В центре круга соберемся,

Ина место все вернемся. Улыбнемся, подмигнем,

Иприсядем, отдохнем.

Психолог: Вот мы и прилетели в страну Фигур. Ребята посмотрите записка, а в ней написано наше первое задание. «Жители страны все одинаковые, но после урагана они стали все разные. Найдите отличия между ними».

Дидактическая игра «Сравни человечков»

Ход игры: На картинке два геометрических человечка. Из каких фигур они построены?

А теперь скажите, чем же они отличаются друг от друга? Дети находят отличия.

Правильно, справились с заданием, а вот и жетон. Какая фигура изображена на жетоне? (Круг).

Психолог: Круг большой озорник. И очень любит играть. Он хочет с вами поиграть в игру «Покатай мячик» Мячик, между прочим, тоже похож на круг.

Массаж ладоней и пальцев рук колючим массажным мячиком

Ход выполнения:

1.Мяч находится между ладоней ребёнка, пальцы прижаты друг к другу. Делайте массажные движения, катая мяч вперёд-назад.

2.Мяч находится между ладоней ребёнка, пальцы прижаты друг к другу. Делайте круговые движения, катая мяч по ладоням.

3.Держа мяч подушечками пальцев, делайте вращательные движения вперёд (как будто закручиваете крышку).

4.Держа мяч подушечками пальцев, с усилием надавите ими на мяч (4-6 раз).

Психолог: Ребята я нашла еще одну записку.

«В хранилище предметов различной формы ураган перепутал все предметы в коробках. Нужно узнать на ощупь фигуру, которая лежит в мешочке, и разложить предметы в коробку с такой же формой.

Дидактическая игра «Узнай на ощупь фигуру и подбери предметы по форме»

Ход игры: Дети по очереди в мешочке ощупывают фигуры и называют их. Затем на столе дети находят предметы, напоминающие

93

фигуру найденную в мешочке и укладывают их в коробку, на которой она нарисована.

Психолог: Ребята вы правильно выполнили задание. Получите жетон с изображением треугольника. Треугольник очень любит играть, и он предлагает вам немного отдохнуть и поиграть.

Физкультминутка «Подбеги к фигуре»

Ход игры: Дети к круглым предметам в группе подходят на пятках, к квадратным - подбегают на носочках, к треугольным - на наружных сторонах стоп, к прямоугольным - прыгают на двух ногах.

Психолог: Ребята, а теперь присаживайтесь за столы и слушайте, что написано в следующей записке: «Все фигуры так испугались этого урагана, что попрятались. Найдите, какие фигуры спрятались у вас на карточках.

Дидактическая игра «Узнай фигуры в предметах»

Ход игры: Определите, в каких предметах спрятались фигуры и обведите их карандашами разных цветов.

Психолог: Вот и получили следующий жетон с прямоугольником. Прямоугольник тоже приготовил для вас задание

Подвижная игра «Волшебники»

Ход игры: Дети встают в центре комнаты. Они получают верёвку со связанными концами. Психолог называет геометрические фигуры, а ребята берутся за верёвку обеими руками и образуют их.

Психолог: А вот и наша награда. Рядом с жетоном записка: «Некоторые фигуры в стране Геометрия настолько хрупкие, что при сильном ветре они попадали на пол и разбились. Соберите их».

94

Дидактическая игра «Сложи фигуру»

Ход игры: Каждый ребенок складывает свою фигуру и называет ее. Последний жетон с изображением квадрата.

Психолог: Ребята нам с вами пора возвращаться в школу. Вернуться назад можно только выполнив последнее задание квадрата. Надо пройдя по дорожкам.

Графическое упражнение «Дорожки»

Ход игры: Дети карандашом рисуют графические дорожки.

Заключительная часть

Психолог: Ребята мы с вами очень хорошо поработали и вы наверное устали давайте сейчас с вами немного отдохнем.

Упражнение на расслабление «Бубенчик»

Дети ложатся на спину. Закрывают глаза и отдыхают под звучание колыбельной “Пушистые облачка”. “Пробуждение” происходит под звучание бубенчика.

Рефлексия занятия «Волшебный градусник»

Психолог: Ребята молодцы вы выполнили все задания и собрали все жетоны. Давайте с вами посмотрим, какие фигуры нарисованы на наших жетонах.

Правильно.

Ребята вам понравилась наше путешествие? Почему? Что не понравилось? Почему?

Что мы сегодня делали в стране фигур?

Посмотрите на градусник и оцените, как вы сегодня работали? и т.д.

Психолог: Ребята, скажите пожалуйста, как вы себя чувствуете в конце занятия? Какое у вас сегодня настроение?

95

Мимическое упражнение «Мое настроение»

Ребёнок «показывает лицом» с помощью мимики, какое у него настроение в конце занятия, а педагог должен отгадать (или отгадывают дети). Если не отгадают, то ребёнок сам должен рассказать о том, что он задумал.

Психолог: Наше занятие заканчивается. Давайте с друг другом попрощаемся и поблагодарим друг друга.

