Психолог: Что чувствуют ваши ручки? Какими они стали?
Руки стали теплыми, горячими, согрелись. Давайте отдадим белочке ее орехи.
Психолог: Ой, какие ручки у нас стали горячие давайте их охладим, подуем на них.
Дыхательное упражнение «Остудим ручки»
Ход упражнения: дети выполняют имитационные движения, повторяя движения за педагогом. Дыхательное упражнение дети выполняют медленно. Сильно дуя на ручки. Вдыхать через нос. Выдыхать через слегка приоткрытый рот, сложив губы трубочкой.
Психолог: А бельчата решили тоже маме-белке помочь собрать грибочки и орешки на зиму. Вот только они маленькие совсем и просят помощи. Давайте им поможем.
Графическое упражнение «Бельчата с орешками»
Ход упражнения: Дети проводят линии так, чтобы сплошная линия спрятала пунктирную линию. А на второй дорожке проведите линии самостоятельно, не отрывая карандаш от бумаги.
Психолог: ребята мы с вами хорошо поработали, давайте теперь с вами отдохнем.
Физминутка «Белка прыгала, скакала»
Ход упражнения: дети выполняют имитационные движения, повторяя движения за педагогом.
Белка прыгала, скакала, (Дети прыгают на месте)
К зиме кладовки заполняла: (наклоны - как будто что собирают)
Здесь - орешки, (поворот вправо) Тут - грибочек (поворот влево)
Для сыночков и для дочек. (шагают на месте)
Психолог: Ребята, Белочка просит, чтобы мы помогли ей разложить в кладовке ее припасы. Они все перепутались, нужно их разложить по полочкам.
Дидактическая игра «Дорисуй на пустой полочке , нужны фигурки»
Ход игры: Рассмотри каждый квадрат. Найди закономерность и дорисуй в пустых клетках нужные фигурки.
99
Психолог: Ребята, а что еще любит кушать белочка Давайте сделаем ей подарок
Упражнение «Подарок для белочки»
Ход работы: Дети прорисовывают гриб по точкам, размазывают по форме пластилин.
Психолог: Ребята давайте повесим грибочки на елочку, а белочка потом унесет их в дупло.
Белка: Спасибо вам ребята.
Психолог: Белочка нам пора с тобой прощаться и возвращаться в школу.
Белочка: до свидания ребята, приходите еще ко мне в гости.
Упражнение «По ровненькой дорожке»
Ход упражнения:
По ровненькой дорожке, (идут друг за другом) По ровненькой дорожке Шагают наши ножки, Шагают наши ножки.
Раз-два, раз-два!
По камешкам, по камешкам, (ходьба по ребристой доске)
Через лужу - прыг (прыгают) Через ямку - скок Бух! Упали! (приседают)
Куда же мы попали? (поворачиваются, смотрят по сторонам, удивляются).
Шли, шли и в школу пришли.
Заключительная часть
Психолог: Сегодня мои дети много занимались, играли и, наверное, устали. Я предлагаю вам немного полениться.
Упражнение на расслабление «Лентяи»
Ход упражнения: Вы - лентяи и нежитесь на мягком-мягком ковре. Вокруг тихо и спокойно, вы дышите легко и свободно. Ощущение приятного покоя и отдыха охватывает все ваше тело. Вы спокойно
100
отдыхаете, вы ленитесь. Отдыхают ваши руки, отдыхают ваши ноги...
(пауза - поглаживание детей). Отдыхают ручки у... отдыхают ножки у...
Приятное тепло охватывает все ваше тело, вам лень шевелиться, вам приятно. Ваше дыхание совершенно спокойно. Ваши руки, ноги, все тело расслаблено. Чувство приятного покоя наполняет вас изнутри. Вы отдыхаете, вы ленитесь. Приятная лень разливается по всем телу. Вы наслаждаетесь полным покоем и отдыхом, который приносит вам силы и хорошее настроение.
Потянитесь, сбросьте с себя лень и на счет «три» откройте глаза. Вы чувствуете себя хорошо отдохнувшими, у вас бодрое настроение.
Рефлексия занятия «Волшебный градусник»
Психолог: Ребята молодцы вы выполнили все задания и собрали все жетоны. Давайте с вами посмотрим, какие фигуры нарисованы на наших жетонах.
Правильно.
Ребята вам понравилась наше путешествие? Кому мы помогали?
Какими мы были (быстрыми, ловкими, смелыми). Грустно возвращаться назад! Покажите, как вам грустно.
Но белочка нас приглашала в гости и мы обязательно еще к ней придем.
Давайте покажем, как мы умеем радоваться.
Посмотрите на градусник и оцените, как вы сегодня работали? и т.д.
Психолог: Ребята, скажите пожалуйста, как вы себя чувствуете в конце занятия? Какое у вас сегодня настроение?
