из электронной библиотеки / 589148313505575.pdf

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Кафедра издательского дела и библиотековедения

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета СКИБД

_____________ Н.В. Ефремова «_____» ________________2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ПСИХОЛОГИЯ ДЕТСКОГО ЧТЕНИЯ

Направление подготовки: 071900.68 «Библиотечно-информационная деятельность»

Основная образовательная программа:

«Теория и методология управления библиотечно-информационной деятельностью»

Квалификация выпускника: магистр

Форма обучения: очная

Срок обучения: 2 года

Белгород – 2013

2

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Белгородский государственный институт искусств и культуры

Факультет социально-культурной и информационно-библиотечной деятельности Кафедра издательского дела и библиотековедения

УТВЕРЖДАЮ

Зав. кафедрой издательского дела и библиотековедения

_____________ проф. Н.А. Туранина «_____» ________________2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ: «ПСИХОЛОГИЯ ДЕТСКОГО ЧТЕНИЯ» по направлению подготовки

071900.68 «Библиотечно-информационная деятельность»

Рабочая программа составлена на основании требований:

Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 071900 «Библиотечноинформационная деятельность» (квалификация выпускника «магистр») № 233, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации 29.03.2010 г.;

учебного плана подготовки магистров в БГИИК по направлению подготовки 071900 «Библиотечно-информационная деятельность», ООП «Теория и методология управления библиотечно-информационной деятельностью», введенного в действие в 2012 году.

Авторы: к.п.н., доцент Курганская Людмила Михайловна

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры издательского дела и библиотековедения «27» августа 2013 г., протокол № 1

Рабочая программа без изменений утверждена

на 201__ /201__ учебный год.

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______ ____________

подпись

на 201__ /201__ учебный год.

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______ ____________

подпись

на 201__ /201__ учебный год.

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______ ____________

подпись

3

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «Психология чтения», входящая в профессиональный цикл базовой части федерального государственного образовательного стандарта (М 2.Б.3) по направлению 071900 «Библиотечно-информационная деятельность» предназначена для ознакомления будущих магистров с основами психологии чтения. Построение курса направлено на формирование у обучаемых целостного представления об основах психологии чтения. Изучение дисциплины построено таким образом, чтобы оно способствовало подготовке магистрантов к самостоятельному и осознанному решению вопросов изучения психологии чтения. Анализу произведений разных видов, родов и жанров, а также вооружило практическими умениями, необходимыми для дальнейшего профессионального самоопределения, самостоятельного изучения теории и практики обучения и воспитания, для работы с современной художественной и методической литературой, для развития умения критической самооценки и обобщения собственного опыта работы.

Содержание дисциплины логически взаимосвязано с другими частями ООП: модулями «Современные теории отраслевой науки», «Методика научного исследования», «Корпоративная культура библиотеки», производственной практикой.

Приступая к изучению дисциплины «Психология чтения», будущий магистр должен знать основы педагогики, основы возрастной психологии , технологии начального литературного образования, особенности восприятия и аналитика чтения.

Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующий этап при подготовке дипломного проекта; для прохождения производственной практики, для организации библиотечно-педагогической деятельности в условиях библиотеки и в связи с тем, что будущая профессиональная деятельность магистров будет связана с работой на управленческих должностях, следовательно, с обучением персонала.

По курсу «Психология чтения» предусмотрены аудиторные часы (12), из них: лекционные (4 часов), практические (8 часов). На самостоятельное изучение отводится 56 часа.

1.2.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Образовательные цели освоения дисциплины (модуля):

сотрудничеству в командах региональных структур в области организации библиотечнопедагогической деятельности в библиотечном пространстве.

Профессиональные цели освоения дисциплины (модуля):

Цель изучения дисциплины: содействие становлению специальной профессиональной компетентности студентов на основе обогащения базовой профессиональной компетентности предметным содержанием дисциплины «Психология детского и юношеского чтения».

Задачи дисциплины:

•формировать представления о понятиях «чтение», «качества навыка полноценного чтения», «сферы читательского восприятия»;

•развивать умения применять методы психологии чтения, анализировать процесс восприятия художественного произведения читателями;

•мотивировать студентов к применению теоретических знаний при проектировании образовательного процесса в условиях библиотеки.

4

1.3.ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.3.1.Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

• способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

1.3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями

(ПК):

•способностью к преподавательской деятельности в системе профессионального образования (ПК-26)

1.4.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ

Врезультате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1)Знать:

2. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 2 зачетные единицы, 68 часов.

5

3.МАТРИЦА СООТНЕСЕНИЯ РАЗДЕЛОВ/ТЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

6

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

7

4.2.Лабораторный практикум не предусмотрен

4.3.1Примерный перечень вопросов, заданий для зачета

1.Понятие «чтение».

2.Качества навыка полноценного чтения.

3.Сферы читательского восприятия

4.Место психологии чтения в системе книговедческого знания.

5.Методы психологии чтения.

6.Психологические аспекты процесса чтения.

7.Процесс понимания.

8.Текст и подтекст.

8

9.Процесс восприятия художественного произведения.

10.Типология читателей.

11.Читательская мода.

12.Влияние художественного произведения на эмоциональное развитие читателей.

13.Регулирование эмоциональных реакций читателя в процессе чтения художественных произведений.

5.____________________________________________________________ О

БРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ (МАГИСТРА) 6.1. Виды СРС

Наи

мено Виды СРС Всего часов вани

е

9

6.2. График самостоятельной работы обучающихся

Семестр № 3