из электронной библиотеки / 309875631239265.pdf
.pdf10
Структурная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
танцевальная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
импровизация. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Упражнения у станка. |
|
8 |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
1 |
|
|||
Упражнения на середине |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
зала. Упражнения для |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
позвоночника. Уровни. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Перемещение в |
|
9 |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
1 |
|
|||
пространстве: шаги, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
прыжки, вращения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Комбинация или |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
импровизация. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Импровизация |
|
7 |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
1 |
|
|||
присутствия. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Структурная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
танцевальная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
импровизация. Зеркало. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Активные и пассивные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
роли. Работа с весом. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Импровизация. |
|
7 |
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
2 |
|
|||||
Композиция и постановка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
танца. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
|
52 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ |
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
№ |
|
|
|
|
Всего |
|
Аудиторные занятия |
|
Самос |
|
||||||||
п/ |
Наименование разделов и |
|
часов в |
|
(в том числе) |
|
тояте |
|
||||||||||
п |
тем |
|
|
трудоем |
|
Всег |
|
|
Ле |
|
И |
Прак |
|
льные |
|
|||
|
|
|
|
|
кости |
|
о |
|
|
кц |
|
З |
зан. |
|
заня |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ии |
|
|
|
|
|
тия |
|
1. |
Введение. Цель и задачи |
|
|
4 |
|
2 |
|
|
|
|
|
2 |
|
2 |
|
|||
|
дисциплины «Танец |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
модерн». |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
История развития танца |
|
|
12 |
|
10 |
|
|
2 |
|
|
8 |
|
2 |
|
|||
|
модерн. Основные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
технические принципы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
движения танца модерн. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
3. |
Контактная импровизация. |
|
7 |
|
5 |
|
|
|
|
1 |
4 |
|
2 |
|
||||
|
Принципы контактной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
импровизации. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Импровизация присутствия. |
|
6 |
|
4 |
|
|
|
|
|
4 |
|
2 |
|
||||
|
Структурная танцевальная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
импровизация. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
5. |
Упражнения у станка. |
10 |
8 |
|
|
8 |
2 |
|
Упражнения на середине |
|
|
|
|
|
|
|
зала. Упражнения для |
|
|
|
|
|
|
|
позвоночника. Уровни. |
|
|
|
|
|
|
6. |
Перемещение в |
11 |
9 |
|
1 |
8 |
2 |
|
пространстве: шаги, прыжки, |
|
|
|
|
|
|
|
вращения. Комбинация или |
|
|
|
|
|
|
|
импровизация. |
|
|
|
|
|
|
7. |
Импровизация присутствия. |
11 |
7 |
|
1 |
6 |
4 |
|
Структурная танцевальная |
|
|
|
|
|
|
|
импровизация. Зеркало. |
|
|
|
|
|
|
|
Активные и пассивные роли. |
|
|
|
|
|
|
|
Работа с весом. |
|
|
|
|
|
|
8. |
Импровизация. Композиция |
11 |
7 |
|
1 |
6 |
4 |
|
и постановка танца. |
|
|
|
|
|
|
|
Всего по курсу: |
72 |
52 |
2 |
4 |
46 |
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ – не предусмотрен.
7. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Танец Модерн (Modern Dance).
1.Упражнения у станка:
перегибы и наклоны торса;
растяжки в положениях «рабочая нога на полу»;
«рабочая нога на станке»;
demi-plie и grand plie по параллельным и выворотным позициям, с изменением динамики, в сочетании с движениями торса и рук;
упражнения для разогрева стопы и голеностопа по выворотным и параллельным позициям с изменением динамики исполнения, в сочетании с сокращенной стопой, координация с руками;
flat back (плоская спина) или table top (поверхность стола) в положении «лицом к станку», «боком к станку», «спиной к станку»;
flat back в сочетании с demi-plie;
подъем на полупальцы;
flat back с одновременным подъемом ноги на 45 и 90 градусов.
2.Упражнения на середине зала:
движения для тренировки ног из классического экзерсиса:
1.Demi и grand plie.
2.Battement tendu и battement tendu jete.
3.Rond de jambe par terre.
12
4.Battement fondu.
5.Grand battement.
6.Battement releve lent.
7.Battement developpe.
