из электронной библиотеки / 341923706931993.pdf
.pdf
Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
Факультет «Дизайн» Кафедра дизайна
Учебно-методический комплекс по дисциплине
АКАДЕМИЧЕСКАЯ ЖИВОПИСЬ
Направление подготовки
072500.62 Дизайн
Профили подготовки
Дизайн графический
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Белгород, 2014
Содержание УМКД
1.Рабочая программа дисциплины (модуля)
2.Учебно-методические материалы
3.Материалы тестовых заданий
4.Глоссарий
2
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И
КУЛЬТУРЫ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
АКАДЕМИЧЕСКАЯ ЖИВОПИСЬ
Направление подготовки 072500.62 «Дизайн» Профиль подготовки «Дизайн графический» Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения - очная
3
Белгород 2014
4
Разработчик: Юсупов А.Ш. ст. преподаватель кафедры рисунка и живописи
Рецензенты: Шеховская Наталья Леонидовна, доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры педагогики педагогического института НИУ БелГУ Исаев Илья Федорович, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики педагогического института НИУ БелГУ
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 072500.62 Дизайн.
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) академическая живопись являются развитие у студентов практических умений и навыков на основе живописного изображения предметно-пространственной среды, формирование способности синтезировать полученные знания к выполнению и реализации проектной идеи дизайнера.
Задачи освоения дисциплины:
1.Профессионально подготовить будущих дизайнеров к реализации сложных художественно-практических задач исследовательско-творческой деятельности по живописи.
2.Формировать и развивать художественно-образное мышление студента на материале освоения многокомпонентной и многоуровневой структуры языка изобразительного искусства.
3.Совершенствовать профессиональную компетентность посредством повышения уровня освоения языка живописного искусства на основе научно-методического и художественно-практического методов обучения.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО – Б2.Б.3 «Академическая живопись» является базовой частью общенаучного цикла. Для изучения дисциплины
«Академическая живопись» студенту необходимо знать первоначальные сведения по истории и теории академической живописи, наличие умений для выполнения длительных постановок, а так же начальных навыков работы с живописными материалами. Указанные знания, умения и навыки приобретаются учащимися в художественных школах.
Вся система занятий живописью в тесной связи с занятиями рисунком и композицией ведет к развитию таких творческих способностей студентов, как художественная наблюдательность, образное мышление, воображение.
Данная дисциплина является базовой для таких дисциплин как: «Цветоведение и колористика», «Академический рисунок», «Специальная живопись», «Перспектива».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
ОК-1- Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения.
ОК-6- Стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства. ОК-7- Умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства самосовершенствования.
5
б) профессиональных (ПК):
ПК-2- Владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления композиции и переработки их в направлении проектирования любого объекта; владеет принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка; навыками линейноконструктивного построения и основами академической живописи
В результате изучения базовой части цикла, обучающийся должен:
Знать:
- классификацию видов искусств, тенденции развития современного мирового искусства, направления и теории в истории искусств и дизайне; школы современного искусства и дизайна;
Уметь:
- изображать объекты предметного мира, пространство и человеческую фигуру на основе знания их строения и конструкции; создавать живописные композиции различной степени сложности с использованием разнообразных техник;
-стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;
-критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбрать средства самосовершенствования;
Владеть:
-методами изобразительного языка академического рисунка, академической живописи, приемами колористки;
-рисунком, умением использовать рисунки в практике составления композиции и переработки их в направлении проектирования любого объекта; владеть принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка; навыками линейно-конструктивного построения и основами академической живописи;
-культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 12 зачетных единиц, 432 часов.
  | 
	Вид учебной работы  | 
	
  | 
	Всего  | 
	
  | 
	
  | 
	Семестры  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||
  | 
	
  | 
	
  | 
	часов  | 
	1  | 
	
  | 
	2  | 
	3  | 
	4  | 
	5  | 
	6  | 
	7  | 
||||||
  | 
	Аудиторные занятия  | 
	432  | 
	36  | 
	
  | 
	36  | 
	
  | 
	72  | 
	
  | 
	72  | 
	
  | 
	72  | 
	
  | 
	72  | 
	
  | 
	72  | 
	
  | 
|
  | 
	(всего)  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||||||
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|
  | 
	В том числе:  | 
	-  | 
	
  | 
	-  | 
	-  | 
	-  | 
	-  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
||||
  | 
	Лекции (Л)  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
  | 
	Практические занятия  | 
	432  | 
	36  | 
	
