Биология в таблицах и схемах / Матяш Н.Ю., Коршевнюк Т.В., Козленко О.Г. Завдання і вправи з біології за курс старшої школи
.pdf
3.8.2.15. Установіть відповідність і правильну послідовність між фазами, що зображені на малюнку цифрами, та їхніми назвами (літери) життєвого циклу стьожака широкого:
А – яйце стьожака; Б – личинка стьожака;
В – перший проміжний хазяїн; Г – другий проміжний хазяїн; Д – остаточний хазяїн.
ЗАВДАННЯ НА ВСТАНОВЛЕННЯ ПОСЛІДОВНОСТІ
3.8.2.16.Встановіть правильну послідовність етапів життєвого циклу печінкового сисуна:
А– личинка з війками; Б – яйце; В – личинка з хвостом; Г – організм малого ставковика; Д – циста; Е – корова.
3.8.2.17.Встановіть правильну послідовність етапів життєвого циклу котячого сисуна:
А– личинка; Б – організм коропа;
В – організм молюска бітинії; Г – яйце; Д – кішка.
3.8.2.18. Встановіть правильну послідовність життєвого циклу папороті чоловічої до утворення зиготи:
А– проростання спори; Б – спора; В – заросток (гаметофіт); Г – антеридій; Д – архегоній з яйцеклітиною; Е – сперматозоїд; Є – зигота.
3.8.2.19. Встановіть правильну послідовність життєвого циклу зозулиного льону до утворення зиготи:
А– протонема; Б – спора; В – архегоній;
Г– антеридій; Д – спороутворення.
ЗАВДАННЯ НА КОНСТРУЮВАННЯ ВІЛЬНОЇ ВІДПОВІДІ
3.8.2.20.Що таке онтогенез? Охарактеризуйте його періоди.
3.8.2.21.Які особливості ембріонального розвитку людини?
3.8.2.22.Назвіть критичні періоди розвитку зародка людини. Чому їх називають кри-
тичними?
3.8.2.23. Що таке контрацепція? Чому виникає необхідність її застосування?
3.8.3.Проблема старіння. Клонування. Ембріотехнології
Старіння – комплекс вікових морфологічних, біохімічних і фізіологічних змін в організмі, що приводять до поступового зниження його життєдіяльності.
161
Клонування – процес утворення генетично ідентичного потомства шляхом нестатевого розмноження або партеногенетично. Розрізняють природне і штучне клонування. Природне клонування властиве всім одноклітинним організмам, у яких відсутнійстатевийпроцес; організмам, щорозмножуютьсявегетативно; партеногенетичним рослинам і тваринам, у яких не буває самців. Штучне клонування – це маніпуляціїізсоматичнимиклітинамирізнихорганізмівівирощуваннязцихклітин клонового організму.
Ембріотехнології – це способи пересадження ембріонів або частин ембріонів різних організмів.
Учень повинен уміти: наводити приклади застосування ембріотехнологій; характеризуватипроблемистарінняісмертіорганізмів; пояснювативпливзовнішніхумовнаформування та розвиток організму; значення штучного запліднення; можливості й небезпеку клонування організмів; застосовувати знання для оцінки можливих позитивних і негативних наслідків клонування організмів.
ЗАВДАННЯ НА ВИБІР ОДНІЄЇ ПРАВИЛЬНОЇ ВІДПОВІДІ
3.8.3.1. Позначте науку, що вивчає причини та процеси старіння:
А – цитологія; |
Б – геронтологія; |
В – ембріологія; |
Г – кріобіологія. |
3.8.3.2. Виберіть ознаки «старіння»:
А – збільшення маси і розмірів організму; Б – рівновага пластичного і енергетичного обмінів; В – знижена здатність до розмноження; Г – посилена регенеративна здатність.
3.8.3.3. Вкажіть метод, який застосовують під час безпосереднього дослідження плоду:
А – електроенцефалографія (ЕЕГ); |
Б – сканувальна томографія (СТГ); |
В – електрокардіографія (ЕКГ); |
Г – ультразвукова діагностика (УЗД). |
3.8.3.4. Виберіть ознаки штучного клонування:
А – розвиток організму завдяки злиттю двох гамет; Б – розвиток ідентичних організмів із соматичної клітини; В – розвиток ідентичних організмів з однієї зиготи; Г – розвиток організмів від різних зигот.
