из электронной библиотеки / 55492923362180.pdf

Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Белгородский государственный институт искусств и культуры»

Факультет «Дизайн» Кафедра дизайна

Учебно-методический комплекс по дисциплине

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН

Направление подготовки

072500.62 Дизайн

Профили подготовки

Дизайн костюма

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная

Белгород – 2014

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Факультет «Дизайн» Кафедра дизайна

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН

Направление подготовки – 072500.62 «Дизайн» Профиль подготовки - дизайн костюма Квалификация (степень) выпускника - бакалавр Форма обучения - очная

Белгород – 2014

2

Автор:

Старший преподаватель кафедры дизайна М.И. Лебедева

3

практическому овладению методиками преподавания с учетом специфики направления «Дизайн», овладения практическими навыками в преподавательской деятельности, умение пользоваться современными информационными базами, умение выдвигать и разрабатывать концептуальные экспериментальные и инновационные идеи.

Дисциплина занимает важное место в учебном процессе и является фундаментальной как в теоретико-методической части, так и в профессиональной практической деятельности.

Основная задача дисциплины – развитие способностей к преподавательской деятельности в общеобразовательных учреждениях, планирование учебного процесса, выполнение методической работы.

2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО – Б3.В.ОД.5

Дисциплина «Методика преподавания профессиональных дисциплин» является

вариативной частью в профессиональном цикле обязательных дисциплин. Дисциплина является базовой для «Основ производственного мастерства», «Производственной практики», «Преддипломной практики», «Выпускной квалификационной работы».

Для освоения модуля « Методика преподавания профессиональных дисциплин» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Русский язык и культура речи», «Психология и педагогика», «Культурология».

Данная дисциплина является базовой для следующих дисциплин: «Основы производственного мастерства», «Производственная практика», «Преддипломная практика», «Выпускная квалификационная работа».

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК):

ОК-1 – владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения ОК-14 – осознает сущность и значение информации в развитии современного общества;

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации.

б) профессиональных (ПК):

ПК-6 – ориентирован на преподавательскую работу в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего профессионального образования и дополнительного образования, способен планировать учебный процесс, выполнять методическую работу, самостоятельно читать лекции или проводить практические занятия

В результате изучения дисциплины студент должен

Знать:

-сущность и значение информации в развитии современного общества;

-содержание основных документов, необходимых для организации и осуществления образовательного процесса;

-содержание профессионального образования и обучения в различных типах учебных заведений;

-принципы разработки и анализа нормативной учебно-программной документации;

-методы, средства и формы теоретического и практического обучения;

4

-содержание дидактической деятельности педагога профессионального обучения;

-методы обучения; основные подходы к совершенствованию учебно-воспитательного процесса и основные направления повышения эффективности обучения

Уметь:

-анализировать существующую нормативную и учебно-программную документацию подготовки рабочих по профессиям швейной отрасли в различных типах образовательных учреждений;

-осуществлять дидактическое проектирование учебного процесса, планировать деятельность педагога профессионального обучения и конструировать деятельность учащихся;

-организовывать образовательный процесс в различных социокультурных условиях;

-самостоятельно работать с научной, методической и учебной литературой;

-проводить самоанализ своей деятельности, оценивать ее результаты и проводить корректировку;

-ориентироваться на преподавательскую работу в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего профессионального образования и дополнительного образования;

-планировать учебный процесс, выполнять методическую работу, самостоятельно читать лекции или проводить практические занятия

Владеть:

-основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации.

-культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения

-методами преподавания теоретического и производственного обучения;

-методами управления учебно-познавательной деятельностью учащихся, измерения и оценивания уровня сформированности знаний и умений учащихся;

-основными образовательными и воспитательными технологиями; приемами педагогической техники.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа

6.Лабораторный практикум - не предусмотрен

7.Практические занятия (семинары)

8.Примерная тематика курсовых проектов (работ)

Разработка курсовых проектов не предусмотрена

9.Образовательные технологии:

Сцелью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся по данной дисциплине используются различные образовательные технологии:

1.Информационно-развивающие технологии, направленные на формирование системы знаний, запоминание и свободное оперирование ими: интерактивная лекция, самостоятельное изучение литературы, применение информационных технологий для самостоятельного пополнения знаний, беседа с элементами видеоинсталляции.

