из электронной библиотеки / 272023133933544.pdf
.pdf
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ
Факультет режиссуры, актерского искусства и хореографии Кафедра теории и методики хореографического искусства
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
учебной дисциплины
МЕТОДИКА РАБОТЫ ХОРЕОГРАФА В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Направление подготовки 51.03.02 (071500.62)
Народная художественная культура
Профиль подготовки – «Руководство хореографическим любительским коллективом»
Квалификационная (степень) - бакалавр
Форма обучения – очная
Разработчик:
ст. преп. каф. теории и методики хореографического искусства Плужникова М. Н.
Белгород – 2014
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ
Факультет режиссуры, актерского искусства и хореографии Кафедра теории и методики хореографического искусства
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
учебной дисциплины
МЕТОДИКА РАБОТЫ ХОРЕОГРАФА В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Направление подготовки 51.03.02 (071500.62)
Народная художественная культура
Профиль подготовки – «Руководство хореографическим любительским коллективом»
Квалификационная (степень) - бакалавр
Форма обучения – очная
Белгород – 2014
3
ОГЛАВЛЕНИЕ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………. 4
Цели освоения дисциплины……….……………………………………………. |
5 |
Место дисциплины в структуре ООП ВПО…………………………………….. |
5 |
Требования к результатам освоения содержания дисциплины……………...... |
5 |
Объем дисциплины и виды учебной работы……………………………………. 6
Содержание дисциплины………………………………………………………… 6
Содержание разделов дисциплины……….……………………………………….. 6 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами………………………………………………… 8
Разделы дисциплин и виды занятий…………………………………………… |
8 |
Практические занятия (семинары)…………………………………………….. |
9 |
Образовательные технологии………………………………………………….. |
10 |
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной |
|
аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое |
|
обеспечение самостоятельной работы студентов…………............................... |
10 |
Самостоятельная работа………………………………………………………… 12
Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
дисциплины……………………………………………………………………… |
14 |
|
Материально-техническое обеспечение дисциплины………………………... |
15 |
|
Методические рекомендации по организации изучения дисциплины……… |
15 |
|
Лекция 1. |
Характеристика хореографической деятельности в системе |
|
дополнительного образования……………………………….……………........ |
20 |
|
Лекция 2. |
Логическая структура хореографической деятельности в системе |
|
дополнительного образования……………………………....………………… |
24 |
|
Лекция 3. |
Введение в психологию художественного (хореографического) |
|
творчества………………………………………………………………………… 26 Тестовые задания………………………………………………………………... 32 Глоссарий………………………………………………………………………… 38
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ
Факультет режиссуры, актерского искусства и хореографии Кафедра теории и методики хореографического искусства
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
МЕТОДИКА РАБОТЫ ХОРЕОГРАФА В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Направление подготовки 51.03.02 (071500.62)
Народная художественная культура
Профиль подготовки – «Руководство хореографическим любительским коллективом»
Квалификационная (степень) - бакалавр
Форма обучения – очная
Белгород – 2014
5
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины (модуля) «Методика работы хореографа в системе дополнительного образования» является овладеть навыками работы в системе дополнительного образования.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Модуль Б3.В.ДВ.3 «Методика работы хореографа в системе дополнительного образования» является дисциплиной по выбору вариативной части профессионального цикла в учебном плане подготовки бакалавров профиля «Руководство хореографическим любительским коллективом». Данный курс призван способствовать расширению общей и профессиональной культуры выпускника. Подготовка бакалавров профиля «Руководство хореографическим любительским коллективом» по дисциплине «Методика работы хореографа в системе дополнительного образования» опирается на знания обучающихся по ряду обязательных курсов, таких как «Теория и история хореографического искусства», и «Мастерство хореографа», а также требует изучения дисциплины «Танец и методика его преподавания».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению
б) профессиональных (ПК):
педагогическая деятельность:
-владеть основными подходами к разработке индивидуальноориентированных стратегий обучения и воспитания (ПК-8);
художественно-творческая деятельность:
-быть способным руководить художественно-творческой деятельностью коллектива народного художественного творчества (любительского хореографического коллектива, любительского театра, студии декоративноприкладного творчества, студии кино, фото- и видеотворчества) с учетом особенностей его состава, локальных этнокультурных традиций и социокультурной среды (ПК-11);
-быть способным организовывать и планировать репетиционную, концертно-постановочную деятельность коллектива народного художественного творчества (любительского хореографического коллектива, любительского театра, студии декоративно-прикладного творчества, студии кино, фото- и видеотворчества) (ПК-12).