3.8.3.5. Позначте приклад клонування у природі:
А – розвиток дафнії; Б – розведення цінних порід тварин;
В – розведення цінних сортів рослин; Г – імплантація зародка в жіночий статевий орган.
ЗАВДАННЯ НА КОНСТРУЮВАННЯ ВІЛЬНОЇ ВІДПОВІДІ
3.8.3.4.Які чинники можуть порушити програму розвитку організму?
3.8.3.5.Що таке штучне запліднення? За яких умов його застосовують?
3.8.3. 6. Поясніть вплив зовнішніх умов на формування і розвиток ембріону людини? Назвіть можливості корекції вад розвитку людини.
3.8.3. 7. Оцініть позитивні і негативні наслідки клонування організмів.
162
РОЗДІЛ 4 |
НАДОРГАНІЗМОВІ РІВНІ |
ОРГАНІЗАЦІЇ ЖИТТЯ |
ТЕМА 4.1. ПОПУЛЯЦІЯ. ЕКОСИСТЕМА. БІОСФЕРА
4.1.1. Характеристика популяції. Популяції, їх характеристика Популяція – сукупність особин виду, які тривалий час мешкають у певній частині
йогоареалу, частковочиповністюізольовановідіншихподібнихсукупностейцього самого виду.
Ученьповиненуміти: називатиосновніхарактеристикипопуляції; застосовуватизнання про особливості функціонування популяцій.
ЗАВДАННЯ НА ВИБІР ОДНІЄЇ ПРАВИЛЬНОЇ ВІДПОВІДІ
4.1.1.1. Виберіть термін, що відповідає визначенню: «Сукупність особин одного виду, які тривалий час займають певну територію, в межах якої вони вільно схрещуються між собою і відносно ізольовані від сукупностей особин цього ж виду»:
А – популяція; |
Б – родина; |
В – біоценоз; |
Г – біосфера. |
4.1.1.2. Зазначте термін, що відповідає визначенню: «Сукупність організмів різних видів, які населяють певну ділянку суші або водойми з однорідними умовами середовища»:
А – екосистема; |
Б – популяція; |
В – біоценоз; |
Г – біосфера. |
4.1.1.3.Укажіть ознаку, спільну для всіх популяцій:
А – споживання особинами однакової їжі; Б – здатність особин мігрувати до інших популяцій; В – співвідношення особин різних статей; Г – здатність особин вільно схрещуватися.
4.1.1.4.Виберіть назву території, яку займає популяція:
А – біотоп; |
Б – ареал; |
В – екологічна ніша; |
Г – життєва форма. |
4.1.1.5.Виберіть приклад популяції:
А – берези одного листяного лісу; Б – всі дерева одного листяного лісу;
В – дуби, що зростають у різних лісах України; Г – всі дерева нашої планети.
4.1.1.6.Визначте, що відображає етологічна структура популяції:
А – співвідношення особин різних статей; Б – розподіл особин за віковими групами;
В – розподіл особин по території, яку займає популяція; Г – взаємозв’яки між особинами, що проявляються в їхній поведінці.
4.1.1.7. Визначте, що відображає просторова структура популяції:
А – закономірності поведінки особин; Б – розподіл особин за віковими групами;
163
В – взаємозв’яки між особинами, що проявляються в їхній поведінці; Г – розподіл особин по території, яку займає популяція.
4.1.1.8. Укажіть форму біотичних зв’язків, за якої співіснування двох видів супроводжується взаємною користю:
А – антагонізм; |
Б – нейтралізм; |
В – мутуалізм; |
Г – паразитизм. |
4.1.1.9. Визначте наслідки порушення екологічної ніші виду:
А – звуження ареалу популяції; Б – зростання чисельності виду; В – вимирання виду; Г – розселення особин.
4.1.1.10. Вкажіть характеристику популяції, яка перебуває на підйомі чисельності:
А – самців менше, ніж самок; Б – самців і самок однакова кількість; В – переважають старі особини;
Г – переважають молоді особини.
4.1.1.11. Виберіть термін, що позначає коливання чисельності популяції:
А – біологічні ритми; |
Б – хвилі життя; |
В – гомеостаз; |
Г – ареал. |
4.1.1.12. Укажіть, чим визначається приріст чисельності популяції:
А – співвідношенням вікових груп; Б – співвідношенням самців і самок;
В – сумою народжуваності і смертності; Г – різницею між народжуваністю і смертністю.
