из электронной библиотеки / 349417075747624.pdf
.pdf
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ
Факультет режиссуры, актерского искусства и хореографии Кафедра теории и методики хореографического искусства
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
учебной дисциплины
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ХОРЕОГРАФИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН
Направление подготовки: 44.04.01 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
Основная образовательная программа: «Хореографическое образование»
Квалификация выпускника: МАГИСТР
Форма обучения: ОЧНАЯ
Разработчик:
кандидат педагогических наук, доцент Карпенко В. Н.
Белгород - 2015
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ
Факультет режиссуры, актерского искусства и хореографии Кафедра теории и методики хореографического искусства
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
учебной дисциплины
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ХОРЕОГРАФИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН
Направление подготовки: 44.04.01 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
Основная образовательная программа: «Хореографическое образование»
Квалификация выпускника: МАГИСТР
Форма обучения: ОЧНАЯ
Белгород - 2015
3
ОГЛАВЛЕНИЕ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ……………………………… 6
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ…………………………… 21
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ …………………………………………………… 35
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ
Факультет режиссуры, актерского искусства и хореографии Кафедра теории и методики хореографического искусства
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ХОРЕОГРАФИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН
Направление подготовки
44.04.01«ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
Основная образовательная программа «Хореографическое образование»
Квалификация выпускника
МАГИСТР
Форма обучения ОЧНАЯ
Белгород, 2015
КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ИСКУССТВА
Рабочая программа дисциплины
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ХОРЕОГРАФИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН
Направление подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование»
Основная образовательная программа «Хореографическое образование»
Программа рассмотрена и одобрена на заседании выпускающей кафедры теории и методики хореографического искусства
Авторы: к.п.н., доцент, доцент кафедры теории и методики хореографического искусства Карпенко В.Н.
доцент кафедры хореографического творчества Карпенко И.А.
Рецензенты: |
|
Заместитель директора - художественный |
|
руководитель ГБУК «Белгородская |
|
государственная филармония», |
|
заслуженный работник культуры РФ |
Е. А. Алешников |
доктор искусствоведения, профессор, |
|
зав. кафедрой теории и методики |
|
хореографического искусства ГБОУ ВО |
|
«Белгородский государственный институт |
|
искусств и культуры» |
О. Б. Буксикова |
от 14 января 2015 г. протокол №7 |
|
заведующий кафедрой |
/О. Б. Буксикова/ |
Программа пересматривалась на заседаниях кафедры теории и методики хореографического искусства «___» ___________20__ года, протокол № ___. Зав. кафедрой _________________ /______________/
Программа пересматривалась на заседаниях кафедры теории и методики хореографического искусства «___» ___________20__ года, протокол № ___. Зав. кафедрой _________________ /______________/
Белгород 2015
6
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВО
Дисциплина относится к обязательным дисциплинам вариативной части учебного плана подготовки магистров.
Для освоения дисциплины «Методика преподавания хореографических дисциплин» необходимы знания, сформированные в ходе изучения дисциплин «Семантика народного танца», «Основы психологии в хореографическом искусстве». Данная дисциплина является базовой для освоения дисциплин «Танцевальный фольклор Белгородской области», «Традиционные игры народов России», «Трансформация традиционных игр в народной хореографии», «Этническая хореография народов мира»
1.2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Подготовка специалиста, в совершенстве владеющего теоретическими и практическими основами методики преподавания хореографических дисциплин. Формирование специалиста, отвечающего мировым требованиям в области танцевального искусства.
Цель дисциплины: подготовка специалиста, владеющего системой форм, методов и приемов обучения хореографическим дисциплинам. Воспитание новой генерации творческих кадров– развитие профессиональной эрудированности, общей и профессиональной культуры, художественного вкуса. Формирование творческой личности.
Задачи дисциплины: обучить будущих специалистов социокультурной сферы, профессиональная деятельность которых проходит в современном культурном пространстве.
Задачи программы дисциплины:
знакомство и освоение основ методики преподавания хореографическими дисциплинами:
–классическим танцем,
–народно-сценическим (характерным) танцем,
–современным танцем,
–бальным танцем;
освоение теоретических основ методики исполнения движений классического, народно-сценического, современного и бального танцев;
освоение психолого-педагогического понимания особенностей учебного процесса для младшего, среднего и старшего возраста;
освоение закономерностей развития профессиональных способностей и формирования творческой личности;
изучение методического наследия школы изучаемых направлений хореографического искусства;
овладение методами проведения урока, практических и теоретических занятий;
7
овладение знаниями законов построения части и целого урока, разделов его составляющих и отдельных учебных примеров в зависимости от конкретного направления хореографии и данного этапа обучения;
овладение методами организации и планирования учебнообразовательного процесса в учебном заведении, в детском и взрослом творческом коллективах.
выработка умения работать с программой по данной дисциплине и определенному курсу обучения;
развитие навыков композиционных построений данных видов танца;
приобретение навыков работы с концертмейстером.
1.3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
общекультурные (ОК):
способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу, способностью совершенствовать и развивать свои интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
способностью к самостоятельному освоению и использованию новых
методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности (ОК-3);
Профессиональные (ПК):
способностью применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам (ПК-1);
готовностью использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решении в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность (ПК-16).