Все упражнения по выворотным и параллельным позициям, с изменением динамики исполнения, в сочетании с сокращенной стопой, движениями торса, сменой положения головы и рук;
упражнения на напряжение и расслабление;
маленькие прыжки типа pas sauté или anboite;
свободные прыжки с передвижением в пространстве.
3.Упражнения для позвоночника:
body roll («волны»), фронтальная волна, назад, в боковой плоскости;
наклоны торса: flat back, deep body bend (глубокий наклон вперед, ниже, чем на 90гр.), side stretch (наклон в сторону, при котором грудная клетка изгибается);
твист торса (изгиб или загиб позвоночника с изменением направления движения, который начинается от головы): подготовительное упражнение, curve (загиб верхней части позвоночника вперед или в сторону), arch (арка), твист плеч, roll down и roll up (закручивание торса вниз и обратное движение);
спирали (внутреннее движение, которое начинается в тазобедренном суставе);
contraction, release, high release: первоначальное упражнение лежа на спине, в положении «сидя» (frog position), упражнения для дыхания, deep contraction, contraction в центр тела, contraction в положении «стоя на коленях», contraction в положении «стоя», high release – высокое расширение (положение вдоха гиперболизируется);
tilt (угол) на двух и одной ноге.
4.Уровни.
Наиболее распространенные варианты уровней:
стоя:
а) верхний уровень (на полупальцах);
б) средний уровень (на всей стопе);
в) нижний уровень (колени согнуты).
на четвереньках:
а) опора на руках и коленях;
б) одна или две ноги вытянуты назад при опоре на руки;
в) одна нога открыта в сторону или назад при опоре на руках и колене;
на коленях:
а) стоя на двух коленях;
б) стоя на одном колене, другая нога открыта в любом из направлений;
сидя:
13
а) frog position;
б) первая позиция (ноги вместе вытянуты вперед);
в) вторая позиция (ноги развернуты в стороны);
г) четвертая позиция или «svastic»;
д) пятая позиция (ноги согнуты в коленях, одна стопа перед другой);
е) колени согнуты и соединены;
ж) джазовый шпагат;
з) сидя на одном бедре;
лежа:
а) на спине;
б) на животе;
в) на боку.
Упражнения стретч характера (растяжки):
фиксированные наклоны торса к ногам;
пульсирующие наклоны торса вперед или к ногам во второй и первой позициям;
открытие ноги с помощью рук, держа «рабочую» ногу за пятку или за щиколотку.
Упражнения для позвоночника:
contraction и release,
спирали,
твисты торса в партере (в порядке возрастания сложности позиции);
Упражнения на смену уровней:
«цепочка» последовательного перемещения из уровня в уровень,
резкие смены уровней (падения).
5.Перемещение в пространстве: шаги, прыжки, вращения:
различные виды простых шагов (на полупальцах, в demi plie, со сменой направления движения, с поворотами, упражнение техники Грэхем «Бег против ветра» (бег с сопротивлением);
шаги в мюзикл-комеди-джаз манере;
связующие шаги;
трансформации прыжков, заимствованных из арсенала классического танца;
основные виды поворотов (на двух ногах, на одной ноге, повороты по кругу, повороты на различных уровнях;
комбинации различных сочетаний прыжков с шагами и вращениями.
6.Комбинация или импровизация:
комбинации в партере, связанные с положениями contraction и release, спиралями и твистами торса;
14
с нетрадиционными передвижениями на полу (перепады, кувырки и т.д.);
танцевальность, использование определенного рисунка движения, различных направлений и ресурсов, чередование сильных и слабых движений;
создание полифонических хореографических этюдов и комбинаций с использованием всего арсенала выразительных средств современного танца.
7 Импровизация присутствия.
Упражнения.
Падающие листья.
Актер / Режиссер-Сдвиг.
Пустой сосуд.
8 Структурная танцевальная импровизация.
Разминка.
(Слово – Действие. Части тела. Локомотив).
9Зеркало.
Зеркало 1.
Зеркало 2.
Зеркальное отражение с вариациями движения.
Групповое зеркало.
Унисон, цепочка имен, унисон в группе.
Следование за двумя ведущими, три группы в унисоне без ведущего.
10.Активные и пассивные роли:
движения с закрытыми глазами;
активные и пассивные роли в дуэте, в группе.
11.Работа с весом:
работа с весом двух танцоров;
падения и подхваты;
работа с весом в группе;
парные этюды.
12.Композиция и постановка танца. Самостоятельная работа студентов над сочинением, постановкой и отработкой композиции.
8. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ (РАБОТ)
Развитие танца модерн.
Эксперименты в области движения – середина XIV века.
15
Творчество Айседоры Дункан.
Поиски Лои Фуллер.
Первая школа танца модерн «Денишоун».
Теоретик и вдохновитель танцевального экспрессионизма Рудольф фон Лабан и его теория движения.
Танец модерн и его технические принципы.
Упражнения у станка.
Упражнения на середине зала.
Упражнения для позвоночника.
Уровни.
Перемещение в пространстве: шаги, прыжки, вращения.
Комбинация или импровизация.
«Немецкая школа» танца модерн.
Американский театр модерн-танца этапный в развитии всей американской хореографии.
Марта Грэхем – педагог, хореограф, исполнительница, создавшая систему танца.
Дорис Хамфри – педагог по композиции танца.
Хореография Хосе Лимона.
Духовный «отец» хореографического авангарда Мерс Каннингем, его техника и школа танца «пост-модерна».
Contraction как базовый технический принцип.
Release как технический принцип.
Контактная импровизация.
Принципы контактной импровизации.
Структурная танцевальная импровизация.
Импровизация присутствия.
«Зеркало», активные и пассивные роли, работа с весом.
Музыкальное сопровождение урока.
Философский подход к движению.
Основа движения в технике Марты Грэхем.
Contraction и release как базистные понятия, заложенные в технике модерн танца.
Уровни, передвижение исполнителя по горизонтали и вертикали.
Основные техники Модерн, Постмодерн и Современного танца.
Многообразие форм и стилей современного танца.
Жанровое расширение в развитии направлений современного танца.
Развитие современного танца – танца модерн, система профессионального обучения в России.
16
9. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Рекомендуемые образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы данной дисциплины:
объяснительно-иллюстративное обучение: лекции, беседы, самостоятельная работа студентов над учебным материалом;
репродуктивное обучение (упражнение, практикумы, тренинговые навыки групповой работы, навыки презентаций);
проблемно-поисковое обучение (проблемное изложение, исследовательский метод, метод «мозгового штурма», анализ конкретной ситуации (кейс-стади);
коммуникативные методы (дискуссия, диалог, полемика, метод
презентации, метод публичных выступлений).
Предусмотрены встречи со специалистами в области композиции и постановки современных направлений хореографического искусства, проведение практических семинаров для руководителей любительских танцевальных коллективов, мастер-классов. С целью формирования и развития профессиональных навыков, обучающихся рекомендуется проводить внеаудиторную работу – посещение концертных программ профессиональных и любительских хореографических коллективов.
Методы и средства, направленные на теоретическую подготовку:
лекция;
самостоятельная работа;
консультация.
Методы и средства, направленные на практическую подготовку:
практическое занятие;
разбор конкретных ситуаций;
психологические и иные тренинги.
10. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
ПРИМЕРНЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
1.История развития танца модерн.
2.Основные технические принципы движения танца модерн.
3.Упражнения у станка.
4.Упражнения на середине зала.
5.Упражнения для позвоночника.
6.Уровни.
7.Перемещение в пространстве: шаги, прыжки, вращения.
8.Комбинация или импровизация.
9.Контактная импровизация.
17
10.Принципы контактной импровизации.
11.Структурная танцевальная импровизация.
12.Импровизация присутствия.
13.«Зеркало», активные и пассивные роли, работа с весом.
14.Музыкальное сопровождение урока.
15.Многообразие форм и стилей современного танца.
16.Жанровое расширение в развитии направлений современного танца.
17.Развитие современного танца, система профессионального обучения в России.
10.1. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
Самостоятельная работа. Этот метод применяется в основном при самостоятельной работе студентов, которая проходит вне сетки групповых занятий. Подобный метод применяется на всем протяжении обучения, поскольку на групповых практических занятиях, студенты должны быть только ознакомлены с техниками направлений и стилей современной хореографии и с практическими приемами и методами композиции и постановки танца, а уже в самостоятельных работах, они применяют полученные знания.
Однако возможно, что во время занятий педагогом будет указано направление индивидуальных поисков, и тогда процесс исследования будет носить контролируемый характер. Самостоятельная работа потребует от студентов таких навыков, как диагностика и самодиагностика, рефлексия (осмысление происходящего). Это, в свою очередь, заставит их самостоятельно ставить цель и разрабатывать план действий.