4.1.1.13. Укажіть чинник, який визначає густоту популяції:
А – статева структура популяції; Б – спосіб пересування особин; В – кормова база популяції; Г – подібність генотипів особин.
4.1.1.14. Виберіть фактор, який не може вплинути на густоту популяції:
А – швидкість розмноження особин; Б – різкі коливання температури; В – зміни генофонду популяції;
Г – взаємодія з іншими популяціями.
4.1.1.15. Виберіть пояснення, чому чисельність популяції колорадського жука в Європі значно перевищила його чисельність на такій самій території в Америці:
А – відсутність природних ворогів; Б – більша кількість корму; В – нижча температура влітку;
Г– вища вологість повітря.
4.1.2.Екологічні фактори
Екологічніфактори– всікомпонентидовкілля, яківпливаютьнаживіорганізмита їх угруповання. Розрізняють такі екологічні фактори: абіотичні, біотичні та антро-
164
погенні. Абіотичніекологічніфактори– складовінеживоїприроди; біотичні– різні форми взаємозв’язків між особинами в популяціях і між популяціями в угрупованнях; антропогенні – фактори, які спричинені діяльністю людини.
Учень повинен уміти: називати екологічні фактори; характеризувати екологічні фактори, їх взаємодію; пояснювати основні закономірності дії екологічних факторів на живі організми.
ЗАВДАННЯ НА ВИБІР ОДНІЄЇ ПРАВИЛЬНОЇ ВІДПОВІДІ
4.1.2.1. Зазначте термін, що відповідає визначенню: «Всі компоненти довкілля, які впливають на організм».
А – абіотичні фактори; |
Б – біотичні фактори; |
В – екологічні фактори; |
Г – антропогенні фактори. |
4.1.2.2. Зазначте термін, що відповідає визначенню: «Компоненти неживої природи, які прямо чи опосередковано впливають на живий організм»:
А – абіотичні фактори; |
Б – біотичні фактори; |
В – екологічні фактори; |
Г – антропогенні фактори. |
4.1.2.3. Зазначте термін, що відповідає визначенню: «Різні форми господарської діяльності людини, що впливають на живі організми та їхні угруповання».
А – абіотичні фактори; |
Б – біотичні фактори; |
В – екологічні фактори; |
Г – антропогенні фактори. |
4.1.2.4. Класифікуйте фактори довкілля з наведеного переліку: інтродукція нових видів рослин, інтродукція нових видів тварин, хімізація, меліорація.
А – біотичні фактори; |
Б – абіотичні фактори; |
В – фізико-хімічні фактори; |
Г – антропогенні фактори. |
4.1.2.5. Класифікуйте чинники навколишнього середовища з наведеного переліку: вітер, хімічний склад атмосфери, вологість, рельєф.
А – біотичні фактори; |
Б – абіотичні фактори; |
В – лімітуючі фактори; |
Г – антропогенні фактори. |
4.1.2.6. Визначте екологічний чинник, який визначає надземну ярусність у фітоценозах:
А – температура; |
Б – волога; |
В – світло; |
Г – рельєф. |
4.1.2.7. Позначте форму біотичного зв’язку, за якої один з організмів використовує інший
як середовище існування і джерело живлення: |
|
А – мутуалізм; |
Б – хижацтво; |
В – нахлібництво; |
Г – паразитизм. |
4.1.2.8. У тропічних морях мешкають краби, які носять на своєму панцирі губок. Губка маскує краба, а він забезпечує її переміщення. Визначте форму біотичного зв’язку між губ-
кою і крабом: |
|
А – паразитизм; |
Б – мутуалізм; |
В – квартиранство; |
Г – нахлібництво. |
4.1.2.9. Назвіть форму біотичного зв’язку, що існує між особинами однієї популяції оленів:
А – внутрішньовидова конкуренція; |
Б – міжвидова конкуренція; |
В – паразитизм; |
Г – хижацтво. |
165
4.1.2.10. Виберіть форму біотичного зв’язку між акулою та рибою-причепою:
А – коменсалізм; |
Б – хижацтво; |
В – конкуренція; |
Г – нейтралізм. |
4.1.2.11. Установіть форму біотичного зв’язку між самкою і самцем павука каракурта:
А – хижацтво; |
Б – коменсалізм; |
В – нейтралізм; |
Г – конкуренція. |
4.1.2.12. Вкажіть форму біотичного зв’язку між людиною та аскаридою, яка мешкає в її
кишечнику: |
|
А – коменсалізм; |
Б – нейтралізм; |
В – паразитизм; |
Г – мутуалізм. |
4.1.2.13. Назвіть форму симбіозу між коровою і видами інфузорій, які живуть в її кишечнику:
А – коменсалізм; |
Б – нахлібництво; |
В – паразитизм; |
Г – мутуалізм. |
4.1.2.14. Виберіть характеристику обмежуючого екологічного фактора:
А – фактор, який підвищує виживання виду; Б – фактор, який має широкий діапазон значень; В – фактор, який знижує виживання виду; Г – фактор з відносно сталим значенням.