1.4.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ
Врезультате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
Врезультате изучения дисциплины магистрант должен:
знать:
исторический процесс становления и развития системы обучения классическому, народно-сценическому, современному и бальному танцам;
8
научно-теоретическое наследие мастеров и современное состояние отечественной хореографической педагогики;
методологию хореографической педагогики;
терминологию, понятийный аппарат, представленных видов танца;
систему методов и приемов обучения хореографическим дисциплинам;
методику проведения занятий по любой из представленных дисциплин;
законы построения урока любой из дисциплин;
теоретические основы методики исполнения движений, представленных видов танца;
методику сочинения танцевальных комбинаций (от простых учебных комбинаций до развернутых танцевальных комбинаций, этюдов);
основные приемы пространственного решения танцевальных композиций, композиций;
методику записи примеров учебных комбинаций и разбора хореографического текста по записи;
различие стилей мужского и женского исполнительства;
особенности учебного процесса для младшего, среднего и старшего возраста;
закономерности развития профессиональных способностей и формирования творческой личности;
принципы музыкального оформления уроков и практических занятий;
уметь:
применять полученные знания в самостоятельной педагогической деятельности;
создавать учебные и танцевальные комбинации и композиции на основе представленных видов танца;
осуществлять подбор музыкального материала для осуществления учебного процесса;
использовать учебную, учебно-методическую и иную литературу в своей профессиональной деятельности;
работать с программой по любой из хореографических дисциплин(классический танец, народно-сценический (характерный) танец, современный танец, бальный танец);
составить урок в соответствии с определенным этапом обучения, опираясь на программу;
составить календарно-тематический план;
грамотно показать разучиваемый материал;
в доступной форме объяснить методику исполнения любого па;
находить ошибки в исполнении и во время исправлять их;
анализировать результаты проделанной работы;
иметь навыки:
9
проведения уроков по хореографическим дисциплинам;
совместной работы с концертмейстером по подбору музыкального материала для уроков и репетиций;
репетиторской работы;
иметь представление: о путях развития хореографической педагогики
всовременном мире.
2.ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часа.
Виды учебной работы |
Всего часов |
Семестры |
|
|
2 |
Аудиторные занятия |
14 |
14 |
|
|
|
Лекции (Л) |
4 |
4 |
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
10 |
10 |
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) |
94 |
94 |
|
|
|
Вид итогового контроля |
|
З |
(зачет, экзамен) |
|
|
Общая трудоемкость дисциплины |
108 |
|
|
|
|
Зачетные единицы |
3 |
|
|
|
|
3.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ
|
№ |
|
|
|
№ |
семе |
Наименование раздела, |
Содержание раздела, темы |
|
п/п |
- |
темы |
в дидактических единицах |
|
|
стра |
|
|
|
1 |
2 |
|
3 |
4 |
1. |
2 |
Тема 1. Введение в курс |
Цель и задачи курса |
|
|
|
дисциплины |
«Методика |
дисциплины «Методика |
|
|
преподавания |
|
преподавания |
|
|
хореографических |
хореографических |
|
|
|
дисциплин». Структура курса. |
||
|
|
дисциплин». |
|
|
|
|
|
Краткая характеристика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
основных разделов |
|
|
|
|
дисциплины. Требования к |
|
|
|
|
уровню освоения курса. |
|
|
|
|
Формирование понятийного |
|
|
|
|
аппарата. |
10
|
|
Тема |
2. |
Современное |
Современная система |
|
|
||
|
|
развитие |
|
системы |
образования нашей страны |
||||
|
|
образования в |
Российской |
строится на основании Закона |
|||||
|
|
Федерации. |
Организация |
Российской Федерации «Об |
|||||
|
|
учебно-образовательного |
образовании», где содержатся |
||||||
|
|
процесса. |
|
|
те основные принципы и |
|
|||
|
|
|
|
|
положения, на основании |
||||
|
|
|
|
|
которых будет строиться и |
||||
|
|
|
|
|
стратегия и тактика |
|
|
||
|
|
|
|
|
реализации идей развития |
||||
|
|
|
|
|
образования в Российской |
||||
|
|
|
|
|
Федерации. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
Тема 3. Основы |
|
Классический танец как |
|
||||
|
|
методики |
|
|
исторически сложившаяся |
||||
|
|
преподавания |
|
устойчивая система |
|
|
|||
|
|
классического танца. |
хореографического искусства. |
||||||
|
|
|
|
|
Истоки классического танца |
||||
|
|
|
|
|
(бытовые, народные). |
|
|
||
|
|
|
|
|
Исторический процесс |
|
|||
|
|
|
|
|
формирования классического |
||||
|
|
|
|
|
танца. Эволюция развития |
||||
|
|
|
|
|
классического танца как |
|
|||
|
|
|
|
|
выразительного средства |
|
|||
|
|
|
|
|
хореографического искусства. |
||||
|
|
|
|
|
|||||
|
|
Тема 4. Методика |
Планирование изучения |
|
|||||
|
|
построения и ведения |
программного материала от |
||||||
|
|
урока классического танца. |
простого к сложному в течение |
||||||
|
|
|
|
|
четверти, семестра, года. |
|
|||
|
|
|
|
|
Законы построения целого |
||||
|
|
|
|
|
урока, его разделов и их |
|
|||
|
|
|
|
|
взаимосвязь. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Последовательность в |
|
|
||
|
|
|
|
|
освоении движений. |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Тема 5. |
Основы методики |
|
Цель и |
задачи |
курса |
||
|
|
преподавания |
народно- |
«Народно-сценический танец», |
|||||
|
|
сценического танца. |
его |
связь |
с |
другими |
|||
|
|
|
|
|
предметами. |
Истоки |
и |
||
|
|
|
|
|
развитие |
|
народно- |
||
|
|
|
|
|
сценического |
|
|
танца. |
|
|
|
|
|
|
Терминология |
|
народно- |
||
|
|
|
|
|
сценического танца |
|
|
||
|
|
Тема |
6. |
Методика |
Построение |
|
|
урока: |
|
|
|
построения и ведения урока |
последовательность |
|
|
||||