15. Суждение – это:

1) форма мысли, устанавливающая связи между отдельными понятиями, и с помощью этих связей что – либо утверждается или отрицается.

2) форма мысли, отражающая общие закономерности связи, стороны, признаки явлений, которые закрепляются в их определениях;

3) форма мысли, представляющая собой процесс и результат рассуждений, в ходе которого из одного или нескольких суждений выводится новое суждение.

4) целостный образ предмета, непосредственно данный в живом созерцании в совокупности всех своих сторон и связей.

16. Умозаключение – это:

1) форма мысли, устанавливающая связи между отдельными понятиями, и с помощью этих связей что – либо утверждается или отрицается.

2) форма мысли, отражающая общие закономерности связи, стороны, признаки явлений, которые закрепляются в их определениях;

3) форма мысли, представляющая собой процесс и результат рассуждений, в ходе которого из одного или нескольких суждений выводится новое суждение.

4) целостный образ предмета, непосредственно данный в живом созерцании в совокупности всех своих сторон и связей.

17. Выберите правильный ответ:

А. Чувственное и рациональное являются двумя ступенями познания, они не противопоставляются друг другу.

Б. Чувственное и рациональное познание находятся в постоянном взаимодействии, образуют неразрывное единство познавательного процесса.

1) правилен ответ А; 2) правилен ответ Б; 3) правильного ответа нет; 4) правильны оба ответа.

18. Какая форма познания имеет большее значение?

1) чувственное и рациональное познание одинаково важны;

2) чувственное познание является более важным;

3) рациональное познание является более важным.

19. Выберите правильный ответ:

А. Интуиция является одной из форм чувственного познания;

Б. Интуиция является одной из форм рационального познания.

1) правилен ответ А; 2) правилен ответ Б; 3) правильного ответа нет; 4) правильны оба ответа.

Ответы:

1- 2

2- 1

3- 3

4- 1

5- 2

6- 3

7- 4

8- 3

9- 2

10- 4

11- 1

12- 2

13- 3

14- 2

15- 1

16- 3

17- 4

18- 1

19- 3

Наука

Наука — это:

1) Совокупность знаний об окружающем мире

2) Система исследований для получения новых знаний

3) Специфические организации и учреждения

4) Все вышеперечисленное

 

        2.     Верны ли суждения?

              Под наукой понимают:

              А. Систему знаний.

         Б. Производство знаний. Варианты ответов:

1. 1)Верно только А          3) Верно А и Б

2. 2)Верно только Б          4) Оба неверны

 

   3.     Науки, изучающие законы природы, называются:

1) Физическими               3) Математическими

2) Гуманитарными          4) Естественно-техническими

 

   4.     Законы развития общества изучают науки:

1. 1)Философские              3) Гуманитарные

2. 2)Экономические          4) Исторические

 

   5.     Образование предполагает:

1) Получение знаний об окружающем мире, обществе, человеке

2) Создание новых знаний

3) Усвоение этических норм и ценностей

4) Изучение чужого опыта

 

   6.     Человек получает образование в результате:

1) Адаптации                       3) Взросления

1. 2)Социализации                 4) Старения

 

   7.     Система образования регулируется:

1. 1)Государством                  3) Социальной группой

2. 2)Обществом     4) Отдельными людьми

 

   8.     Гуманизация образования — это:

1) Отказ от выставления низких отметок

2) Свободное посещение занятий в школах

3) Большее внимание к индивидуальным особенностям личности

4) Уменьшение учебной нагрузки

 

8.    Перечислите виды образования в современной России

 

Ответы:

1.4

2.3

3.1

4.1

5.1

6.2

7.1

8.3

9.Дошкольное, начальное, основное, среднее, средне-специальное, высшее

С5. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «относительная истина»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о критериях(-и) определения истины, и одно предложение, раскрывающее особенности этого вида истины.