластической выразительности, гармоничность и одухотворенность, поэтичность образов, их религиозно-мифологическая основа). Достижения в скульптуре и ДПИ. Памятники греческого искусства и их значение в истории мировой художественной культуры.
Влияние этрусской культуры и греческих традиций на искусство Рима. Реалистичность художественных форм. Скульптурный портрет и рельеф. Эволюция римского портрета.
Тема 2. Скульптура и ДПИ Средних веков
Византия как наследница Великой римской империи. Периодизация культуры Византии. Роль двора и церкви в развитии искусства. Значение эллинистического Востока и Рима для формирования византийского искусства. Значение церковнодогматического начала в искусстве. Тенденция синтеза искусств. Период иконоборчества.
Дороманский период. Искусство «варварских» народов. Декоративность, условность, примитивизм изображений. Орнамент. Романский период. Художественные центры романского искусства. Воздействие церкви и преобладание религиозного начала. Условный характер искусства. Наличие реалистических элементов. Стремление к передаче духовного мира человека. Изобилие фантастических изображений и их происхождение. Орнаментальнодекоративная скульптура.
Расцвет средневековых городов. Религиозное и светское искусство. Синтетический характер искусства готики. Усиление роли скульптурного убранства. Тематика и система размещения фигур и рельефов. Отражение представлений о мироздании и судьбах человечества. Сочетание символики образов с возрастающим интересом к передаче индивидуальных черт. Интерес к нравственному и духовному миру человека. Реалистические тенденции в искусстве готики. Аллегорические образы, олицетворение добродетелей и пороков.
Тема 3. Скульптура и ДПИ эпохи Возрождения
Универсализм культуры эпохи Возрождения. Периодизация Итальянского Возрождения. Преодоление мистицизма, абстрактности и условности средневекового искусства. Развитие реализма (трактовка религиозного сюжета, как реального события, распространение светских сюжетов). Возникновение и развитие станковых форм искусства. Отражение в искусстве гуманистических идей. Преклонение перед могуществом человеческого
6
6
12
разума. Интерес к героическим темам. Значение |
|
наследия античности для художественной культуры |
|
Возрождения. Леонардо да Винчи, Рафаэль, |
|
Микеланджело – титаны Возрождения. Достижения |
|
итальянского искусства, его значение в дальнейшем |
|
развитии мировой художественной культуры. |
|
Нидерландское Возрождение. |
Особенности |
исторического развития Нидерландов и своеобразие |
|
нидерландского Возрождения. Ж.Гужон и Леско. Лувр. |
|
Скульптура Ж.Гужона. |
6 |
Тема 4. Скульптура и ДПИ Нового времени в Западной Европе
Западноевропейское искусство XVII-XX веков. Возникновение ярко выраженных национальных школ Италии, Фландрии, Голландии, Испании, Франции в искусстве XVII века. Сложность художественной культуры этого времени. Разнообразие идейнохудожественных исканий. Развитие основных стилевых систем: барокко и классицизма. Связь барокко с феодально-католической реакцией и придворной культурой. Барокко как способ выражения мироощущения эпохи (представления о безграничности мира, о его сложности, изменчивости). Основные черты классицизма XVII века (его рационалистический характер, обращение к античному наследию, утверждение высоких этических принципов
иобщественных идеалов, поиски разумной гармонии и ясности). Особенности реализма XVII века, его значение для последующего развития искусства.
Ломка общественных и государственных устоев феодализма, становление капитализма. Формирование идей Просвещения и их влияние на развитие искусства. Место и значение европейских художественных национальных школ в искусстве XVIII века. Историческая периодизация и основные художественные центры. Французский классицизм XVIII века, присущие ему принципиально новые черты. Дворцовые и садово-парковые ансамбли (Ж. Габриэль). Расцвет рококо. А.Ватто, Ф.Буше. Реализм Шардена. Скульптура Э.Фальконе, Ж.Гудона. Римская
ивенецианская школы искусства Италии XVIII века. Значение буржуазной революции для развития
искусства Англии. |
|
6 |
|
|
Тема 5. Скульптура и ДПИ Западной Европы |
||
|
XIX–XX вв. |
|
|
|
Великая французская революция и ее влияние |
||
на |
развитие |
художественной |
культуры. |
Революционный классицизм Ж.Давида. XIX век – |
|||
новая эпоха в мировом искусстве. Борьба |
|||
художественных течений. Ведущее место французской |
|||
художественной школы. Основные художественные |
|||
течения: классицизм, |
романтизм и |
их место в |
|
13
художественной культуре этого периода.
Кризис романтизма. Реализм – ведущее направление в европейской литературе и искусстве.
