новая папка 1 / 301927

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК)»

Киселева Е.В.

СПОСОБЫ РАЗРЕШЕНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ КОНФЛИКТОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Методические рекомендации по практическим занятиям и самостоятельному изучению дисциплины

Направление подготовки

034300.68 Физическая культура

Профили подготовки

•Педагогика физической культуры

•Спортивно-оздоровительный туризм

Квалификация (степень) выпускника

Магистр

Форма обучения

Москва-2014

Утверждены на заседании ЭМС Института научно-педагогического образования ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ (ГЦОЛИФК)» Протокол № 5 от 22 января 2014 г.

УДК: 37.015.32:316.62(07) К 44

Автор:

Киселева Е.В. – кандидат педагогических наук, доцент, профессор кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ».

Рецензент:

Маркина Т.А. – кандидат педагогических наук, профессор кафедры педагогики ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ».

Методические рекомендации содержат учебный материал и задания по самостоятельной работе в соответствии с темами учебной программы

«Способы разрешения межличностных конфликтов в профессионально -

педагогической деятельности» дисциплины по выбору вариативной части профессионального цикла ООП магистратуры, составленной в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения для студентов, обучающихся по направлению подготовки

034300.68 «Физическая культура», профилям «Педагогика физической

культуры», «Спортивно-оздоровительный туризм»

2

II.Общие методические рекомендации по самостоятельному изучению

3

I.Введение

Учебная дисциплина «Способы разрешения межличностных конфликтов в профессионально-педагогической деятельности» является важной частью профессиональной подготовки магистров по физической культуре. Освоение содержания учебного курса позволит магистрантам приобрести как теоретическую подготовку, так и практическую готовность к эффективному управлению межличностными конфликтами в профессиональнопедагогической деятельности.

Цели изучения магистрантами дисциплины «Способы разрешения межличностных конфликтов в профессионально-педагогической деятельности»:

1.Идентификация конфликтного взаимодействия, определение вида межличностного конфликта и причин его возникновения для адекватной постановки цели и задач, методов и средств эффективного предупреждения и разрешения конфликта в сфере физической культуры и спортивнооздоровительного туризма.

2.Овладение способами разрешения межличностных конфликтов в профессионально-педагогической деятельности в сфере физической культуры и спортивно-оздоровительного туризма.

Задачи изучения дисциплины следующие:

Передать теоретические знания по общей и спортивной конфликтологии.

Дать характеристику разновидностям конфликтов в физкультурной деятельности, в спортивно-туристской деятельности.

Раскрыть причины возникновения и способы предупреждения конфликтов в организациях различного типа.

Сформировать базисные умения по идентификации, предупреждению и эффективному разрешению конфликтов в физкультурной деятельности, в сфере спортивно-оздоровительного туризма.

Сформировать навыки эффективного управления конфликтными отношениями в сфере физической культуры, сфере спортивно-туристской деятельности.

Учебный предмет «Способы разрешения межличностных конфликтов в профессионально-педагогической деятельности» является дисциплиной по

4

выбору вариативной части профессионального цикла ООП магистратуры; программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения. Данная учебная дисциплина логически и содержательно связана с учебными курсами общенаучного и профессионального циклов, преподаваемых в первом и во втором семестрах.

Компетенции, полученные учащимися в ходе освоения дисциплины «Способы разрешения межличностных конфликтов в профессиональнопедагогической деятельности» позволят успешно оперировать психологопедагогическими знаниями, проявлять умения и навыки эффективного управления межличностными конфликтами в сфере физической культуры и спортивно-оздоровительного туризма.

Учебный курс «Способы разрешения межличностных конфликтов в профессионально-педагогической деятельности» состоит из двух разделов:

Понятийно-категориальный аппарат конфликтологии;

Причины возникновения, способы предупреждения и разрешения межличностных конфликтов в сфере физической культуры и спортивно - оздоровительного туризма.

Первый раздел содержит одну тему, второй раздел – две темы. Учебным планом при изучении данного курса предусмотрено чтение

лекций, проведение практических занятий и самостоятельная работа студентов. Лекции по данному курсу носят обзорный характер, проработка учебного материала осуществляется на практических занятиях и в ходе самосто ятельной работы студентов.