Мониторинг эмоционального состояния «Рожицы»
Психолог: Ребята, скажите пожалуйста, как вы себя чувствуете в конце занятия? Какое у вас сегодня настроение?
Ход упражнения: Учащимся предлагается выбрать «рожицу» в соответствии со своим эмоциональным состоянием в конце занятия. Как ты себя сегодня чувствуешь? Какое у тебя настроение?
Психолог: Наше занятие заканчивается. Давайте с друг другом попрощаемся и поблагодарим друг друга.
Ритуал прощания. Игра «Аплодисменты по кругу»
Ход игры: «Мы хорошо поработали сегодня, и мне хочется продолжить игру, в ходе которой аплодисменты сначала звучат тихонько, а затем становятся все сильнее и сильнее. Психолог начинает хлопать в ладоши, глядя и постепенно подходя к одному из игроков группы. Затем
101
этот участник выбирает из группы следующего, кому они аплодируют вдвоем. 3-ий выбирает 4-го и т.д. Последнему участнику аплодирует уже вся группа.
102
Приложение 3
ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ И КОРРЕКЦИИ ПСИХОМОТОРИКИ У ПЕРВОКЛАССНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА
Развитие и коррекция общей моторики и координации движений
Развитие простых произвольных действий и основных видов движений
Развитие умения правильно и целенаправленно выполнять простые, произвольные действия и основные виды движений (ходьба, бег, прыжки) по подражанию действиям педагога и по словесной инструкции педагога во время ритуалов приветствий, двигательной разминки и коллективных подвижных игр (с правилами, с использованием музыкального сопровождения)
Подвижные игры-упражнения «Ритуал приветствия»
Упражнение «Приветствие необычным способом»
Ход игры: За 1 минуту ребенок должен поздороваться с как можно большим количеством человек. Здороваться можно руками, носами, коленками и т. д.
Упражнение «Хлопок и приветствие»
Ход игры: Дети по сигналу ведущего начинают хаотично двигаться по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути (а возможно, что кто-либо из детей будет специально стремиться поздороваться именно с тем, кто обычно не обращает на него внимания). Здороваться надо определенным образом:
1 хлопок - здороваемся за руку;
2 хлопка - здороваемся спинками.
Упражнение «Ласковое приветствие»
Ход игры: За 1 минуту ребенок должен поздороваться с как можно большим количеством детей, следующим образом: подойти к сверстнику посмотреть в глаза сказать «привет» и обнять.
Упражнение «Веселое приветствие»
Ход игры: Ведущий включает любую танцевальную музыку, и дети начинают ходить по комнате (можно прыгать, бегать). После слов ведущего «раз, два, три, друга найди!» каждый ребенок должен найти себе пару и встать рядом. Ведущий командует: «Поздоровайтесь ушами, мизинцами, пятками, коленками...» Каждый раз во время музыкальной
103
паузы ребенок должен встать рядом с новым игроком. Игру можно закончить тогда, когда каждый поздоровается со всеми присутствующими.
Упражнение «Улыбка»
Ведущий предлагает учащимся в парах стать лицом друг к другу и поприветствовать друг друга кивком головы, глядя в глаза другому - улыбнуться. Затем учащиеся внешнего круга делают шаг по часовой стрелке, а учащиеся внутреннего круга - против, и таким же образом приветствуют другого ребёнка.
Упражнение «Олень здоровается»
Ход игры: Ведущий говорит «Олень здоровается вот так, и показывает скрещенные руки поднятые вверх, пальцы широко раздвинуть, головой и руками делать легкие полунаклоны вперед. Дети по сигналу ведущего начинают хаотично двигаться по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути, изображая оленя.
Двигательные разминки
Упражнение «Подари движение»
Ход игры: Дети встают в круг. Звучит веселая музыка. Ведущий начинает танец, выполняя какие-то однотипные движения в течение 15 - 20 секунд. Все остальные повторяют эти движения. Затем кивком головы он дает знак следующему начинать свои движения в такт музыке, и далее подобное продолжается по кругу.
Упражнение «Если весело живется, делай так»
Ход игры: Вся группа сидит на стульях по кругу, водящий (им может быть по очереди каждый из детей) задает какое-либо веселое движение (хлопки, притопы), остальные все вместе повторяют его, произнося при этом: «Если весело живется, делай так». Упражнение продолжается до тех пор, пока каждый не побудет ведущим. В конце можно повторить все действия по порядку, точно и ритмично.
Упражнение «Весёлый мяч»
Ход игры: Дети под весёлую ритмичную музыку передают друг другу мяч. Как только музыка обрывается, тот, у кого мяч, выполняет какое-либо несложное задание: начинает прыгать на месте, приседать и т. д.
Упражнение «Заводные человечки»
Ход игры: Педагог показывает схему и объясняет, что «здесь нарисованы заводные человечки, которые делают зарядку. Вам нужно показать позу «человечка» в соответствии со схемой»
104