2

Вопрос 1. Предмет и методы исторической науки. Исторический источник. Периодизация отечественной истории

Предметом курса “История Отечества” является изучение процесса общественно-государственного развития России в контексте с:

• политическими

• экономическими

• внешнеполитическими

• культурными

• и социальными проблемами

Принципы исторической науки:

1. Принципы историзма

Все события, явления, факты истории необходимо рассматривать исторически или диалектически.

Правила:

• Нельзя оценки сегодняшней действительности переносить на прошлое

• События прошлого следует рассматривать комплексно, т.е. в связи с другими событиями (не с одной стороны)

• Исследуя прошлое, следует извлекать из него исторические уроки

Давая оценку исторической личности, мы должны учитывать деятельность этой личности именно в тот период и оценку его личности его современниками

Нельзя брать только выгодные нам факты, оценка должна быть комплексной.

Мы обращаемся к истории, чтобы:

• Узреть в прошлом то негативное, что нельзя переносить в нашу сегодняшнюю действительность

• Находить то положительное и выдающееся, что нужно популяризировать, и включать их в нашу жизнь для прогрессирования общества

2. Принцип объективности

• Опора на факты в их истинном содержании

• Рассмотрение каждого явления как многогранного и противоречивого

• Изучение всех фактов и их совокупности, как положительных, так и отрицательных

Все знания исторического развития должны основываться на:

• Научном подходе, т.е. на исторических документах (мы должны опираться лишь на конкретные документы, а не на догадки, не подтвержденные авторитетными источниками)

• На достижениях общественных наук

4. Принцип альтернативности

Рассмотрение всех возможных, иногда противоречивых, путей развития исторического явления

5. Принцип детерминизма

• Рассмотрение исторических явлений в связи с другими, которые тоже менялись во времени

• Выявление взаимного влияния, взаимозависимости и взаимообусловленности исторических событий

Метод периодизации. Периодизация Отечественной Истории

• 882-1613 - эпоха Древней и Средневековой Руси/России (эпоха династии Рюриковичей) - становление и развитие государственности, монархическая форма (делится на древняя Русь до 13 века, татаро-монгольское иго до 15 века, московское царство до 18 века)

• 1613-1917 - эпоха Нового времени (эпоха династии Романовых) - монархическая форма правления (московское царство, Российская империя)

• 1917-1991 - Советская эпоха - становление советской власти и советского государства - основной формой власти были советы

• 1991 - н.вр. - эпоха современной России - республиканская система управления

Суть сравнительно-исторического, историко-генетического, проблемно-хронологического методов.

• Сравнительно-исторический – помогает установить сходство между явлениями; помогает объяснить исторический процесс: индивидуализация знаний, выявление заимствований, объяснение исторических событий и процессов (выявление причин, факторов)

Что сравнивают : сопоставимые объекты (институты с институтами, объект с объектом)

Как сравнивать:

-параллельное сравнение ( в одном и том же историческом поле)

-перекрёстное ( из разных исторических эпох)

• Историко-генетический - последовательное раскрытие свойств, функций и изменений изучаемой реальности в процессе ее исторического движения, что позволяет воспроизвести реальную историю объекта. Нацелен на изучение генезиса (происхождения, этапов развития) конкретных исторических явлений и анализ причинности изменений

• Проблемно-хронологический - это метод исторического познания, применяемый при изучении одной стороны государства, общества, личности в её последовательном развитии. Этот метод позволяет в полной мере проследить логическое развитие проблемы и наиболее эффективной извлекать практический опыт

4. Определение исторического источника, основные виды исторических источников.

Исторический источник – первоисточник информации

Виды:

• Письменные;

• Вещественные;

• Этнографические;

• Лингвистические;

• Фотокинодокументы;

• Устные