4.1.2.15. Визначте екологічні фактори, дія яких визначає територію розселення виду в просторі:
А – абіотичні; |
Б – біотичні; |
В – обмежувальні; |
Г – антропогенні. |
4.1.2.16. Укажіть лімітуючий фактор для рослин пустелі:
А – недостатня кількість води; Б – надмірна кількість світла;
В – дефіцит макроелементів у ґрунті; Г – надлишок мікроелементів у ґрунті.
4.1.2.17. Позначте обмежувальний фактор для трав’янистих рослин, які зростають у
ялиновому лісі:
А – дефіцит макроелементів у ґрунті; Б – висока температура повітря влітку; В – чисельність фітофагів; Г – недостатня кількість світла.
4.1.2.18. Виберіть визначення фотоперіодизму:
А – реакція організмів на темряву і світло; Б – реакція організмів на зміну температури;
В – реакція організмів на зміну довжини світлового дня; Г – реакція організмів на зміну яскравості освітлення.
4.1.2.19. Назвіть процеси, які регулює фотоперіодизм у рослин:
А – рух соків, міграція; |
Б – цвітіння, листопад; |
В – запилення, накопичення жиру; |
Г – фотосинтез, линяння. |
4.1.2.20. Назвіть процеси, які регулює фотоперіодизм у тварин:
А –линяння, шлюбна поведінка; Б – міграція, рух соків;
166
В – заціпеніння, листопад; Г – турбота про потомство, запилення.
4.1.2.21. Назвіть прояв добової періодичності у ссавців:
А – заціпеніння і анабіоз; Б – накопичення жиру і міграції;
В – коливання температури тіла і кров’яного тиску; Г – зміна швидкості процесів регенерації.
4.1.2.22. Укажіть екологічний фактор, який визначає перехід тварин у стан криптобіозу:
|
А – тривалість світлового дня; |
Б – вологість повітря; |
|||
|
В – чисельність хижаків; |
Г – температура повітря. |
|||
|
|
ЗАВДАННЯ НА ВСТАНОВЛЕННЯ ВІДПОВІДНОСТІ |
|||
|
4.1.2.23. Установіть відповідність між формами біотичних зв’язків та організмами, між |
||||
якими вони виникають: |
|
||||
|
|
|
|
|
|
1 |
– коменсалізм |
|
|
А – лось і білка |
|
2 |
– хижацтво |
|
|
Б – бурий ведмідь і вовк |
|
3 |
– нейтралізм |
|
|
В – акула і риба-причепа |
|
4 |
– конкуренція |
|
|
Г – людина і аскарида |
|
|
|
|
|
Д – росичка і комахи |
|
|
4.1.2.24. Встановіть відповідність між видами екологічних факторів і компонентами до- |
||||
вкілля: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
– біотичні |
|
|
А – гідрологічне будівництво |
|
2 |
– абіотичні |
|
|
Б – тривалість світлового дня |
|
3 |
– антропогенні |
|
|
В – рельєф |
|
|
|
|
|
Г – боронування |
|
|
|
|
|
Д – чисельність здобичі |
|
|
4.1.2.25. Виберіть певну екологічну категорію за типом живлення, до якої належать вка- |
||||
зані організми: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
– фототроф |
|
|
А – сіркобактерії |
|
2 |
– сапротроф |
|
|
Б – сосна |
|
3 |
– хемотроф |
|
|
В – евглена зелена |
|
4 |
– міксотроф |
|
|
Г – дощовий черв’як |
|
|
|
|
|
Д – бурий ведмідь |
|
|
|
|
|
||
|
4.1.2.26. Встановіть відповідність між формами біотичних зв’язків та їхніми прикладами: |
||||
|
|
|
|
|
|
1 |
– коменсалізм |
|
А – козуля і сірий заєць |
|
|
2 |
– хижацтво |
|
Б – тхір і лисиця |
|
|
3 |
– нейтралізм |
|
В – актинії і краб мелія |
|
|
4 |
– конкуренція |
|
Г – павук-хрестовик і хатня муха |
||
|
|
|
Д – береза і гриб-трутовик |
||
167
4.1.3. Середовище існування організмів
Середовище існування – це сукупність умов, в яких мешкають організми та їх угруповання. Розрізняють такі середовища існування організмів: наземно-повітря- не, водне, грунтове, живі організми.
