из электронной библиотеки / 544376736739650.pdf
.pdf
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Танец Белгородской Области
Направление подготовки – 51.03.02(071500) Народная художественная
культура
Профиль подготовки – «Руководство хореографическим самодеятельным
коллективом»
Квалификация (степень) выпускника – Бакалавр
Форма обучения – очная (полный курс)
Белгород – 2014
1
Кафедра хореографического творчества
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Танец Белгородской Области»
Направление подготовки
51.03.02(071500) Народная художественная культура
Профили подготовки
Руководство хореографическим самодеятельным коллективом
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Авторы: доцент кафедры хореографического творчества Савченко Т.С.
Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры хореографического творчества
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
И.о. зав. кафедрой хореографии, ст. преподаватель ____________
И.А. Климова
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой хореографического творчества, доцент ____________
Н.В. Бараниченко
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой хореографического творчества, доцент ____________
Н.В. Бараниченко
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой хореографического творчества, доцент ____________
Н.В. Бараниченко
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой хореографического творчества, доцент ____________
Н.В. Бараниченко
2
|
Содержание УМКД |
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ |
|
|
1. |
Цели и освоения дисциплины |
4 |
2. |
Место дисциплины в структуре ООП ВПО |
4 |
3. |
Требования к результатам освоения дисциплины |
4 |
4. |
Объём дисциплины и виды учебной работы |
6 |
5. |
Содержание дисциплины |
7 |
5.1.Содержание разделов учебной дисциплины |
7 |
|
5.2. Матрица соотнесения разделов/тем учебной дисциплины и |
8 |
|
формирование в них профессиональных и общекультурных компетенций |
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий |
8 |
|
6. |
Лабораторный практикум |
10 |
7. |
Практические занятия |
10 |
8. |
Примерная тематика рефератов, курсовых проектов (работ) |
15 |
9. |
Образовательные технологии |
15 |
10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, |
15 |
|
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и |
|
|
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы |
|
|
студентов |
|
|
10.1. Самостоятельна я работа студентов. |
16 |
|
10.2. Формы самостоятельной работы студентов по дисциплине |
16 |
|
10.3. График самостоятельной работы |
16 |
|
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной |
18 |
|
дисциплины (модуля) |
|
|
11.1. Рекомендуемая учебная литература (основная) |
18 |
|
11.2. Рекомендуемая учебная литература (дополнительная) |
18 |
|
12. Материально-техническое обеспечение дисциплины |
19 |
|
13. Методические рекомендации по организации изучения |
20 |
|
дисциплины |
|
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ |
26 |
|
МАТЕРИАЛЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ |
32 |
|
3
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра хореографического творчества
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) «Танец Белгородской области»
Направление подготовки 51.03.02(071500) Народная художественная культура
Профили подготовки «Руководство хореографическим любительским коллективом»
Квалификация (степень) выпускника Бакалавр
Форма обучения - очная
Белгород – 2014
4
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.Цели и задачи освоения дисциплины.
Дать студентам как можно шире представление о богатстве и разнообразии лексики и манеры исполнения танцев в Белгородско - Курском, Белгородско - Воронежском, Белгородско – Оскольском регионах.
Ознакомить с историческими и географическими, экономическими и социальными условиями жизни народа, влиявшими на формирование танца, с творческими принципами подхода при сценической обработке фольклорных танцев. Ознакомить с историческими и географическими, экономическими и социальными условиями жизни народа, влиявшими на формирование танца, с творческими принципами подхода при сценической обработке фольклорных танцев.
Научить обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры, об этнокультурных центрах, о коллективах народного художественного творчества (хореографических любительских коллективах), создавать соответствующие хореографические композиции
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина Б3.В.ДВ.2. «Танец Белгородской области» является дисциплиной по выбору базовой части профессионального цикла в учебном плане подготовки бакалавров профиля «Руководство хореографическим любительским коллективом». Данный курс призван способствовать расширению общей и профессиональной культуры выпускника.
Дисциплина «Танец Белгородской Области» является одним из разделов изучения «Народного танца» и тесно связана с такими дисциплинами как «Фольклорный танец», «Народно-сценический танец», «Композиция и постановка танца»
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
.