  | 
	36  | 
	
  | 
	72  | 
	
  | 
	72  | 
	
  | 
	72  | 
	
  | 
	72  | 
	
  | 
	72  | 
	
  | 
|
  | 
	(ПЗ)  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||||||||
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
  | 
	Семинары (С)  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
  | 
	Лабораторные работы  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
  | 
	(ЛР)  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
  | 
	Самостоятельная работа  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|
  | 
	(СР) (всего)  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|
  | 
	В том числе:  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
  | 
	Курсовой проект (работа)  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
  | 
	Расчетно-графические  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
  | 
	работы  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
  | 
	Реферат  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
  | 
	Другие виды  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	6  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
  | 
	
  | 
	самостоятельной работы  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
  | 
	
  | 
	Вид промежуточной  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
||
  | 
	
  | 
	аттестации (зачет,  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	к/п  | 
	
  | 
	
  | 
	к/п  | 
	к/п  | 
	к/п  | 
	к/п  | 
	к/п  | 
	к/п  | 
	
  | 
	
  | 
|||||||
  | 
	
  | 
	экзамен, курсовая работа)  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||
  | 
	
  | 
	Общая трудоемкость  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
||
  | 
	
  | 
	часов  | 
	
  | 
	432  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
||
  | 
	
  | 
	зач. ед.  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	36  | 
	
  | 
	36  | 
	72  | 
	72  | 
	72  | 
	72  | 
	72  | 
	
  | 
	
  | 
|||||||||
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	12  | 
	
  | 
	
  | 
	1  | 
	
  | 
	1  | 
	2  | 
	2  | 
	2  | 
	2  | 
	2  | 
	
  | 
	
  | 
|||||||
  | 
	5. Содержание дисциплины  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
||||||
  | 
	5.1. Содержание разделов дисциплины  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
||||||
  | 
	№  | 
	
  | 
	Наименование  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	Содержание раздела  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
||||||
  | 
	п/п  | 
	
  | 
	раздела  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
  | 
	
  | 
	
  | 
	дисциплины  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
  | 
	1.  | 
	Раздел I.  | 
	
  | 
	
  | 
	Тема 1.  | 
	Ознакомительное выявление степени подготовки  | 
|||||||||||||||||||
  | 
	
  | 
	Изобразительные  | 
	
  | 
	учащихся, что дает возможность широкого выбора действий  | 
|||||||||||||||||||||
  | 
	
  | 
	средства и основы  | 
	
  | 
	педагогической тактики в сочетании с индивидуальным  | 
|||||||||||||||||||||
  | 
	
  | 
	композиции,  | 
	
  | 
	подходом к обучению каждого студента.  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||||||||||||
  | 
	
  | 
	техника  | 
	
  | 
	
  | 
	Тема 2. Спектральный круг и комбинации цветовых  | 
||||||||||||||||||||
  | 
	
  | 
	живописи,  | 
	
  | 
	сочетаний, основные, дополнительные и производные цвета.  | 
|||||||||||||||||||||
  | 
	
  | 
	материалы и  | 
	
  | 
	Последовательные образы и цветовые контрасты, состав и  | 
|||||||||||||||||||||
  | 
	
  | 
	инструменты  | 
	
  | 
	определение прозрачности акварельной палитры, способы  | 
|||||||||||||||||||||
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	составления цветов. Технология живописи. Возможно  | 
||||||||||||||||||||
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	использование гуаши, темперы.  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
||||||||||
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	Тема 3. Контрастные и нюансные цветовые отношения,  | 
|||||||||||||||||||
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	тепло-холодность, световая и цветовая среда, собственные и  | 
||||||||||||||||||||
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	обусловленные цвета, техника письма и структура живописной  | 
||||||||||||||||||||
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	ткани красочного слоя. Картинная плоскость, ее форма и  | 
||||||||||||||||||||
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	проекции.  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
||
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
||||||||
  | 
	2.  | 
	
  | 
	Раздел II. Портрет  | 
	
  | 
	
  | 
	Тема 4. Живописное изображение головы человека.  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||||||||||||||
  | 
	
  | 
	
  | 
	как жанр  | 
	
  | 
	
  | 
	Тема 5. Поясной портрет.  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||||||
  | 
	
  | 
	
  | 
	изобразительного  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
  | 
	
  | 
	
  | 
	искусства.  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
  | 
	3.  | 
	