2.Деятельностные практико-ориентированные технологии, направленные на формирование системы профессиональных умений: проектные методы, разбор конкретных художественных и дизайнерских объектов.

3.Развивающие проблемно-ориентированные технологии, направленные на развитие творческого мышления, мыслительной активности, способности видеть и формулировать проблемы, вырабатывать способы и средства для их решения: методы проблемного обучения, диспут, диалог с элементами дискуссии.

4.Личностно-ориентированные технологии, обеспечивающие учет способностей студентов, создание необходимых условий для развития их индивидуальных творческих способностей, развитие активности в учебном процессе. Реализуются в процессе индивидуального общения преподавателя со студентом при сдаче им индивидуальных заданий, при подготовке индивидуальных отчетов.

Предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (диспут, тренинг, защита практических разработок) в сочетании с внеаудиторной работой.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах

10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Оценка полученных студентами знаний, умений и навыков на промежуточной аттестация производится на практических занятиях на основе оценки активности участия студентов в разборе конкретных ситуаций и тренингах по моделированию различных ситуаций в образовательном процессе, а также оценки реферата по одной из пройденных тем.

Зачет может проводиться как в стандартной форме билетного опроса, так и в форме просмотра выполненных практических разработок, тестирования и защиты рефератов по темам курса.

Оценка сформированности компетенций у студентов на промежуточной аттестации производится на практических занятиях в процессе выполнения заданий по каждой теме в соответствии с методическими рекомендациями (Приложение 1 к рабочей программе). В основе оценивания лежит бально - рейтинговая система.

От 44 баллов до 55 баллов – 3 (удов.) От 56 баллов до 67 баллов – 4 (хор.)

9

От 68 баллов до 80 баллов - 5 (отл.)

Примерные вопросы к зачету:

1.Методика преподавания спецдисциплин: предмет изучения, цели, задачи, проблемы исследования.

2.Концепция школьного образования. Основные идеи, принципы, подходы.

3.Образовательный стандарт Высшего профессионального образования.

4.Подходы к последовательности изучения тем.

5.Значение межпредметных связей и интеграции в раскрытии проблемного содержания тем курса.

6.Урок как основная форма организации учебной работы.

7.Содержание занятий по изобразительному искусству в школе

8.Значение дизайн образования в развитии личности.

9.Классификация методов по характеру познавательной деятельности.

10.Принцип выбора метода обучения.

11.Активные методы обучения: значение, особенности, организация и проведение.

12.Педагогические технологии дизайн образования.

13.Организационные формы дизайн образования.

14.Роль ролевых игр при изучении предмета.

15.Характеристика и классификация уроков по дидактическим целям.

16.Урок-практикум, урок-исследование и другие методы используемые в системе обучения.

17.Единство и взаимосвязь всех форм обучения.

18.Внеклассная работа. Виды, особенности.

19.Типы контроля знаний.

20.Методы исследований.

Критерии выставления оценок (зачет*)

Отлично - студент достаточно активно участвовал в диспутах, выполнял практические разработки или, если зачет проводится в стандартной форме, - полно ответил на вопросы в билете, ответил на дополнительно поставленные вопросы и не испытывал затруднений с ответами на дополнительные вопросы; имеет достаточное количество баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля .

- хорошо – студент не проявлял достаточной активности в диспутах, полно ответил на вопросы в билете, но испытывал затруднения с ответами на некоторые из дополнительных вопросов; имеет достаточное количество баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля.

-удовлетворительно - студент недостаточно полно ответил на вопросы в билете, не ответил на некоторые дополнительно поставленные вопросы; не имеет достаточного количества баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля.

-неудовлетворительно – студент не ответил на вопросы в билете, а также не ответил на дополнительно поставленные вопросы; не имеет достаточного количества баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля.

10.1.Самостоятельная работа

10