Профессиональных (ПК):
Владеть методами анализа художественных произведений и критериями оценки качества художественно-исполнительской деятельности участников коллективов народного художественного творчества (хореографических любительских коллективов, любительских театров, студий декоративноприкладного творчества, студий кино, фото-и видеотворчества) (ПК-13);
5
Уметь собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры, об этнокультурных центрах, о коллективах народного художественного творчества (хореографических любительских коллективах, любительских театрах, студиях декоративно-прикладного творчества, студиях кино, фото- и видеотворчества), создавать соответствующие компьютерные базы данных (ПК-14);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
теорию и историю хореографического искусства;
связь истории хореографии с развитием мировой культуры;
пространственное строение твнца;
своеобразие и отличительные особенности русского танца Белгородско – Оскольского, Белгородско – Курского и Белгородско - Воронежского регионов Белгородской области:
основные положения рук, корпуса, движения, ходы;
композиционное построение танцев;
характер и манера исполнения.
Уметь:
осваивать техники, стили и манеры исполнения основных элементов (от простейших форм, до законченно композиции);
использовать основы сбора и анализа этнографического и фольклорного материала;
передать характер и манеру исполнения программного материала.
Владеть:
основами методики сочинения учебных этюдов,
пространственным строением танца,
танцевальным сюжетом,
формами танцевальной композиции;
приемами сценической обработки фольклорного произведения,
владеть навыками технического мастерства при исполнении программного материала,
владеть навыками импровизации при сочинении комбинаций.
6
4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы, 108часов.
Виды учебной работы |
Всего |
Семестры |
|
|
часов / |
|
|
|
зачетных |
3 |
4 |
|
единиц |
|
|
Аудиторные занятия. |
58 |
18 |
36 |
В том числе |
|
|
|
Лекции (Л). |
4 |
2 |
2 |
Практические занятия |
50 |
16 |
34 |
(ПЗ). |
|
|
|
Семинары (С). |
|
|
|
Лабораторные работы |
|
|
|
(ЛР). |
|
|
|
Индивидуальные (или) |
4 |
|
4 |
другие виды |
|
|
|
аудиторных занятий |
|
|
|
(ИЗ). |
|
|
|
Самостоятельная работа |
50 |
18 |
32 |
(СР). |
|
|
|
Курсовой проект |
|
|
|
Дипломный проект |
|
|
|
Реферат |
|
|
|
Вид итогового контроля |
|
|
К |
(зачет, экзамен). |
|
|
|
Общая трудоемкость |
108 |
36 |
72 |
дисциплины. |
|
|
|
Зачетные единицы |
3 |
1 |
2 |
|
|
|
|
7
5.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1.СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
№ |
№ |
|
Содержание раздела, темы в |
|
семе |
Наименование раздела, темы |
|||
п/п |
дидактических единицах |
|||
стра |
|
|||
|
|
|
||
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
3. |
Тема 1. Изучение Белгородско- |
Введение в предмет. Значение |
|
|
|
Оскольского региона |
танца в жизни русского народа, |
|
|
|
|
связь русского народного танца с |
|
|
|
|
песней, обычаями, обрядами, |
|
|
|
|
бытом народа, танец в праздники |
|
|
|
|
и будни, места, где проходили |
|
|
|
|
гулянья, разнообразие и |
|
|
|
|
специфические местные |
|
|
|
|
названия игр, хороводов, плясок. |
|
|
|
|
Женские движения рук и |
|
|
|
|
корпуса; женские танцевальные |
|
|
|
|
движения; движения рук, |
|
|
|
|
корпуса, ног у мужчин; |
|
|
|
|
композиционные формы |
|
|
|
|
карагодного движения. |
|
|
|
|
Практические занятия. |
|
2. |
4 |
Тема 2. Изучение стиля |
Основные движения рук, |
|
|
|
Белгородско-Воронежского |
корпуса в карагодах, |
|
|
|
региона |
хороводное (карагодное) |
|
|
|
|
движение: |
|
|
|
|
- наиболее распространенные |
|
|
|
|
движения рук ниже пояса; |
|
|
|
|
- движения рук на уровне груди |
|
|
|
|
и плеч; |
|
|
|
|
-движения рук в положении |
|
|
|
|
выше плеч; |
|
|
|
|
-хороводное (карагодное) |
|
|
|
|
движение; |
|
|
|
|
-композиционные формы |
|
|
|
|
карагодов, плясок: «Широкая |
|
|
|
|
улица», «Пересек», «Матаня»; |
|
|
|
|
- основные движения в танцах |
|
|
|
|
под гармошку; |
|
|
|
|
- Бытовые народные танцы более |
|
|
|
|
позднего происхождения; |
|
|
|
|
- полька «Птичка», «Бабочка», |
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
«Страдания» и другие. |
|
|
|
Практические занятия. |
|
4 |
Тема 3.Изучение стиля |
Основные движения рук, |
|
|
Белгородско-Курского региона |
