из электронной библиотеки / 224207835039124.pdf

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ и КУЛЬТУРЫ

Кафедра фортепиано

Учебно-методический комплекс

учебной практики

«Фортепианный дуэт»

Специальность 53.02.03

Инструментальное исполнительство (фортепиано)

Квалификация выпускника

Артист, преподаватель, концертмейстер

Форма обучения

очная

1

Белгород – 2011 год

Автор-составитель:

Преподаватель кафедры

Е. В. Ливенцова

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 53.02.03. «Инструментальное исполнительство » Профиль подготовки «Фортепиано»

2

3

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ и КУЛЬТУРЫ

Кафедра фортепиано

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

ФОРТЕПИАННЫЙ ДУЭТ

Специальность 53.02.03

Инструментальное исполнительство (фортепиано)

Квалификация выпускника

Артист, преподаватель, концертмейстер

Форма обучения

очная

Белгород – 2014

4

Разработчик:

преподаватель кафедры фортепиано, почетный работник СПО РФ

Е.В. Ливенцова

Рецензенты:

заместитель директорахудожественный руководитель ГБУК

«Белгородская государственная филармония», доцент, заслуженный работник культуры РФ

Е.А. Алешников

кандидат философских наук, доцент кафедры фортепиано БГИИК

А.В. Кузнецова

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 53.02.03 «Инструментальное исполнительство»

«Фортепиано»

5

1. Цель освоения дисциплины – подготовка будущего специалиста к профессиональной исполнительской деятельности, приобретение навыков игры в ансамбле, необходимых любому музыканту. Занятия ансамблевой игрой важны не только как способ расширения репертуарного кругозора или накопления музыкально-теоретических и музыкально-исторических сведений – эти занятия способствуют качественному улучшению процессов музыкального мышления. Ансамблевое музицирование предоставляет возможность для творческого общения пианистов-солистов в образовательных учреждениях и концертных организациях.

2. Место дисциплины в структуре ППССЗ СПО. учебная практика

«Фортепианный дуэт» (УП.01.02) является дисциплиной базовой части профессионального модуля «Исполнительская деятельность» ФГОС СПО по специальности 53.02.03 Инструментальное исполнительство (фортепиано). Знания и практические умения, приобретенные при изучении предмета, затем используются при изучении дисциплин: «Ансамблевое исполнительство», «Ансамблевое исполнительство» (учебная практика), «Исполнительская практика».

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2);

-самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК 8);

-целостно и грамотно воспринимать и исполнять музыкальные произведения, самостоятельно осваивать сольный, оркестровый и ансамблевый репертуар ( ПК 1.1);

-осваивать сольный, ансамблевый, оркестровый исполнительский репертуар (ПК 1.3);

-выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения, применять базовые теоретические знания в процессе поиска интерпретаторских решений (ПК 1.4);

-создавать концертно-тематические программы с учетом специфики восприятия слушателей различных возрастных групп (ПК 1.8);

В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:

иметь практический опыт:

- чтения с листа музыкальных произведений разных жанров и форм;

6

-репетиционно-концертной работы в качестве солиста, концертмейстера, в составе камерного ансамбля;

-исполнения партий в различных камерно-инструментальных составах;

уметь:

-читать с листа и транспонировать музыкальные произведения;

-использовать технические навыки и приемы, средства исполнительской выразительности для грамотной интерпретации нотного текста;

-психофизиологически владеть собой в процессе репетиционной и концертной работы;

-использовать слуховой контроль для управления процессом исполнения;

-применять теоретические знания в исполнительской практике;

-пользоваться специальной литературой;

-слышать все партии в ансамблях различных составов;

-согласовывать свои исполнительские намерения и находить совместные художественные решения при работе в ансамбле;

знать:

-ансамблевый репертуар для различных камерных составов;

-художественно-исполнительские возможности инструмента;

-основные этапы истории и развития теории исполнительства на данном инструменте;

-закономерности развития выразительных и технических возможностей инструмента;

-профессиональную терминологию;

-особенности работы в качестве артиста ансамбля и оркестра, специфику репетиционной работы по группам и общих репетиций.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов

5.Содержание дисциплины

Фортепианный дуэт - дисциплина, которая дает студентам знания основных приемов ансамблевого мастерства, способствует их музыкальному и культурному развитию, помогает стать профессиональными музыкантами и высококвалифицированными специалистами.

5.1. Содержание разделов дисциплины

литературы по предмету.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

6.Лабораторный практикум не предусмотрен

7.Практические занятия не предусмотрены

8.Примерная тематика курсовых проектов (работ)не предусмотрены

9.Образовательные технологии

В учебном процессе рекомендуется использовать активные и интерактивные формы проведения занятий, на основе методов развивающего, проблемного обучения, посещение мастер классов, развитие критического мышления.

10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Оценочными средствами для контроля знаний студентов по дисциплине являются:

- академические концерты.

9

Промежуточной формой аттестации является дифференцированный зачет - 2

семестр.

Критерии оценки выступления на зачете:

1.Единство исполнительского замысла в раскрытии художественного образа произведения.

2.Качество исполнения произведения.

3. Техническая оснащенность исполнения.

4.Стабильность выступления на эстраде.

5 («отлично»)

Выступление концертное, эмоционально яркое. Высокий уровень пианистических и ансамблевых умений. Достижение стилевого, образного единства в ансамбле.

4 («хорошо»)

Выступление художественно яркое и выразительное. Небольшие ансамблевые или пианистические погрешности в одном из произведений программы.

3 («удовлетворительно»)

В образно-эмоциональном плане исполнение статичное. Ограниченный круг исполнительских и ансамблевых умений. Имеют место стилевые и звуковые погрешности.

2 («неудовлетворительно»)

Недостаточная свобода в исполнении своей партии, текстовые ошибки.

10.1. Самостоятельная работа

Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Фортепианный дуэт» предполагает: разучивание своей партии, знакомство с партией партнера, а также игру в ансамбле. Первая стадия работы – ознакомление с произведением. Приступая к изучению произведения, необходимо составить представление о творчестве автора, эпохе, в которую он жил, и стиле. Для более полного обзора творчества композитора необходимо обратиться к различным источникам: монографиям, справочникам, музыкальным энциклопедиям. Следует прослушать запись произведения, чтобы осмыслить его драматургию, структуру и образный строй. Можно прослушать в разных интерпретациях, что даст возможность определить для себя цели и задачи в последующей работе, понять художественный образ. Сравнение концепций разных исполнителей поможет вывести свое собственное понимание содержания произведения.

Второй этап работы над произведением – это работа над его частями, мелкими деталями – основными компонентами произведениями. Сюда входит работа над ритмом, аппликатурой, артикуляцией, интонированием, штрихами, педализацией. Эта фаза работы очень важна. Если это произведение крупной формы (часть сонаты, концерта), необходимо найти главную и побочную

10