Формирование стиля модерн. Модернистские течения начала XX века. Рождение новых направлений, видов искусства. Абстрактный экспрессионизм и Дж.Поллок. Варианты беспредметной экспрессии в творчестве группы «КОБРА» (Голландия, Бельгия), Ж. Дюбюффе, М. Ротко, В. де Куннинга и других мастеров. Поп-арт и использование шаблонов массовой культуры.
Тема 6. Декоративно-прикладное искусство Древней Руси
Русская культура до сложения Древнерусского государства. Искусство восточных славян, его языческий характер. Образование единого государства, принятие христианства – воздействие этих факторов на художественную культуру. Влияние византийских традиций на искусство Киевской Руси, Владимира, Новгорода. Формирование и развитие профессиональных навыков зодчих, живописцев, мастеров декоративного искусства. Монументальность искусства Киевской Руси.
Тема 7. Искусство России Нового и Новейшего времени
Значение «европеизации» России, петровских преобразований в развитии русского искусства. Просветительство как философско-эстетическая основа русской художественной культуры. Преодоление религиозной ограниченности. Развитие светской направленности. Утверждение реалистических принципов. Успехи в развитии нового искусства в первой трети XVIII века, спад в середине столетия и новый подъем в период правления Екатерины II. Барокко и классицизм в русском искусстве. Основание Академии художеств. Раннее «петровское» барокко. Простота и рациональност плановых решений. Сдержанность в использовании декора. Становление скульптуры как вида искусства (Б.Растрелли). выдвижение гравюры на одно из ведущих мест в изобразительном искусстве.
Русская культура середины века. Основание Академии художеств (1757) и ее официальное открытие (1764). Искусство на службе двора и придворного дворянства. Значительное сужение тематики строительства, рост значения декоративного оформления зданий. Особенности зрелого барокко: рельефность фасадов, интенсивная расцветка, широкое использование декоративной скульптуры. Деятельность Ф.-Б.Растрелли. Три типа дворцовых построек: Екатерининский дворец, Зимний дворец, дворец-монастырь Смольный. С.Чевакинский.
6
8
14
Проекты Исаакиевского и Никольского военноморского соборов. Деятельность Д.Ухтомского, И.Мичурина, А.Квасова, М.Махаева.
Российская империя при Екатерине II и Павле I. Предпосылки сложения классицизма. Строгий классицизм. В.Баженов. М.Казаков. И.Старов. Н.Львов. Д.Кварнеги. Подъем национальной школы скульптуры. Ф.Шубин. Э.Фальконе, М.Козловский.
Отечественная |
война |
1812г., |
движение |
декабристов, |
революционно-демократические |
||
общественные настроения – влияние этих факторов на развитие русской художественной культуры. Синтез архитектуры и скульптуры. А.Воронихин. А.Захаров.
Т.де |
Томон. |
В.Стасов. |
К.Росси. |
Успехи |
классицистической |
скульптуры. |
Ф.Щедрин. |
||
С.Пименов. Монументальные работы И. Мартоса. Скульптура. М. Антокольский.
Истоки советской культуры. «Советская культура» и «культура советской эпохи». Исторические условия формирования и развития принципов советского искусства («социалистический реализм», партийность, народность). Значение русской реалистической школы, культурного наследия. Расслоение художественной интеллигенции. Скульптура основных группировок 1920-х годов: АХХР, ОСТ, 4 искусства, ОМХ и их основные представители. Образование творческих союзов.
Тоталитарное искусство 30-х–50-х годов. Изменение функций художественной культуры. Разработка художественного метода «социалистический реализм». Борьба партии за превращение искусства в инструмент политической системы. Механизм управления художественной культурой. Эстетические принципы тоталитарного реализма. Триумфальность, грандиозность, монументальность – главные принципы сталинской эпохи. Отношение к художественной интеллигенции. Ведущее значение портретного жанра в скульптуре. В.Мухина. Создание Академии художеств (1947г.).
8. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ (РАБОТ) Не предусмотрены
9. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИНТЕРАКТИВНЫЕ ЗАНЯТИЯ по очной форме обучения
№ |
Разделы, темы, |
Образовательные |
Интерактивные |
Объем часов в |
|
модули |
методы и формы |
интерактивной |
|||
п/п |
технологии |
||||
дисциплины |
обучения |
форме |
|||
|
|
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
15
1 |
РАЗДЕЛ 1. |
-Технология |
|
-Групповая |
|
9 |
|
ТЕОРЕТИЧЕСКИ |
личностно- |
|
дискуссия; |
|
|
|
Е ОСНОВЫ |
ориентированного |
-Разбор ситуаций |
из |
|
|
|
ИЗУЧЕНИЯ |
развивающего |
практики; |
|
|
|
|
СКУЛЬПТУРЫ И |
образования. |
|
-Моделирование |
|
|
|
ДЕКОРАТИВНО- |
|
|
практических |
|
|
|
ПРИКЛАДНОГО |
|
|
ситуаций. |
|
|
|
ИСКУССТВА |
|
|
Презентация |
с |
|
|
|
|
|
использованием |
|
|
|
|
|
|
различных |
|
|
|
|
|
|
вспомогательных |
|
|
|
|
|
|
средств |
с |
|
|
|
|
|
обсуждением; |
|
|
|
|
|
|
дискуссия |
|
|
2 |
РАЗДЕЛ 2. |
-Групповые |
|
Презентация с |
|
9 |
|
технологии |
|
использованием |
|
|
|
|
ИСТОРИЯ |
|
|
|
||
|
(разновидности: |
различных |
|
|
||
|
СКУЛЬПТУРЫ И |
|
|
|||
|
групповой |
опрос, |
вспомогательных |
|
|
|
|
ДПИ |
|
|
|||
|
дискуссия, |
диспут, |
средств с |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
конференция, |
обсуждением; |
|
|
|
|
|
интегрированные |
дискуссия |
|
|
|
|
|
занятия, |
|
|
|
|
|
|
моделирование |
|
|
|
|
|
|
ситуаций и пр.). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
по заочной форме обучения , ускор.обуч. на базе ВПО
№ |
Разделы, темы, |
Образовательные |
Интерактивные |
|
Объем часов в |
модули |
методы и формы |
|
интерактивной |
||
п/п |
технологии |
|
|||
дисциплины |
обучения |
|
форме |
||
|
|
|
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
|
5 |
1 |
РАЗДЕЛ 1. |
-Технология |
-Групповая |
|
2 |
|
ТЕОРЕТИЧЕСКИ |
личностно- |
дискуссия; |
|
|
|
Е ОСНОВЫ |
ориентированного |
-Разбор ситуаций |
из |
|
|
ИЗУЧЕНИЯ |
развивающего |
практики; |
|
|
|
СКУЛЬПТУРЫ И |
образования. |
-Моделирование |
|
|
|
ДЕКОРАТИВНО- |
|
практических |
|
|
|
ПРИКЛАДНОГО |
|
ситуаций. |
|
|
|
ИСКУССТВА |
|
Презентация |
с |
|
|
|
|
использованием |
|
|
|
|
|
различных |
|
|
|
|
|
вспомогательных |
|
|
|
|
|
средств |
с |
|
|
|
|
обсуждением; |
|
|
|
|
|
дискуссия |
|
|
2 |
РАЗДЕЛ 2. |
-Групповые |
Презентация с |
|
4 |
|
технологии |
использованием |
|
|
|
|
|
|
|
16
|
ИСТОРИЯ |
(разновидности: |
различных |
|
|
|
СКУЛЬПТУРЫ И |
групповой |
опрос, |
вспомогательных |
|
|
ДПИ |
дискуссия, |
диспут, |
средств с |
|
|
|
конференция, |
обсуждением; |
|
|
|
|
интегрированные |
дискуссия |
|
|
|
|
занятия, |
|
|
|
|
|
моделирование |
|
|
|
|
|
ситуаций и пр.). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Оценочные средства для контроля успеваемости по аудиторным занятиям Тестовые задания к дисциплине
Вариант 1
1.Какие материалы являются основой пластики
1.воск
2.камень
3.глина
4.дерево
2. К какому виду скульптуры относится горельеф?
1.монументальная
2.станковая
3.миниатюрная
3.К какому виду скульптуры относится «Медный всадник» Э.Фальконе.
1.мемориальная пластика
2.круглая статуя
3.памятник
4.Найдите соответствие между видами скульптуры и жанрами.
1.монументальная скульптура
2.станковая скульптура
3.миниатюрная скульптура
5.Какие виды скульптуры относится к круглой скульптуре
1.бюст
2.барельеф
3.статуя
4.глиптика
6. Какой материал в декоративно-прикладном искусстве вощат, фанеруют, инкрустируют?
1.Стекло
2.Металл
3.Дерево
4.Ткань
7. Выберите правильный ответ: Когда рукотворное прикладное искусство сменяется промышленным производством?
1.Эпоха реализма
2.Эпоха модерна
3.Эпоха ренессанса
17
4. Эпоха классицизма
8. Выберите правильный ответ: В каком виде искусства гармония достигается
спомощью материала и декора?