Ученьповиненуміти: наводитиприкладипристосованостіорганізмівдоумовсередовища, подібностіупристосуваннірізнихвидівдооднаковихумовсередовища; характеризувати середовищаіснуванняорганізмів; добові, сезонні, річніадаптивнібіологічніритмиорганізмів; пояснювати шляхи пристосування організмів до умов існування; порівнювати різні середовища життя, організми, що пристосувались до життя у різних середовищах.
ЗАВДАННЯ НА ВИБІР ОДНІЄЇ ПРАВИЛЬНОЇ ВІДПОВІДІ
4.1.3.1. Назвіть комплекс умов довкілля, що впливають на організм:
А – діапазон витривалості; |
Б – екологічний фактор; |
В – життєва форма; |
Г – середовище існування. |
4.1.3.2. Виберіть пристосування рослин до яскравого освітлення:
А – тонкі листкові пластинки, орієнтовані до світла; Б – товсті листкові пластинки, орієнтовані вертикально; В – листкові пластинки густо опушені; Г – листкові пластинки вкриті восковою кутикулою.
4.1.3.3. Виберіть пристосування рослин до недостатньої кількості світла:
А – тонкі листкові пластинки, орієнтовані до світла; Б – товсті листкові пластинки, орієнтовані вертикально; В – листкові пластинки густо опушені; Г – листкові пластинки вкриті восковою кутикулою.
4.1.3.4. Виберіть середовище існування личинки ехінокока:
А – наземно-повітряне; |
Б – водне; |
В – організм собаки; |
Г – організм людини. |
4.1.3.5. Вкажіть середовище існування, в якому спостерігаються найменші коливання параметрів:
А – водне; |
Б – наземно-повітряне; |
В – ґрунтове; |
Г – живий організм. |
4.1.3.6.Визначте середовище існування організмів, в якому діапазон освітленості сталий
іяскраво виражений:
А – ґрунтове; |
Б – водне; |
В – наземно-повітряне; |
Г – живий організм. |
4.1.3.7. Позначте процес вигинання окремих ростучих органів рослин у напрямку теплового подразнення:
А – термотаксис; |
Б – терморегуляція; |
В – термотропізм; |
Г – теплонастії. |
4.1.3.8. Назвіть екологічну групу гідробіонтів, представники яких найкраще пристосовані до вільного плавання у товщі води:
А – перифітон; |
Б – нейстон; |
В – бентос; |
Г – нектон. |
168
4.1.3.9. Вкажіть закріплену генетично характеристику виду, яка є результатом пристосування до умов середовища:
А – життєва форма |
Б – екологічна ніша; |
В – ареал; |
Г – народжуваність. |
4.1.3.10. Вкажіть середовище існування організмів, в якому найбільший вплив має температура як екологічний чинник:
А – ґрунтове; |
Б – наземно-повітряне; |
В – живий організм; |
Г – водне. |
4.1.3.11. Вкажіть екологічну групу організмів, які населяють поверхневу плівку водойм:
А – бентос; |
Б – нейстон; |
В – планктон; |
Г – перифітон. |
4.1.3.12. Вкажіть екологічну групу організмів, які мешкають біля дна водойм:
А – бентос; |
Б – нектон; |
В – планктон; |
Г – перифітон. |
4.1.3.13. Виберіть основний критерій якості середовища життя людини:
А – середня тривалість життя; |
Б – кількість довгожителів; |
В – стан здоров’я населення; |
Г – густота населення. |
4.1.3.14. Позначте фізіологічну адаптацію організмів:
А – синтез речовин, які забезпечують захист від ворогів;
Б– турбота про потомство у багатьох тварин;
В– теплокровність у птахів і ссавців;
Г – об’єднання хижаків у зграї для полювання.
