из электронной библиотеки / 536863029934466.pdf
.pdf
Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
Факультет «Дизайн» Кафедра дизайна
Учебно-методический комплекс по дисциплине
АКАДЕМИЧЕСКАЯ ЖИВОПИСЬ
Направление подготовки
072500.62 Дизайн
Профили подготовки
Дизайн среды
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Белгород, 2014
Содержание УМКД
1.Рабочая программа дисциплины (модуля)
2.Учебно-методические материалы
3.Материалы тестовых заданий
4.Глоссарий
2
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И
КУЛЬТУРЫ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
АКАДЕМИЧЕСКАЯ ЖИВОПИСЬ
Направление подготовки 072500.62 «Дизайн» Профиль подготовки «Дизайн среды» Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения - очная
Белгород – 2014
3
Разработчик: ст. преподаватель кафедры рисунка и живописи |
Юсупов А.Ш. |
4
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины является подготовка современного дизайнера, умеющего самостоятельно осуществлять комплексный подход к созданию живописного произведения с учетом владения различными техническими приемами в работе с живописными материалами. Составной частью профессиональной подготовки будущих дизайнеров является знание о многообразии языка живописных приемов и умение передавать эмоциональное состояние в творческой работе колористическими средствами.
Задачи освоения дисциплины:
1.Профессионально подготовить будущих дизайнеров к реализации сложных художественно-практических задач исследовательско-творческой деятельности по живописи.
2.Формировать и развивать художественно-образное мышление студента на материале освоения многокомпонентной и многоуровневой структуры языка изобразительного искусства.
3.Совершенствовать профессиональную компетентность посредством повышения уровня освоения языка живописного искусства на основе научно-методического и художественно-практического методов обучения.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО – Б2.Б.3 «Академическая живопись» является базовой частью общенаучного цикла В процессе освоения курса
«Академическая живопись» рассматривается комплекс взаимосвязанных аспектов (педагогических, художественных, искусствоведческих, психологических) знание которых необходимо для успешного освоения языка живописи как средства художественной выразительности произведений искусства в процессе индивидуального формирования творческой личности студента.
Подготовка дизайнера среды в высшем учебном заведении имеет фундаментальную основу на материале общехудожественных и специальных знаний, умений и навыков.
Данная дисциплина является базовой для таких дисциплин как: «Цветоведение и колористика», «Академический рисунок», «Специальная живопись», «Перспектива».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
ОК-1- Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения.
ОК-6- Стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства. ОК-7- Умеет критически оценивать свои достоинства и н едостатки, наметить пути и выбрать средства самосовершенствования.
б) профессиональных (ПК):
ПК-2- Владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления композиции и переработки их в направлении проектирования любого объекта; владеет принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка; навыками линейноконструктивного построения и основами академической живописи; приемами работы с цветом и цветовыми композициями;
В результате изучения базовой части цикла, обучающийся должен:
Знать:
классификацию видов искусств, тенденции развития современного мирового искусства, направления и теории в истории искусств и дизайне;
5
школы современного искусства и дизайна;
теорию света и цвета, оптические свойства цвета;
Уметь:
стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;
критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства самосовершенствования;
изображать объекты предметного мира, пространство и человеческую фигуру на основе знания их строения и конструкции;
создавать живописные композиции различной степени сложности с использованием разнообразных техник;
работать в различных пластических материалах с учетом их специфики;
Владеть:
культурой мышления;
рисунком, умением использовать рисунки в практике составления композиции и переработки их в направлении проектирования любого объекта;
принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка;
навыками линейно-конструктивного построения и основами академической живописи;
приемами работы с цветом и цветовыми композициями.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 12 зачетных единиц, 432 часов.