1.Живопись
2.Архитектура
3.Декоративноприкладное
4.Графика
9. Что такое пальметта?
1.Анималистический декор
2.Цветочный мотив декора
3.Геральдический мотив декора
4.Растительный мотив декора
10. Выберите правильный ответ:
Когда декоративно-прикладное искусство стало вытесняться дизайном
1.Эпоха модерна
2.Эпоха ренессанса
3.Эпоха классицизма
4.Эпоха реализма
11. Выберите правильный ответ: В каком виде искусства декор должен подчеркнуть красоту материала
1.Графика
2.Декоративно - прикладное
3.Скульптура
4.Живопись
12. Выберите правильный ответ: Что такое маскарон?
1.Цветочный мотив декора
2.Мотивы человеческого лица и тела
3.Пейзажный мотив
4.Фантастический мотив
Вариант 2
1. Выберите правильный ответ:
Какой материал в декоративно-прикладном искусстве вощат, фанеруют, инкрустируют?
1.Стекло
2.Металл
3.Дерево
4.Ткань
2. Выберите правильный ответ: Когда рукотворное прикладное искусство сменяется промышленным производством?
1.Эпоха реализма
2.Эпоха модерна
3.Эпоха ренессанса
4.Эпоха классицизма
3. Выберите правильный ответ: В каком виде искусства гармония достигается с помощью материала и декора?
1.Живопись
2.Архитектура
3.Декоративноприкладное
4.Графика
4. Что такое пальметта?
1. Анималистический декор
18
2.Цветочный мотив декора
3.Геральдический мотив декора
4.Растительный мотив декора
5. Выберите правильный ответ:
Когда декоративно-прикладное искусство стало вытесняться дизайном
1.Эпоха модерна
2.Эпоха ренессанса
3.Эпоха классицизма
4.Эпоха реализма
6. Выберите правильный ответ: В каком виде искусства декор должен подчеркнуть красоту материала
1.Графика
2.Декоративно - прикладное
3.Скульптура
4.Живопись
7. Выберите правильный ответ: Что такое маскарон?
1.Цветочный мотив декора
2.Мотивы человеческого лица и тела
3.Пейзажный мотив
4.Фантастический мотив
8.Какие материалы являются основой пластики
1.воск
2.камень
3.глина
4.дерево
9.К какому виду скульптуры относится горельеф?
1.монументальная
2.станковая
3.миниатюрная
10.К какому виду скульптуры относится «Медный всадник» Э.Фальконе.
1.мемориальная пластика
2.круглая статуя
3.памятник
11.Найдите соответствие между видами скульптуры и жанрами.
1.монументальная скульптура
2.станковая скульптура
3.миниатюрная скульптура
12. Какие виды скульптуры относится к круглой скульптуре
1.бюст
2.барельеф
3.статуя
4.глиптика
13. Какой материал в декоративно-прикладном искусстве вощат, фанеруют, инкрустируют?
1.Стекло
2.Металл
3.Дерево
4.Ткань
Вариант 3
1. Какие материалы являются основой пластики
1. воск
19
2.камень
3.глина
4.дерево
2.К какому виду скульптуры относится горельеф?
1.монументальная
2.станковая
3.миниатюрная
3.К какому виду скульптуры относится «Медный всадник» Э.Фальконе.
1.мемориальная пластика
2.круглая статуя
3.памятник
4.Найдите соответствие между видами скульптуры и жанрами.
1.монументальная скульптура
2.станковая скульптура
3.миниатюрная скульптура
5.Какие виды скульптуры относится к круглой скульптуре
1.бюст
2.барельеф
3.статуя
4.глиптика
6. Какой материал в декоративно-прикладном искусстве вощат, фанеруют, инкрустируют?
1.Стекло
2.Металл
3.Дерево
4.Ткань
7. Выберите правильный ответ: Когда рукотворное прикладное искусство сменяется промышленным производством?
1.Эпоха реализма
2.Эпоха модерна
3.Эпоха ренессанса
4.Эпоха классицизма
8. Выберите правильный ответ: В каком виде искусства гармония достигается
спомощью материала и декора?
1.Живопись
2.Архитектура
3.Декоративноприкладное
4.Графика
9. Что такое пальметта?
1.Анималистический декор
2.Цветочный мотив декора
3.Геральдический мотив декора
4.Растительный мотив декора
10. Выберите правильный ответ:
Когда декоративно-прикладное искусство стало вытесняться дизайном
1.Эпоха модерна
2.Эпоха ренессанса
3.Эпоха классицизма
4.Эпоха реализма
11. Выберите правильный ответ: В каком виде искусства декор должен подчеркнуть красоту материала
1. Графика
20