  | 
	Раздел III.  | 
	
  | 
	
  | 
	Тема 6. Особенности изображения обнаженной фигуры  | 
|||||||||||||||||||
  | 
	
  | 
	
  | 
	Живописное  | 
	
  | 
	человека.  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
||
  | 
	
  | 
	
  | 
	изображение  | 
	
  | 
	
  | 
	Тема 7. Особенности изображения одетой фигуры  | 
|||||||||||||||||||
  | 
	
  | 
	
  | 
	фигуры человека.  | 
	
  | 
	человека.  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
||
  | 
	5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
||||||||||||||||||
  | 
	(последующими) дисциплинами  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
||||||
  | 
	№  | 
	
  | 
	Наименование  | 
	
  | 
	№ тем данной дисциплины, необходимых для изучения  | 
	
  | 
|||||||||||||||||||
  | 
	п/п  | 
	
  | 
	обеспечиваемых  | 
	
  | 
	обеспечиваемых (последующих) дисциплин  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
||||||||||||||
  | 
	
  | 
	
  | 
	(последующих)  | 
	
  | 
	1  | 
	
  | 
	2  | 
	
  | 
	3  | 
	
  | 
	4  | 
	
  | 
	5  | 
	
  | 
	6  | 
	
  | 
	7  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
||
  | 
	
  | 
	
  | 
	дисциплин  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|
  | 
	1.  | 
	
  | 
	Цветоведение и  | 
	
  | 
	х  | 
	
  | 
	х  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|
  | 
	
  | 
	
  | 
	колористика  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
||
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	7  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|
2.  | 
	Академический  | 
	
  | 
	х  | 
	
  | 
	х  | 
	
  | 
	
  | 
	х  | 
	
  | 
	х  | 
	х  | 
	
  | 
	х  | 
	х  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
||
  | 
	рисунок  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||||||||
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|
3.  | 
	Специальная живопись  | 
	
  | 
	х  | 
	
  | 
	х  | 
	
  | 
	
  | 
	х  | 
	
  | 
	х  | 
	х  | 
	
  | 
	х  | 
	х  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
||
4.  | 
	Перспектива  | 
	
  | 
	х  | 
	
  | 
	
  | 
	х  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
||||||||
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	Лекц.  | 
	Практ.  | 
	
  | 
	Ла  | 
	
  | 
	Семин.  | 
	СР  | 
	Всего  | 
	
  | 
|||||
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	Зан.  | 
	
  | 
	б.  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	час.  | 
	
  | 
||
№  | 
	Наименование раздела  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	За  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	н.  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||||
п/п  | 
	дисциплины  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
||
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||||
1  | 
	Раздел I. Изобразительные  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	72  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	72  | 
	
  | 
|||||
  | 
	средства и основы композиции,  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
||||
  | 
	техника  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|
  | 
	живописи, материалы и  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|
  | 
	инструменты  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||||
  | 
	Тема 1. Ознакомительное  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	6  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	6  | 
	
  | 
|||||
  | 
	выявление степени подготовки  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||
  | 
	учащихся, что дает возможность  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||
  | 
	широкого выбора действий  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||
  | 
	педагогической тактики в  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|
  | 
	сочетании с индивидуальным  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||
  | 
	подходом к обучению каждого  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||
  | 
	студента.  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||||
  | 
	Тема 2. Спектральный круг и  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	30  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	30  | 
	
  | 
|||||
  | 
	комбинации цветовых сочетаний,  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
||||
  | 
	основные, дополнительные и  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||
  | 
	производные цвета.  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|
  | 
	Последовательные образы  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||
  | 
	и цветовые контрасты, состав и  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
||||
  | 
	определение прозрачности  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||
  | 
	акварельной палитры, способы  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||
  | 
	составления цветов. Технология  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
||||
  | 
	живописи. Возможно  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|
  | 
	использование гуаши, темперы.  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
||||||
  | 
	Тема 3. Контрастные и нюансные  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	36  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	36  | 
	
  | 
||||||
  | 
	цветовые отношения, тепло-  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||
  | 
	холодность, световая и цветовая  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||
  | 
	среда, собственные и  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|
  | 
	обусловленные цвета, техника  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||
  | 
	письма и структура живописной  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||
  | 
	ткани красочного слоя. Картинная  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
||||||
  | 
	плоскость, ее форма и проекции.  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||||
2  | 
	Раздел II. Портрет как жанр  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	216  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	216  | 
	