В результате изучения дисциплины студент должен: Знать:
особенности работы хореографа в учреждении дополнительного образования;
Уметь:
6
работать с детьми в сфере дополнительного образования; Владеть:
навыками учебно-методической работы в области хореографической педагогики;
4.Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа) из них 40 часа отводится на аудиторное изучение дисциплины, 32 часа на самостоятельное изучение. Промежуточная аттестация проводится в форме
контрольной работы во II семестре.
Вид учебной работы |
Всего часов |
Семестры |
|
|
|
|
|
II |
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
40 |
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
20 |
20 |
|
|
|
Практич (Пр) |
20 |
20 |
|
|
|
Индивид. зан. (Из) |
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) |
32 |
32 |
(всего) |
|
|
Вид промежуточной аттестации |
|
контрольная работа |
|
|
|
Общая трудоемкость часов |
72 |
|
зач. ед. |
|
|
2 |
2 |
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование раздела |
Содержание раздела |
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
II семестр |
|
|
|
1. |
Раздел 1. |
Специфические особенности |
|
Характеристика |
хореографической деятельности. |
|
хореографической |
Творческий характер хореографической |
|
деятельности. Принцип комплексного |
|
|
деятельности в |
|
|
подхода при организации |
|
|
учреждениях |
|
|
хореографических занятий. Принцип |
|
|
дополнительного |
|
|
единства хореографического и общего |
|
|
|
|
|
образования. |
психического развития детей. Принцип |
7
|
|
художественно-творческой деятельности и |
|
|
самодеятельности детей на занятиях по |
|
|
хореографии. |
|
|
Принцип эстетики детской жизни. |
|
|
Принцип учета возрастных особенностей |
|
|
детей. |
|
|
Создание обогащенной информационной |
|
|
и досуговоразвивающей среды |
|
|
эстетического воспитания детей |
|
|
средствами танцевального искусства. |
|
|
Нормативные документы учебно - |
|
|
методической деятельности |
|
|
образовательного процесса направленные |
|
|
на эстетическое воспитание личности. |
2. |
Раздел 2. Логическая |
Образовательный процесс в ДМШ и |
|
структура |
ДШИ. Учебно-педагогическое |
|
хореографической |
взаимодействие ученика и учителя. |
|
деятельности в |
Субъект хореографической деятельности - |
|
учреждениях |
педагог. Урок - основная форма учебного |
|
дополнительного |
процесса на отделении хореографии в |
|
образования. |
ДМШ. Организационные формы развития |
|
|
эстетического воспитания в процессе |
|
|
обучения и воспитания на отделении |
|
|
хореографии. Уроки с применением |
|
|
различных форм активизации внимания |
|
|
учащихся. Основные педагогические |
|
|
методы (наглядный, словесный, |
|
|
практический) используемые в |
|
|
хореографической образовательной |
|
|
деятельности. Традиционные методы |
|
|
обучения. Инновационные методы |
|
|
(современные педагогические технологии |
|
|
развития лидерских и диалогических |
|
|
способностей; педагогические аспекты |
|
|
творческой деятельности; методы |
|
|
развития межличностного общения в |
|
|
коллективе; интеграцию в процессе |
|
|
создания коллективного творческого |
|
|
продукта). |
3 |
Раздел 3. Введение в |
Подходы в художественном творчестве. |
|
психологию |
Рациональный подход. Чувственное |
|
художественного |
восприятие реальности. Диалектико- |
|
(хореографического) |
материалистический подход. Процессы |
|
творчества. |
художественного творчества. |
8
Фрейдистский или психоаналитический подходы к творческой личности. Хореографическое творчество как средство всестороннего развития. Продуктивность художественного воспитания детей средствами хореографии. Формы художественного воспитания детей средствами хореографии. Развитие зрительных, слуховых и двигательных форм чувственного и эмоционального восприятия мира средствами хореографического искусства.
