из электронной библиотеки / 420688654761761.pdf

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Кафедра философии и истории науки

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«Статистический анализ в антропологии и этнологии»

Направление подготовки

032400 Антропология и этнология

Профиль подготовки

Антропология и этнология

Квалификация (степень) выпускника

Магистр

Белгород – 2014

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Кафедра философии и истории науки

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«Статистический анализ в антропологии и этнологии»

Направление подготовки

032400 Антропология и этнология

Профиль подготовки

Антропология и этнология

Квалификация (степень) выпускника

Магистр

Белгород – 2014

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 032400 Антропология и этнология и профилю «Антропология и этнология».

Разработчик: к.пед.н., доцент кафедры философии и истории науки Галиченко А.Ю.

Эксперты:

С.В. Резник – доцент кафедры философии и теологии Белгородского государственного национального исследовательского университета, кандидат философских наук, доцент.

Г.Н. Калинина - доцент кафедры философии и истории науки, кандидат философских наук

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Статистический анализ в антропологии и этнологии» входит в программу подготовки магистров по направлению 032400 «Антропология и этнология» в блоке дисциплин профессионального цикла (базовая часть).

В современных условиях возрастает потребность в специалистах в области антропологии и этнологии, которая сопровождается повышением требований к уровню владения такими специалистами социально-философского представления о современности. В процессе обучения слушатели приобретают знания и навыки работы в области статистического анализа, так как независимо от уровня и стадии экономического развития, характера политической системы, статистика на протяжении сотен лет своего существования всегда выступала как необходимый и эффективный инструмент государственного управления и одновременно как наука, исследующая количественную сторону массовых явлений. Выполняя самые разнообразные функции сбора, систематизации и анализа сведений, характеризующих экономическое и социальное развитие общества, она всегда играла роль главного поставщика фактических данных для управленческих, научно-исследовательских, прикладных и практических нужд различного рода структур, организаций и населения.

Цель дисциплины:

Целью дисциплины «Статистический анализ в антропологии и этнологии» является формирование и развитие статистического мировоззрения, осознание универсального характера статистических методов и возможности их использования в анализе различного рода процессов и явлений в антропологии

иэтнологии, а также получение практических навыков необходимых для:

1.поиска, сбора, обобщения и использования статистической информации;

2.статистического анализа и исчисления обобщающих статистических показателей на макро- и микроуровне;

3.выявления основных тенденций развития социальных явлений и процессов в антропологии и этнологии;

4.формирования научно обоснованных прогнозов развития социальных явлений и процессов в антропологии и этнологии.

Статистические методы сбора, группировки и анализа информации являются основой для принятия обоснованных решений и прогнозов развития социальных явлений и процессов в антропологии и этнологии.

Основной задачей является овладение общими основами статистического анализа, навыками организации и проведения статистических исследований, анализа их результатов и прогнозирования.

Изучение дисциплины обеспечивает реализацию требований количественного анализа различных массовых социальных явлений в антропологии и этнологии с учетом их качественной стороны.

Задачи преподавания дисциплины:

Изучение основных методов, стратегий, основных стадий статистического анализа в антропологии и этнологии,

овладение понятийным аппаратом, описывающим различные аспекты методологии статистического анализа в антропологии и этнологии,

усвоение основных принципов применения в антропологии и этнологии результатов статистических исследований,

развитие возможности применения результатов современных статистических исследований в антропологии и этнологии.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Дисциплина «Статистический анализ в антропологии и этнологии» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин и опирается на знание основ социологии, полученное в результате освоения ООП бакалавриата по любым направлениям.

В результате освоения дисциплины магистрант должен: знать: основы построения, расчета, анализа системы статистических

показателей, характеризующих деятельность субъектов в антропологии и этнологии.

уметь:

-искать статистическую информацию в антропологических и этнологических данных и аналитически ее обрабатывать;

-использовать различные источники статистической информации;

-анализировать и интерпретировать данные статистики о процессах и явлениях в антропологии и этнологии, выявлять тенденции изменения показателей;

владеть:

-широким спектром методик научно-исследовательского поиска и прикладного применения его результатов;

-современными методами сбора, обработки и анализа статистических данных;

-современными методиками расчета и анализа статистических показателей, характеризующих процессы и явления в антропологии и этнологии;

-навыками самостоятельной работы, самоорганизации выполнения поручений.

Формируемые курсом компетенции:

глубокими знаниями в области истории, теории и методологии этнологии, социокультурной и биологической антропологи и их ведущих субдисциплин

(ПК-1);

разносторонними практическими профессиональными навыками, прежде всего, навыками сбора этнологической, социо-антропологической и биологоантропологической информации в полевых условиях, в архивах, музеях и библиотеках (ПК-4);

навыками углубленного исследовательского поиска, критического анализа современных достижений различных направлений этнологии и антропологии

(ПК-5);

способностью формировать программы научного исследования, умением собирать, понимать, критически анализировать и использовать антропологическую и этнографическую информацию (ПК-6);

свободным владением новыми информационными технологиями как средствами поиска и обработки информации, необходимой для решения широкого спектра профессиональных задач, и прикладного, и научноисследовательского характера, в том числе для создания разнообразных этнологических и антропологических баз данных (ПК-9);

навыками составления образовательных программ и разработки учебнометодических материалов, содержание которых определяется областью и объектами профессиональной деятельности антрополога и этнолога (ПК-11);

способностью реализовать в процессе преподавания такие задачи, как воспитание уважения к истории и традициям народов, приверженности демократическим принципам, толерантности, неприятия национализма, ксенофобии и экстремизма (ПК-12);

знанием принципов организации и методов проведения полевых антропологических и этнографических работ, мониторингов, этносоциологических опросов (ПК-16);

способностью и готовностью использовать знание методов и теорий биологической антропологии при осуществлении экспертных и аналитических работ (ПК-20);

умением и готовностью пропагандировать в широкой общественности уважительное и бережное отношение к историческому наследию и культурным традициям различных народов, толерантное восприятие социальных, культурных, конфессиональных и расовых различий между людьми (ПК-23);

глубоким пониманием роли своей профессии в социуме и ее просветительских функций, готовностью участвовать в научном информационном освещении истории и культуры народов мира, их этнонациональных традиций, популяризировать антропологические и этнологические знания (ПК-24);

готовностью к организации проектов, направленных на противодействие национализму, ксенофобии и экстремизму, на защиту прав национальных меньшинств, сохранение их культурного наследия, а также к поиску эффективных путей для разрешения этнополитических, этноконфессиональных социальных конфликтов (ПК-25).

Образовательные результаты освоения дисциплины, соответствующие определенным компетенциям

2.МАТРИЦА СООТНЕСЕНИЯ РАЗДЕЛОВ/ТЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

4.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1.Содержание разделов учебной дисциплины Наименование