корпуса, танцевальные движения |
|
|
|
Бегородско-Курского региона; |
|
|
|
- Композиции карагодов; |
|
|
|
- Танец «Вилек», танок парами |
|
|
|
«Акулинка» и т.д.; |
|
|
|
- сценическая обработка |
|
|
|
фольклорного танца; |
|
|
|
- самостоятельная работа |
|
|
|
студентов по сочинению этюда |
|
|
|
на пройденном материале. |
|
|
|
Практические занятия. |
5.2. МАТРИЦА СООТНЕСЕНИЯ РАЗДЕЛОВ/ТЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
|
Разделы, темы |
Кол- |
|
|
|
|
|
|
Компетенции |
|
|
|
|||||
|
дисциплины |
во |
|
Общекуль |
|
Профессиональные |
|
Всего |
|||||||||
|
|
часов |
|
турные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
14 |
|
|
|
|
|
|
||
Тема 1. Изучение |
18 |
|
|
|
|
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
2 |
||
Белгородско-Оскольского |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
региона |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Изучение стиля |
18 |
|
|
|
|
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
2 |
||
Белгородско- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Воронежского региона |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3. Изучение стиля |
18 |
|
|
|
|
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
2 |
||
Белгородско-Курского |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
региона |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
5.3. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ |
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
№ |
Раздел дисциплины |
Всего |
|
Аудиторные занятия |
|
Сам. |
|
||||||||||
п/п |
|
часов. |
|
|
|
(часов) |
|
|
|
|
работа |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
В том числе |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
Всего |
Лекц |
|
Практ |
Инд |
|
|
|
|
|||||
|
|
3 семестр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Изучение стиля |
4 |
|
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
Белгородско- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Оскольского |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
региона |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Женские движения |
2 |
|
2 |
|
|
2 |
|
|
|
рук и корпуса |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Движения рук, |
2 |
|
2 |
|
|
2 |
|
|
|
корпуса, ног у |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мужчин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Танцевальные |
2 |
|
2 |
|
|
2 |
|
|
|
движения мужские и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
женские. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Композиционные |
26 |
|
10 |
|
|
10 |
|
16 |
|
формы карагодного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
движения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
36 |
|
18 |
|
2 |
16 |
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 семестр |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Иучение стиля |
3 |
|
1 |
|
1 |
|
|
2 |
|
Белгородско- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Воронежского |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
региона |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Женские движения |
2 |
|
2 |
|
|
2 |
|
|
|
рук и корпуса |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Движения рук, |
2 |
|
2 |
|
|
2 |
|
|
|
корпуса, ног у |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мужчин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Танцевальные |
2 |
|
2 |
|
|
2 |
|
|
|
движения мужские и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
женские. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Композиционные |
19 |
|
13 |
|
|
11 |
2 |
6 |
|
формы карагодного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
движения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Изучение стиля |
3 |
|
1 |
|
1 |
|
|
2 |
|
Белгородско- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курского региона |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Женские движения |
2 |
|
2 |
|
|
2 |
|
|
|
рук и корпуса |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Движения рук, |
2 |
|
2 |
|
|
2 |
|
|
|
корпуса, ног у |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мужчин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Танцевальные |
2 |
|
2 |
|
|
2 |
|
|
|
движения мужские и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
женские. |
|
|
|
|
|
|
|
|