Основной особенностью изучения данной дисциплины является то, что на самостоятельную работу студентов отводится в 3 раза больше учебного времени, чем на аудиторную работу.

Виды текущего контроля успеваемости студентов следующие: устные опросы, письменная работа, тест, защита реферата, деловая игра.

Итоговый контроль знаний по дисциплине «Способы разрешения межличностных конфликтов в профессионально-педагогической деятельности» осуществляется посредством зачета. Зачет проводится в традиционной форме –

ввиде устных ответов на вопросы билетов. Примерный перечень вопросов к зачету дан в разделе V данных рекомендаций.

5

Обязательным условием допуска студента к зачету является отсутствие задолженностей по учебному материалу курса с учетом выполненной самостоятельной работы.

Тематический план дисциплины «Способы разрешения межличностных конфликтов в профессионально-педагогической деятельности» с видами текущего, итогового контроля и оценкой в баллах.

1 Максимальное количество баллов начисляется при условии выполнения задания на «отлично»; при выполнении задания на «хорошо» начисляется 80 % от максимального количества баллов; при выполнении задания на «удовлетворительно» начисляется 60% от максимального количества баллов; при выполнении задания на «неудовлетворительно» баллы не начисляются; по согласованию с преподавателем, студент может выполнять дополнительные задания, не указанные в таблице, за которые также начисляются дополнительные баллы, но не более 5 баллов за каждое задание.

2 С учетом успеваемости, включая выполнение письменных самостоятельных работ, и посещаемости.

6

II. Общие методические рекомендации по самостоятельному изучению дисциплины и подготовке к проверке знаний на практических занятиях

Программой курса предусмотрено чтение лекций, проведение практических занятий, разнообразные формы контроля самостоятельной работы студентов.

Освоение курса предполагает:

подготовку к лекциям, работу на лекциях, изучение и дополнение лекционных материалов;

подготовку к практическим занятиям, включающую в себя: изучение первоисточников и лекционного материала; подготовку к дискуссиям, устным опросам, тестам и письменным работам, защите реферата и деловым играм; а также самостоятельное выполнение письменных заданий к каждой теме курса; самоконтроль знаний;

активную работу на практических занятиях.

Основной теоретический материал курса в систематизированном виде передается студентам на лекциях. Для успешного освоения теоретического материала необходима предлекционная подготовка.

Для успешного освоения первого раздела курса необходимо провести следующую предлекционную самостоятельную работу:

-по учебной программе дисциплины «Способы разрешения межличностных конфликтов в профессионально-педагогической деятельности» изучить краткое содержание первого раздела и краткое содержание темы предстоящей лекции;

-ознакомиться с терминологическим аппаратом конфликтологии, используя литературные источники и интернет-ресурсы (списки рекомендуемой для изучения литературы даны в программе дисциплины «Способы устранения межличностных конфликтов в профессиональнопедагогической деятельности» для студентов, обучающихся по направлению подготовки 034300.68 «Физическая культура», профилям «Педагогика физической культуры» и «Спортивно-оздоровительный туризм», а также приведены по каждой теме курса в данных рекомендациях);

-повторить основные этапы развития истории философии, социологии и психологии.

7

Для успешного освоения второго раздела курса необходимо провести следующую предлекционную самостоятельную работу:

-используя примерную программу курса, изучить краткое содержание второго раздела курса и краткое содержание темы предстоящей лекции;

-уточнить термины, используемые во втором разделе, с помощью рекомендованных литературных источников и интернет-ресурсов.

Самостоятельная работа на лекции предполагает составление конспекта лекции. Конспект должен быть составлен наиболее полно по всем вопросам лекции. Он должен содержать основные определения, отражать взаимосвязь понятий. В нем необходимо выделить главные мысли и выводы. На полях (которые должны составлять 1/3 часть страницы) могут быть отмечены вопросы, вынесены термины, требующие более глубокой проработки

идругие пометки.

Самостоятельная работа с лекционными материалами включает в

себя:

-проработку конспекта каждой лекции: дополнение текста, выделение главных мыслей в тексте, уточнение терминов, формулирование вопросов для самостоятельной проработки и вопросов к преподавателю;

-изучение рекомендуемой к лекции учебной и научной литературы. Глубокая проработка теоретических проблем курса осуществляется на

практических занятиях. Для успешного выступления на занятии необходима предварительная подготовка.