4.1.3.15. Щоб пережити несприятливі умові, деякі тварини впадають у стан заціпеніння. Виберіть ознаку цього стану:
А – посилення синтезу вуглеводів; Б – активізація всіх фізіологічних функцій; В – гальмування життєвих процесів; Г – припинення синтезу білків.
ЗАВДАННЯ НА ВСТАНОВЛЕННЯ ВІДПОВІДНОСТІ
4.1.3.16. Установіть відповідність між екологічними групами гідробіонтів та їх представниками:
1 |
– планктон |
А – клопи-водомірки |
2 |
– нектон |
Б – губки |
3 |
– нейстон |
В – медузи |
|
|
Г – головоногі молюски |
4.1.3.17. Установіть відповідність між екологічними групами гідробіонтів та їх представниками:
1 |
– перифітон |
А – медузи |
2 |
– планктон |
Б – губки |
3 |
– бентос |
В – двостулкові молюски |
|
|
Г – головоногі молюски |
169
4.1.3.18. Укажіть правильне поєднання організмів та їх адаптацій до низьких температур
1 |
– вухатий їжак |
А – міграції |
2 |
– глухар |
Б – рухова активність вдень |
3 |
– амеба протей |
В – зміна кормів за сезонами |
4 |
– лелека білий |
Г – інцистування |
|
|
Д – сплячка |
|
4.1.3.19. Установіть правильне поєднання тварин та їхніх адаптацій до існування в по- |
|
сушливих місцях |
|
|
|
|
|
1 |
– комахи |
А – міграції |
2 |
– антилопи |
Б – активність темної пори доби |
3 |
– тушканчики |
В – активність світлої природи |
|
|
Г – діапауза |
|
4.1.3.20. Укажіть правильне поєднання тварин та їх адаптацій до існування в ґрунті |
|
|
|
|
1 |
– мокриця |
А – розвинені передні кінцівки |
2 |
– кріт |
Б – розвинений шкіро-м’язовий мішок |
3 |
– сліпак |
В – розвинені різці |
4 |
– дощовий черв’як |
Г – наявність повітряних камер |
|
|
Д – наявність присоски |
ЗАВДАННЯ НА КОНСТРУЮВАННЯ ВІЛЬНОЇ ВІДПОВІДІ
4.1.3.21.Розкрийте пристосування організмів до існування в різних умовах освітлення.
4.1.3.22.Як живі організми підтримують водний баланс?
4.1.3.23.Яке біологічне значення анабіозу?
4.1.4. ЕКОСИСТЕМИ
Екосистема – сукупність популяцій різних видів, які взаємодіють між собою та з фізичним середовищем існування таким чином, що виникає потік енергії та колообіг речовин.
Залежно від ролі в екосистемах організми поділяють на: продуценти, консументи, редуценти. Продуценти – популяції автотрофних організмів, здатних синтезувати органічні сполуки з неорганічних. Консументи – гетеротрофні організми, які споживають інші організми або їх рештки. Редуценти – популяції гетеротрофних організмів, які живляться органічною речовиною решток організмів чи продуктів їхньої життєдіяльності, розкладаючи її до неорганічних сполук.
Учень повинен уміти: наводити приклади угруповань, екосистем, ланцюгів живлення; екологічних пірамід; характеризувати взаємодію організмів в екосистемах, ланцюги живлення; правилоекологічноїпіраміди; пояснюватизв’язкиміжорганізмамивекосистемі, значенняколообігуречовинузбереженніекосистем, рольорганізмів(продуцентів, консументів, редуцентів) і людини в штучних і природних екосистемах; порівнювати природні та штучні екосистеми; застосовувати знання для прогнозування наслідків впливу людини на екосистеми, для визначення стратегії й тактики своєї поведінки в сучасних умовах навколишнього середовища.
170