из электронной библиотеки / 190772522473708.pdf

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования

Учебно-методический комплекс дисциплины

«ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИННОВАЦИИ В МУЗЫКАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ»

Направление подготовки 050100.62 «Педагогическое образование»

Профиль подготовки «Музыка» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная / заочная

Белгород – 2014

0

Учебно-методический комплекс дисциплины «Педагогические инновации в музыкальном образовании» составлен на основании требований:

-Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (квалификация выпускника «бакалавр»);

-учебного плана подготовки бакалавров БГИИК по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка»; с учетом рекомендаций Примерной Основной образовательной программы

высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка» (квалификация выпускника «бакалавр»).

Разработчик – доктор искусствоведения, профессор, профессор кафедры музыкального образования БГИИК В.П. Сраджев.

Эксперты:

-учитель музыки МБОУ СОШ №47 г. Белгорода Н.И. Яворская;

-кандидат педагогических наук, доцент кафедры музыкального образования

Белгородского государственного института искусств и культуры

О.О. Бороздина.

1

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования

Рабочая программа дисциплины

«ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИННОВАЦИИ В МУЗЫКАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ»

Направление подготовки 050100.62 «Педагогическое образование»

Профиль подготовки «Музыка» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная / заочная

Белгород – 2014

2

Рабочая программа дисциплины «Педагогические инновации в музыкальном образовании» составлена на основании требований:

-Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (квалификация выпускника «бакалавр»);

-учебного плана подготовки бакалавров БГИИК по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка»; с учетом рекомендаций Примерной Основной образовательной программы

высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка» (квалификация выпускника «бакалавр»).

Разработчик – доктор искусствоведения, профессор, профессор кафедры музыкального образования БГИИК В.П. Сраджев.

Эксперты:

-учитель музыки МБОУ СОШ №47 г. Белгорода Н.И. Яворская;

-кандидат педагогических наук, доцент кафедры музыкального образования

Белгородского государственного института искусств и культуры

О.О. Бороздина.

3

1.Цель освоения дисциплины «Педагогические инновации в музыкальном образовании» – формирование у студентов нового взгляда на цели, задачи и проблемы музыкального образования, воспитание стремления к творчеству, проявлению креативности, использованию новейших технологий в изучении и преподавании музыки. Вместе с тем, воспитание у студентов уважительного отношения к традициям, сложившимся на протяжении веков в отечественном музыкальном образовании, осознании ими взаимодействия традиций и новаторства как единой динамично соподчинённой системы.

2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Всоответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62

«Педагогическое образование» (2009 г.) и с учебным планом БГИИК по данному направлению подготовки бакалавра (профиль «Музыка»), дисциплина Б3.В.ДВ.1.1 «Педагогические инновации в музыкальном образовании» относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла дисциплин ООП ВПО.

Дисциплина логически и содержательно-методически взаимосвязана с дисциплинами «Методология педагогики музыкального образования», «Методика обучения и воспитания (по профилю подготовки «Музыка»)».

Для практического освоения данной дисциплины необходима опора на знания, навыки и умения, полученные в процессе изучения дисциплины «Методика обучения и воспитания (по профилю подготовки «Музыка»)».

Требования к «входным» знаниям, навыкам и умениям обучающегося, необходимым для освоения данной дисциплины заключаются во владении:

- навыками логического и творческого мышления; -знаниями методологических основ музыкального образования, теории и методики

преподавания музыкальных дисциплин.

Теоретическими дисциплинами и практиками, для которых освоение дисциплины «Педагогические инновации в музыкальном образовании» необходимо как предшествующее, являются: «Методология педагогики музыкального образования», «Учебная практика (научно-исследовательская)».

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

На базе приобретенных знаний и умений выпускник будет обладать следующими компетенциями:

а) общекультурные компетенции (ОК):

-способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

б) профессиональные компетенции (ПК):

общепрофессиональные компетенции (ОПК):

-осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1);

в области педагогической деятельности:

-способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

в области культурно-просветительской деятельности:

-способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК11);

профессиональные (специальные) компетенции:

4

-способен характеризовать цель, задачи, содержание, формы, методы музыкального образования и виды музыкальной деятельности в учреждениях общеобразовательного типа (ПК-12);

-готов осуществлять конструирование, музыкально-педагогический анализ и оценку содержания и процесса музыкального образования в соответствии с требованиями государственных нормативных актов (ПК-13).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-предпосылки становления педагогической инноватики;

-особенности инновационных процессов в музыкальном образовании;

-критерии педагогических инноваций;

-современные формы развития профессиональной культуры педагогов;

-вопросы взаимодействия традиций и новаторства в современном музыкальном образовании;

-основные факторы, определяющие роль личности в функционировании системы традиции – новаторство;

-пути и способы адаптации музыканта-педагога к требованиям времени;

уметь:

-ориентироваться в инновационных процессах, происходящих в сфере музыкального образования, и использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;

-находить оптимальные пути решения возникающих в ходе образовательной деятельности вопросов и проблем;

-выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности;

-опираясь на знание традиций в отечественном музыкальном образовании, применять в своей деятельности инновационные технологии;

владеть:

-способами и приемами разработки инновационной деятельности в музыкальном образовании;

-способами работы с информацией в глобальных компьютерных сетях по проблемам педагогических инноваций в музыкальном образовании;

-практическими навыками, необходимыми для самостоятельной профессиональной работы.

4.Объем дисциплины и виды учебной работы

Очная форма обучения

Очная форма (ускоренное обучение, на базе СПО)

7

Заочная форма (ускоренное обучение, на базе СПО)

Заочная форма (ускоренное обучение, на базе ВПО)

8