Ритуал прощания. Упражнение «Тихо постоим»

Ход упражнения: Давайте встанем в круг, протянем руки вперед, соединим их в центре круга и тихо постоим. А теперь посмотрим друг другу в гала и улыбнемся

Конспект занятия на тему «В гостях у белочки»

(2 класс)

Вводная часть

Психолог: Добрый день, дорогие друзья!

Давайте поздороваемся сегодня с друг другом необычным способом

Упражнение «Ласковое приветствие»

Ход игры: За 1 минуту ребенок должен поздороваться как можно с большим количеством детей, следующим образом: подойти к сверстнику посмотреть в глаза сказать «привет» и обнять.

Психолог: Ребята а как вы себя чувствуете?

Мониторинг эмоционального состояния «Рожицы»

Ход упражнения: Учащимся предлагается выбрать «рожицу» в соответствии со своим эмоциональным состоянием. Как ты себя сегодня чувствуешь? Какое у тебя настроение?

Психолог: Я рада, что у вас сегодня хорошее настроение.

Ребята скажите, пожалуйста, у вас есть силы отправиться со мной в путешествие?

Сейчас проверим

Игра-разминка Елка и пень

Ход игры: Дети стоят в кругу. По сигналу «пень» дети приседают на корточки, по сигналу «ёлка!» поднимают руки вверх.

96

Основная часть

Психолог: Какие вы молодцы, да вы действительно готовы к путешествию!

Ребята, а где растут ели и пни? Правильно в лесу Сегодня из леса я получила необычное письмо от лесного жителя, а

от какого мы узнаем, если правильно соберем картинку.

Дидактическая игра «Разрезная картинка «Белка»

Ход игры: дети все вместе собирают разрезную картинку «белочка».

Психолог: Кто у нас получился? Правильно белочка.

Молодцы, действительно это письмо от белки. Давайте прочитаем и узнаем, что нам написала белочка?

Чтение письма:

Я - маленькая белочка - Живу в глухом лесу Надеюсь, мне поможете В гости я вас жду.

Психолог: Ребята, Белочка хочет, чтобы мы ей помогли. Поможем Белочке?

Тогда нам пора отправляться на помощь. А какое время года сейчас?

(Осень)

Ребята осенью тепло или холодно (холодно)

Правильно холодно. Поэтому чтобы выйти на улицу, что мы делаем сначала? (Одеваем одежду)

Психолог: Давайте одеваться (Имитируется одевание).

Подвижная игра «Одеваемся на прогулку и идем в лес»

Ход игры: дети выполняют движения соответственно тексту. Обуваем ножки в новые сапожки, Шапку на головку и завяжем ловко.

На руки - перчатки.

В добрый путь ребятки.

Шагают наши ножки по ровненькой дорожке. А потом прыг-скок!

И попали мы в лесок.

Психолог: А вот и Белочка сидит, нас поджидает (показ слайдов, психолог комментирует слайды).

Здравствуй, Белочка, мы пришли тебе помочь, что у тебя случилось? Белочка: «Я - белочка: проворный зверек. Я - очень хорошая хозяйка, аккуратная и запасливая. В конце лета и осенью я делаю запасы: наполняю

97

свои кладовые спелыми орехами, желудями и шишками, грибами. Ребята, у меня столько дел, что я боюсь не успеть их все переделать. Помогите мне, пожалуйста».

Психолог: Ребята поможем белочке? (согласие детей) Белочка, что надо делать?

Белочка: Мне нужно сделать на зиму запасы и принести в мое дупло много листиков, чтобы зимой в нем было тепло. Но мне нужны разные листики и березовые, и кленовые, и дубовые.

Психолог: Раз, два, три листики скорей неси.

Музыкальная подвижная игра с ходьбой и бегом «Собираем листочки»

Ход игры: На ограниченной площади рассыпают разноцветные картинки «листочков» (березовые, кленовые, дубовые). Каждому ребенку дается задание, собрать в корзинки листочки определенного цвета пока играет музыка. Когда музыка перестает играть, дети прекращают в корзинки собирать листочки. Выигрывает тот кто, больше всех соберет листочков, пока играет музыка.

Психолог: Как много листьев вы собрали, в этой корзине какие листочки? Правильно дубовые. А в этой корзине, какие листочки?

Белочка: Большое спасибо. Молодцы. Теперь я зимой не замерзну.

Психолог: Белочка чем мы еще можем тебе помочь Белочка в лесу я собрала очень много орехов и не рассчитала, свои

силы и не смогла я донести мешочек с орехами до дома. А теперь я забыла, где его оставила.

Помогите мне найти мешочек с орехами.

Дидактическая игра «Найди на ощупь»

Ход игры: В комнате лежит 3 мешочка - 2 с пластмассовыми мячиками, а 1 с орехами. Ребятам надо найти нужный мешочек. Открывать мешочек нельзя, его можно только потрогать и потрясти.

Психолог: Давайте проверим, действительно ли в мешочке лежат настоящие орешки.

Пальчиковая игра «Покатаем орех»

Ход игры: Дети выполняют движения согласно словам стихотворения:

В руки я орех беру И по пальчикам качу.

98