Подготовка к практическому занятию. Проработав лекционный материал и литературные источники по теме лекции, следует:

тщательно изучить развернутый план практического занятия;

подготовить ответы по каждому пункту плана занятия (используя лекционный материал и литературные источники, данные к занятию);

выбрать темы докладов (сообщений) для выступления на практическом занятии;

подготовиться к выступлениям по выбранным темам, используя все возможные информационные ресурсы;

подготовиться к работе в подгруппе в игровом взаимодействии (если такая форма работы планируется на занятии), проработав материал по

8

теме игрового практического занятия, используя все возможные информационные ресурсы для накопления аргументов и фактов по предложенной теме.

Параллельно с глубокой проработкой развернутого плана практического занятия можно приступить к самостоятельному выполнению письменных заданий по изучаемой теме.

Освоение содержания курса «Способы разрешения межличностных конфликтов в профессионально-педагогической деятельности» предполагает самостоятельное выполнение практических заданий к каждой теме курса. Все практические задания необходимо выполнить в письменной форме. Контроль качества выполнения заданий осуществляет преподаватель на практических занятиях.

Рекомендации содержат разделы (IV и V), в которых даны: тест самоконтроля знаний для студентов, примерная тематика рефератов и примерные вопросы к зачету.

III. Методические рекомендации по самостоятельной подготовке к практическим занятиям и выполнению письменных заданий по темам курса «Способы разрешения межличностных конфликтов в профессионально-педагогической деятельности»

В этом разделе практических рекомендаций в соответствии с тематическим планом курса к каждой теме курса даны цель и задачи ее изучения, выделены особенности, которые необходимо учитывать при изучении темы, а также сформулированы требования к уровню подготовленности студента для успешного овладения темой. К каждой теме даны развернутые планы практических занятий для глубокой проработки материала предстоящего занятия.

После развернутых планов изложены письменные задания по самостоятельной работе, выполнение которых является обязательным.

Содержание письменных заданий подчинено целям и задачам изучаемой темы, а также сопряжено с содержанием развернутых планов практических занятий по данной теме, поэтому можно совместить устную подготовку к предстоящему занятию и выполнение письменных заданий.

К каждому письменному заданию по самостоятельной работе дана краткая инструкция по его выполнению.

9

Готовясь к практическому занятию, необходимо обратиться к списку литературных источников (включая интернет-источники) по конкретной теме курса и рекомендациям по изучению данной литературы.

К теме первого раздела курса дан тест (IV раздел рекомендаций), который следует использовать в качестве самоконтроля усвоения знаний.

Развернутые планы практических занятий по темам курса Раздел 1. ПОНЯТИЙНО-КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ КОНФЛИКТОЛОГИИ

Тема 1.1 Общие понятия конфликтологии, классификация конфликтов,

структура и динамика конфликта Цель изучения темы: знакомство с конфликтологией как особой сферой

научного знания; овладение понятийным аппаратом конфликтологии.

Задачи изучения темы:

1.Ознакомиться с предпосылками возникновения науки.

2.Освоить основные конфликтологические понятия.

3.Представлять многообразие конфликтов и выделять в нем особые характеристики межличностных конфликтов.

4.Знать о причинах возникновения различного рода конфликтов, в том числе, и причины межличностных конфликтов.

5.Усвоить сведения о структуре и динамике конфликта.

Особенностью изучения темы является формирования общего представления у студентов об истории возникновения конфликтологических идей и современном состоянии науки «Конфликтология», а также глубокого усвоения понятийного аппарата науки для дальнейшего успешного усвоения учебного курса.

Требования к уровню подготовленности студента: перед изучением развернутого плана практического занятия следует изучить лекционный материал по теме 1.1 и литературные источники к данной лекции.

Развернутый план практического занятия № 1 по теме: «Общие понятия конфликтологии, классификация и причины конфликтов»

1. Конфликтология как наука и учебная дисциплина.

Вопросы для обсуждения:

История возникновения конфликтологических идей.

10