  | 
|||||
  | 
	изобразительного искусства.  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	8  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
||
  | 
	Тема 4. Живописное изображение  | 
	
  | 
	144  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	144  | 
  | 
	головы человека.  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
  | 
	Тема 5. Поясной портрет.  | 
	
  | 
	72  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	72  | 
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
3  | 
	Раздел III. Живописное  | 
	
  | 
	144  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	144  | 
  | 
	изображение фигуры человека  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
  | 
	Тема 6. Особенности  | 
	
  | 
	72  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	72  | 
  | 
	изображения обнаженной фигуры  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
  | 
	человека.  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
  | 
	Тема 7. Особенности  | 
	
  | 
	72  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	72  | 
  | 
	изображения одетой фигуры  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
  | 
	человека.  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
6.Лабораторный практикум (не предусмотрен)
7.Практические занятия
№  | 
	№ раздела дисциплины  | 
	Тематика практических занятий  | 
	Трудое  | 
|||||||
п/п  | 
	
  | 
	
  | 
	(семинаров)  | 
	
  | 
	
  | 
	м-кость  | 
||||
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	(час.)  | 
1  | 
	Раздел I. Тема 1. (1 семестр)  | 
	Задание 1.  | 
	Натюрморт  | 
	
  | 
	из  | 
	2-3-х  | 
	6  | 
|||
  | 
	
  | 
	предметов  | 
	с  | 
	включением  | 
	гипсового  | 
	
  | 
||||
  | 
	
  | 
	орнамента  | 
	(трилистник,  | 
	пальметта и  | 
	
  | 
|||||
  | 
	
  | 
	т.п.)  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
  | 
	
  | 
	Задание 2. Натюрморт  | 
	
  | 
	из  | 
	крупных  | 
	10  | 
||||
  | 
	
  | 
	предметов быта в теплой цветовой  | 
	
  | 
|||||||
  | 
	
  | 
	гамме.  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
  | 
	
  | 
	Задание 3. Натюрморт из 2-3-х  | 
	
  | 
	10  | 
||||||
  | 
	Раздел I. Тема 2. (1 семестр)  | 
	предметов с включением капители.  | 
	
  | 
|||||||
  | 
	
  | 
	Сближенная цветовая гамма.  | 
	
  | 
	
  | 
||||||
  | 
	
  | 
	Задание 4. Натюрморт  | 
	в  | 
	интерьере с  | 
	10  | 
|||||
  | 
	
  | 
	предметами меблировки. Решение  | 
	
  | 
	
  | 
||||||
  | 
	
  | 
	пространства живописными  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||||
  | 
	
  | 
	средствами.  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
3  | 
	
  | 
	Задание 5. Осенний натюрморт.  | 
	
  | 
	6  | 
||||||
  | 
	
  | 
	Моделировка формы цветом  | 
	
  | 
	
  | 
||||||
  | 
	
  | 
	Задание 6. Натюрморт  | 
	с предметами  | 
	10  | 
||||||
  | 
	
  | 
	быта (самовар, хлебные изделия) на  | 
	
  | 
|||||||
  | 
	
  | 
	фоне сложных декоративных тканей.  | 
	
  | 
|||||||
  | 
	Раздел I. Тема 3. (2  | 
	Задание 7. Натюрморт  | 
	с  | 
	бюстом  | 
	
  | 
	10  | 
||||
  | 
	семестр)  | 
	Сократа, Гомера. Моделировка формы  | 
	
  | 
|||||||
  | 
	
  | 
	цветом. Контрастная цветовая гамма.  | 
	
  | 
|||||||
  | 
	
  | 
	Задание 8. Натюрморт  | 
	
  | 
	с  | 
	гипсовой  | 
	10  | 
||||
  | 
	
  | 
	головой и  | 
	2-3-х  | 
	предметами на фоне  | 
	
  | 
|||||
  | 
	
  | 
	сближенных  | 
	по  | 
	цвету  | 
	
  | 
	и  | 
	тону  | 
	
  | 
||
  | 
	
  | 
	драпировок.  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|
4  | 
	Раздел II.. Тема 4. (3  | 
	Задание 9. Этюд головы мужчины.  | 
	24  | 
|||||||
  | 
	семестр)  | 
	Гризайль.  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
  | 
	