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№ |
Наименование |
№ № разделов данной дисциплины, |
|
||
п/ |
обеспечиваемых |
необходимых для изучения обеспечиваемых |
|||
п |
(последующих) |
(последующих) дисциплин |
|
||
|
дисциплин |
1 |
2 |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
1. |
Теория и история |
+ |
+ |
|
+ |
|
хореографического |
|
|
|
|
|
искусства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Мастерство |
|
+ |
|
+ |
|
хореографа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Танец и методика |
+ |
+ |
|
+ |
|
его преподавания |
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ |
Наименование раздела |
Лекц. |
Практ. |
Инд. |
СР |
Всего |
п/п |
дисциплины |
|
зан. |
зан. |
|
час. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Раздел 1. Характеристика |
8 |
10 |
|
10 |
28 |
|
хореографической деятельности |
|
|
|
|
|
|
в учреждениях дополнительного |
|
|
|
|
|
|
образования. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Раздел 2. Логическая структура |
8 |
6 |
|
12 |
26 |
|
хореографической деятельности |
|
|
|
|
|
|
в учреждениях дополнительного |
|
|
|
|
|
|
образования. |
|
|
|
|
|
9
3. |
|
Раздел 3. Введение в |
|
|
4 |
|
4 |
|
|
10 |
|
18 |
|
||
|
|
психологию художественного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
(хореографического) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
творчества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
6. Практические занятия (семинары) |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
№ |
№ раздела дисциплины |
|
Тематика практических занятий |
Трудоем |
||||||||||
|
п/п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-кость |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(час.) |
|
|
1. |
Раздел 1. |
|
1. |
Особенности хореографической |
10 |
|
||||||||
|
|
|
Характеристика |
|
|
деятельности. |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
хореографической |
|
2. |
Принципы хореографической |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
деятельности организации |
|
|
||||||||
|
|
|
деятельности в |
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
эстетического воспитания |
|
|
||||||||
|
|
|
учреждениях |
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
детей. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
дополнительного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
3. |
Условия, обеспечивающие |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
образования. |
|
|
эффективность эстетического |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
воспитания в хореографической |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
деятельности: |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
4. |
Нормы хореографической |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
деятельности на примере |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
хореографического отделения в |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
ДМШ. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
2. |
Раздел 2. Логическая |
|
1. |
Субъект хореографической |
6 |
|
||||||||
|
|
|
структура |
|
|
деятельности. |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
хореографической |
|
2. |
Формы организации |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
деятельности в |
|
|
хореографической |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
учреждениях |
|
|
деятельности в ДМШ. |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
дополнительного |
|
3. |
Средства и методы организации |
|
|
|||||||
|
|
|
образования. |
|
|
эстетического воспитания |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
средствами хореографии. |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
4. |
Результаты хореографической |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
деятельности. |
|
|
|
|
|||||
|
3. |
Раздел 3. Введение в |
|
1. |
Диалектико- |
|
|
|
|
|
4 |
|
|||
|
|
|
психологию |
|
|
материалистический подход. |
|
|
|||||||
|
|
|
художественного |
|
2. |
Интуитивистский подход. |
|
|
|||||||
|
|
|
(хореографического) |
|
3. |
Индивидуальный творческий |
|
|
|||||||
|
|
|
творчества. |
|
|
процесс. |
|
|
|
|
|
|
|
||
10
8. Образовательные технологии и интерактивные методы работы
Реализация компетентностного подхода дисциплины (модуля) «Методика работы хореографа в системе дополнительного образования» предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий, а также содействует сохранению и наращиванию собственного исследовательского потенциала и профессионального мастерства студентов. В сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков, обучающиеся участвуют в мероприятиях по повышению уровня профессиональной компетентности научного, педагогического и творческого кадрового корпуса России, стран ближнего и дальнего зарубежья в сфере хореографического искусства (выступают с докладами на разного уровня конференциях, публиковать свои материалы в научных изданиях), посещают мастер-классы экспертов и специалистов-хореографов в рамках учебных курсов.
|
|
|
|
Объем |
|
№ |
Разделы, темы, |
Образовательны |
Интерактивные |
часов в |
|
п/ |
е |
методы и формы |
интеракт |
||
модули дисциплины |
|||||
п |
технологии |
обучения |
ивной |
||
|
|||||
|
|
|
|
форме |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
1 |
Раздел 1. |
Технология |
Семинар-деловая |
6 |
|
|
Характеристика |
использования в |
игра |
|
|
|
хореографической |
обучении деловых |
|
|
|
|
игр |
|
|
||
|
деятельности в |
|
|
||
|
|
|
|
||
|
учреждениях |
|
|
|
|
|
дополнительного |
|
|
|
|
|
образования. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Раздел 2. Логическая |
Технология |
Семинар- |
4 |
|
|
структура |
«дискуссии» |
дискуссия |
|
|
|
хореографической |
|
|
|
|
|
деятельности в |
|
|
|
|
|
учреждениях |
|
|
|
|
|
дополнительного |
|
|
|
|
|
образования. |
|
|
|
9.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
9.1.Примерный перечень тематики контрольных работ.