|
Вид учебной работы |
|
Всего |
|
|
Семестры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
часов |
1 |
|
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||
|
Аудиторные занятия |
432 |
36 |
|
36 |
|
72 |
|
72 |
|
72 |
|
72 |
|
72 |
|
|
|
(всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
- |
|
- |
- |
- |
- |
|
|
|
|
|
|
||||
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия |
432 |
36 |
|
36 |
|
72 |
|
72 |
|
72 |
|
72 |
|
72 |
|
|
|
(ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(СР) (всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аттестации (зачет, |
|
|
к/п |
|
к/п |
к/п |
к/п |
к/п |
к/п |
к/п |
||||||
|
экзамен, курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Общая трудоемкость |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
часов |
432 |
|
|
|
|
|
|
|
|
зач. ед. |
|
36 |
36 |
72 |
72 |
72 |
72 |
72 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование |
Содержание раздела |
п/п |
раздела |
|
|
дисциплины |
|
|
|
|
1. |
Раздел I. |
Тема 1. Моделировка формы цветом в живописном |
|
Натюрморт. |
решении натюрморта. |
|
|
Тема 2. Создание воздушной перспективы живописными |
|
|
средствами при решении натюрморта. |
|
|
|
2. |
Раздел II. |
Тема 3. Колористические системы в живописном решении |
|
Портрет. |
портрета. |
|
|
Тема 4. Создание образа в портрете живописными |
|
|
средствами. |
|
|
|
3. |
Раздел III. |
Тема 5. Живописные средства в решении обнаженной |
|
Фигура. |
фигуры. |
|
|
Тема 6. Пластическое решение фигуры в интерьере. |
|
|
|
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№ |
Наименование |
№ тем данной дисциплины, необходимых для изучения |
||||||||||
п/п |
обеспечиваемых |
обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
||||||||||
|
(последующих) |
|
1 |
|
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
|
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Цветоведение и |
х |
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
колористика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Академический |
х |
|
х |
|
х |
х |
х |
х |
х |
|
|
|
рисунок |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Специальная живопись |
х |
|
х |
|
х |
х |
х |
х |
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Перспектива |
х |
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
7
|
|
|
|
|
|
Лекц. |
Практ. |
Лаб. |
Семин. |
СР |
Всего |
|
|
|
|
|
|
|
Зан. |
Зан. |
|
|
час. |
№ |
Наименование раздела |
|
|
|
|
|
|
|
|||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
1 |
Раздел I. Натюрморт. |
|
|
72 |
|
|
|
72 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема |
1. |
|
Моделировка |
|
36 |
|
|
|
36 |
|
|
формы цветом в живописном |
|
|
|
|
|
|
||||
|
решении натюрморта. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема |
|
2. |
Создание |
|
36 |
|
|
|
36 |
|
|
воздушной |
|
|
перспективы |
|
|
|
|
|
|
|
|
живописными |
|
средствами |
|
|
|
|
|
|
||
|
при решении натюрморта. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
2 |
Раздел II. Портрет. |
|
|
216 |
|
|
|
216 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Тема 3. Колористические |
|
144 |
|
|
|
144 |
||||
|
системы |
в |
|
живописном |
|
|
|
|
|
|
|
|
решении портрета. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Тема 4. Создание образа в |
|
72 |
|
|
|
72 |
||||
|
портрете |
|
|
живописными |
|
|
|
|
|
|
|
|
средствами. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
3 |
Раздел III. Фигура. |
|
|
144 |
|
|
|