  | 
	Задание 10. Этюд  | 
	головы  | 
	мужчины  | 
	24  | 
|||||
  | 
	
  | 
	на темном фоне. Моделировка формы  | 
	
  | 
|||||||
  | 
	
  | 
	цветом.  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
  | 
	
  | 
	Задание 11. Этюд женской головы в  | 
	24  | 
|||||||
  | 
	
  | 
	9  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
  | 
	
  | 
	головном уборе на светлом фоне.  | 
	
  | 
|||||
  | 
	
  | 
	Моделировка формы цветом.  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||
  | 
	
  | 
	Задание 12. Этюд женской головы.  | 
	
  | 
	24  | 
||||
  | 
	
  | 
	Направленное искусственное  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||
  | 
	
  | 
	освещение. Поплечный портрет.  | 
	
  | 
	
  | 
||||
  | 
	
  | 
	Контрастные цветовые отношения.  | 
	
  | 
	
  | 
||||
  | 
	
  | 
	Задание 13. Этюд мужской головы.  | 
	
  | 
	24  | 
||||
  | 
	Раздел II.. Тема 4. (4  | 
	Направленное искусственное  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||
  | 
	семестр)  | 
	освещение. Поплечный портрет.  | 
	
  | 
	
  | 
||||
  | 
	
  | 
	Контрастные цветовые отношения.  | 
	
  | 
	
  | 
||||
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
||||
  | 
	
  | 
	Задание 14. Натюрморт с гипсовым  | 
	
  | 
	24  | 
||||
  | 
	
  | 
	торсом Венеры. Гризайль.  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||
  | 
	
  | 
	Моделировка формы тоном.  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||
5  | 
	
  | 
	Задание 15. Мужская полуфигура  | 
	с  | 
	36  | 
||||
  | 
	
  | 
	руками. Теплая цветовая гамма.  | 
	
  | 
|||||
  | 
	Раздел II.. Тема 5. (5  | 
	Моделировка формы цветом.  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||
  | 
	семестр)  | 
	Задание  | 
	16.  | 
	Женская  | 
	полуфигура.  | 
	36  | 
||
  | 
	
  | 
	Холодная  | 
	цветовая  | 
	
  | 
	гамма.  | 
	
  | 
||
  | 
	
  | 
	Моделировка формы цветом.  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||
6  | 
	
  | 
	Задание 17. Обнаженная фигура.  | 
	
  | 
	24  | 
||||
  | 
	
  | 
	Гризайль.  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|
  | 
	
  | 
	Задание  | 
	18.  | 
	Обнаженная  | 
	женская  | 
	24  | 
||
  | 
	Раздел III. Тема 6. (6  | 
	фигура в простом движении. Яркий  | 
	
  | 
|||||
  | 
	семестр)  | 
	солнечный свет.  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
||
  | 
	
  | 
	Задание  | 
	19.  | 
	Обнаженная  | 
	
  | 
	мужская  | 
	24  | 
|
  | 
	
  | 
	фигура в простом движении. Яркий  | 
	
  | 
|||||
  | 
	
  | 
	солнечный свет.  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
||
  | 
	Раздел III. Тема 7. (7  | 
	Задание 20. Краткосрочные  | 
	
  | 
	
  | 
	12  | 
|||
  | 
	семестр)  | 
	акварельные  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|
  | 
	
  | 
	этюды о д е т о й фигуры  | 
	человека  | 
	в  | 
	
  | 
|||
  | 
	
  | 
	различных положениях. Передача  | 
	
  | 
	
  | 
||||
  | 
	
  | 
	пластики, движения  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
||
  | 
	
  | 
	Задание 21. Одетая фигура.  | 
	
  | 
	
  | 
	60  | 
|||
  | 
	
  | 
	Тематическая постановка в интерьере.  | 
	
  | 
|||||
8. Примерная тематика курсовых проектов
Курсовой проект производится на практических занятиях в процессе выполнения последнего задания каждого семестра в соответствии с оценочными средствами для текущего контроля успеваемости и критерия выставления оценок (курсовой проект).
1семестр. Решение пространства живописными средствами в натюрморте.
Задачи: закомпоновать изображение в формате листа, выстроить предметы с учетом линейной перспективы, вылепить форму цветом, используя полную цветовую гамму и сложные цветовые контрасты, создать воздушную перспективу.
2 семестр. Натюрморт с гипсовой головой и на фоне сближенных по цвету и тону драпировок.
Задачи: закомпоновать изображение в формате листа, выстроить предметы с учетом линейной перспективы, вылепить форму цветом, используя полную цветовую гамму и
10