10.2. Формы самостоятельной работы студентов по дисциплине:
проработка и изучение указанной научной литературы и материалов лекционных занятий;
письменные и устные ответы по указанной преподавателем тематике;
подготовка устных сообщений;
осуществление наблюдения и самоконтроля;
анализ постановочных работ мастеров хореографии;
подготовительная работа к постановочной деятельности,
анализ музыкального материала;
составление элементарных композиций;
составление развернутых композиций;
практическая работа по созданию хореографического произведения;
работа с исполнителями;
практическая работа по созданию хореографического произведения с развитым рисунком, выразительными средствами, соответствующими пластической и музыкальной характеристикам образа, развивающегося по законам драматургии, с сохранением стиля, направления современной
18
хореографии.
10.3. График самостоятельной работы.
|
Содержание самостоятельной |
Объем |
Формы контроля |
|
работы по разделам учебной |
в |
|
|
дисциплины |
часах |
|
1. |
Теоретический раздел. |
1 |
Проведение опроса. |
|
Введение. Цель и задачи |
|
|
|
дисциплины «Танец модерн». |
|
|
|
Изучение лекционных |
|
|
|
материалов. Подготовка к |
|
|
|
опросу. |
|
|
2. |
История развития танца |
2 |
Заслушивание и обсуждение |
|
модерн. Основные |
|
устных сообщений. |
|
технические принципы |
|
Контрольный опрос. |
|
движения танца модерн. |
|
|
|
Изучение научно- |
|
|
|
методической литературы и |
|
|
|
лекционных материалов. |
|
|
|
Подготовка к сообщениям и |
|
|
|
контрольному опросу. |
|
|
3 |
Практические занятия. |
2 |
Опрос. Практический показ. |
|
Контактная импровизация. |
|
|
|
Принципы контактной |
|
|
|
импровизации. Подготовка к |
|
|
|
опросу и практическому |
|
|
|
показу. |
|
|
4 |
Импровизация присутствия. |
2 |
Проведение опроса. |
|
Структурная танцевальная |
|
Практический показ. |
|
импровизация. Подготовка к |
|
|
|
опросу и практическому |
|
|
|
показу. |
|
|
|
|
|
|
5 |
Упражнения у станка. |
3 |
Практический показ. |
|
Упражнения на середине зала. |
|
|
|
Упражнения для |
|
|
|
позвоночника. Уровни. |
|
|
|
Подготовка к практическому |
|
|
|
показу. |
|
|
|
|
|
|
6. |
Перемещение в пространстве: |
3 |
Практический показ. |
|
шаги, прыжки, вращения. |
|
|
|
Подготовка к практическому |
|
|
|
показу. |
|
|
19
|
|
|
|
7. |
Импровизация присутствия. |
3 |
Практический показ. |
|
Структурная танцевальная |
|
|
|
импровизация. Зеркало. |
|
|
|
Активные и пассивные роли. |
|
|
|
Работа с весом. Подготовка к |
|
|
|
практическому показу. |
|
|
|
|
|
|
8. |
Импровизация. Композиция и |
4 |
Практический показ. |
|
постановка танца. Работа над |
|
|
|
техническим |
|
|
|
совершенствованием. |
|
|
|
Изучение законов |
|
|
|
хореографической |
|
|
|
выразительности. Сочинение, |
|
|
|
постановка, отработка |
|
|
|
композиции. Подготовка к |
|
|
|
практическому показу. |
|
|
|
|
|
|
|
Всего по курсу: |
20 |
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа студентов при освоении учебного материала программы представляет собой обязательную часть основной образовательной программы, выражаемую в зачетных единицах (кредитах, ЕСТ8) и выполняемую студентом вне аудиторных занятий в соответствии с заданиями преподавателя. Результат самостоятельной работы контролируется преподавателем. Самостоятельная работа может выполняться студентом в читальном зале библиотеки, в учебных кабинетах – хореографических классах, а также в домашних условиях. Организация самостоятельной работы студента должна предусматривать контролируемый доступ к базам данных, к ресурсу Интернет. Необходимо предусмотреть получение студентом профессиональных консультаций или помощи со стороны преподавателей. Самостоятельная работа студентов должна подкрепляться учебно-методическим и информационным обеспечением, включающим учебники, учебно-методические пособия, конспекты лекций, учебным программным обеспечением.