144 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема |
5. |
|
Живописные |
|
72 |
|
|
|
72 |
|
|
средства |
|
в |
решении |
|
|
|
|
|
|
|
|
обнаженной фигуры. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Тема |
6. |
|
Пластическое |
|
|
|
|
|
|
|
|
решение |
|
фигуры |
в |
|
72 |
|
|
|
72 |
|
|
интерьере. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.Лабораторный практикум (не предусмотрен)
7.Практические занятия
№ |
№ раздела дисциплины |
Тематика практических занятий |
Трудое |
||||
п/п |
|
|
|
(семинаров) |
|
м-кость |
|
|
|
|
|
|
|
|
(час.) |
1 |
|
Задание 1. |
Натюрморт |
из 2-3-х |
12 |
||
|
|
предметов |
с |
включением |
гипсового |
|
|
|
|
орнамента |
(трилистник, пальметта и |
|
|||
|
|
т.п.) Объемное изображение. |
|
|
|||
|
|
Задание 2. Натюрморт |
из |
крупных |
12 |
||
|
Раздел I. Тема 1. (1 |
предметов |
быта в теплой |
цветовой |
|
||
|
семестр) |
гамме. |
Объемно-пространственное |
|
|||
|
|
решение. |
|
|
|
|
|
|
|
Задание 3. Натюрморт из 2-3-х |
12 |
||||
|
|
предметов с включением капители. |
|
||||
|
|
Сближенная |
цветовая |
гамма. |
|
||
|
|
Объемное изображение. |
|
|
|
||
|
|
8 |
|
|
|
|
|
2 |
Раздел I. Тема 2. (2 семестр) |
Задание 4. Натюрморт |
в |
интерьере |
12 |
||||
|
|
с предметами меблировки. Решение |
|
||||||
|
|
пространства |
|
|
живописными |
|
|||
|
|
средствами. |
|
Пространственное |
|
||||
|
|
изображение. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 5. Натюрморт |
с бюстом |
|
12 |
||||
|
|
Сократа, Гомера. Моделировка формы |
|
||||||
|
|
цветом. Контрастная цветовая гамма. |
|
|
|||||
|
|
Пространственное изображение. |
|
|
|||||
|
|
Задание 6. Натюрморт |
с гипсовой |
|
12 |
||||
|
|
головой и 2-3-х |
предметами на фоне |
|
|||||
|
|
сближенных по цвету |
и тону |
|
|
||||
|
|
драпировок. Пространственное |
|
|
|||||
|
|
изображение. |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Раздел II.. Тема 3. (3 |
Задание 7. Этюд головы мужчины. |
|
12 |
|||||
|
семестр) |
Гризайль. Тоновой образ. |
|
|
|
||||
|
|
Задание 8. Этюд |
головы |
мужчины |
12 |
||||
|
|
на темном фоне. Моделировка формы |
|
||||||
|
|
цветом. |
Цветовой образ. |
|
|
|
|||
|
|
Задание 9. Этюд женской головы в |
12 |
||||||
|
|
головном уборе на светлом фоне. |
|
||||||
|
|
Моделировка |
|
формы |
цветом. |
|
|||
|
|
Цветовой образ. |
|
|
|
|
|
||
4 |
|
Задание 10. Этюд женской головы. |
|
36 |
|||||
|
|
П о п л е ч н ы й п о р т р е т . Цветовой |
|
|
|||||
|
|
образ. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел II.. Тема 3. (4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 11. Мужская полуфигура с |
|
36 |
||||||
|
семестр) |
|
|||||||
|
руками. Теплая цветовая гамма. |
|
|
||||||
|
|
|
|
||||||
|
|
Цветовой образ. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5 |
Раздел II.. Тема 4. (5 |
Задание |
12. |
Этюд |
|
фрагмента |
36 |
||
|
семестр) |
интерьера с |
включением |
предметов |
|
||||
|
|
мебели, |
гипсовых |
моделей по выбору |
|
||||
|
|
(торс Венеры, гипсовая |
голова |
|
|||||
|
|
лошади и т. п.). Тоновой образ. |
|
|
|||||
|
|
Задание |
13. |
Этюд |
|
фрагмента |
36 |
||
|
|
интерьера с включением музыкальных |
|
||||||
|
|
инструментов (геликон, виолончель), |
|
||||||
|
|
драпировок, картинных рам и т. п. |
|
||||||
|
|
Цветовой образ. |
|
|
|
|
|
||
6 |
Раздел III.. Тема 5. (6 |
Задание |
14. |
Обнаженная |
женская |
36 |
|||
|
семестр) |
фигура с усложненным движением в |
|
||||||
|
|
интерьере |
с |
|
драпировками. |
|
|||
|
|
Контрастная |
цветовая |
гамма. |
|
||||
|
|
Композиционно-пластическое |
и |
|
|||||
|
|
декоративно-цветовое решение. |
|
|
|||||
|
|
Задание |
15. |
Обнаженная |
мужская |
|
|||
|
|
фигура с усложненным движением в |
36 |
||||||
|
|
интерьере |
с |
|
драпировками. |
|
|||
|
|
Контрастная |
цветовая |
гамма. |
|
||||
|
|
Композиционно-пластическое |
и |
|
|||||
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
декоративно-цветовое решение. |
|
|
|
|
|
Задание 16. Итоговая работа. Двойная |
72 |
||
|
Раздел III.. Тема 6. (7 |
костюмированная |
постановка |
в |
|
|
семестр) |
интерьере. Самостоятельный выбор |
|
||
|
|
задач. |
|
|
|
8.Примерная тематика курсовых проектов
Курсовой проект производится на практических занятиях в процессе выполнения
последнего задания каждого семестра в соответствии с оценочными средствами для текущего контроля успеваемости и критерия выставления оценок (курсовой проект).
1семестр. Натюрморт из 2-3-х предметов с включением капители. Сближенная цветовая гамма. Объемное изображение.
Задачи: закомпоновать изображение в формате листа, выстроить предметы с учетом линейной перспективы, вылепить форму цветом, используя полную цветовую гамму и сложные цветовые контрасты, создать воздушную перспективу.
2 семестр. Натюрморт |
с гипсовой головой и 2-3-х предметами на фоне сближенных |
|
по цвету |
и тону драпировок. Пространственное изображение. |
|
Задачи: |
закомпоновать |
изображение в формате листа, выстроить предметы с учетом |
линейной перспективы, вылепить форму цветом, используя полную цветовую гамму и сложные цветовые рефлексы, используя пространственные характеристики цвета и цветовые контрасты, создать воздушную перспективу.
3семестр. Этюд женской головы в головном уборе на светлом фоне. Моделировка формы цветом. Цветовой образ.
Задачи: закомпоновать изображение в формате листа, выстроить голову с учетом линейной перспективы, вылепить форму цветом, используя полную цветовую гамму и сложные цветовые рефлексы, используя пространственные характеристики цвета и цветовые контрасты, создать воздушную перспективу.
4семестр. Мужская полуфигура с руками. Теплая цветовая гамма. Цветовой образ. Задачи: закомпоновать изображение в формате листа, выстроить торс с учетом линейной перспективы, передать светотеневые градации формы, используя один цвет (сепия, сажа газовая), создать воздушную перспективу.
5семестр. Этюд фигуры человека в интерьере с включением музыкальных инструментов (геликон, виолончель), драпировок, картинных рам и т. п. Цветовой образ. Задачи: закомпоновать изображение в формате листа, выстроить форму с учетом линейной перспективы, вылепить форму цветом, используя полную цветовую гамму и сложные цветовые рефлексы, используя пространственные характеристики цвета и цветовые контрасты, создать воздушную перспективу.
6 семестр. Обнаженная мужская фигура с усложненным движением в интерьере с драпировками. Контрастная цветовая гамма. Композиционно-пластическое и декоративно-цветовое решение.
Задачи: закомпоновать изображение в формате листа, выстроить фигуру с учетом линейной перспективы, вылепить форму цветом, используя полную цветовую гамму и сложные цветовые рефлексы, используя пространственные характеристики цвета и цветовые контрасты, создать воздушную перспективу.
7 семестр. Итоговая работа. Двойная костюмированная постановка в интерьере. Самостоятельный выбор задач.
9.Образовательные технологии и интерактивные методы
Для достижения планируемых результатов изучения дисциплины «Академическая
живопись» используются различные образовательные технологии:
10